以北平為背景寫小說

小題1:類比（1分）。恰當地道出了我對北平愛得真切和深沉,(1分)也很容易打動讀者的心。（1分）
小題2:「我最初的知識與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。」(1分)這句話用最通俗質朴的言語，說明北平「與我的心靈相黏合」，寫出了他的脾氣與性格和北平的淵源，（1分）從而讓讀者深切感受到作者與北平融為一體的關系。（1分）
小題3:①北平地大事多，我知道的太少，無法一一道來。
②我不是詩人！無法「把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。」
③對北平的愛很深沉，愛到極致，言語不足於表達內心深沉的愛。
（大意對即可，每點1分）

E. 老舍說：「我生活在北平，...請哪位可以幫個忙，請問這段話出自哪裡，哪本書

出自《四世同堂》

抗戰爆發後老舍很少寫小說，更少以北平為背景寫長篇小說，那需要投入全部的力氣，也要有好的主題。但對於老舍來說，是迫切的需要一部長篇小說來描寫北平，來表現北平，來展現北平在那個特殊的年代的人、情、事、物。

老舍說：「我生活在北平，那裡的人、事風景，味道，和酸梅湯、杏兒茶的吆喝的聲音，我全熟悉。一閉眼我的北平就完整的，像一張彩色鮮明散文圖畫浮立在我的心中。我敢放膽的描畫它。它是條清溪，我每一探手，就摸上條活潑潑的魚兒來。」《四世同堂》正是這樣的，從題材到體裁，都是一次真正意義上的寄託，也是一種回歸。

F. 以九一八事變到一二九運動時期北平學生運動為背景的長篇小說是

楊沫的長篇小說《青春之歌》

G. 以九一八事變到一九二運動時期北平學生運動為背景的長篇小說是（ ）寫的《 》

以九一八事變到一二九運動時期北平學生運動為背景的長篇小說是（楊沫 ）寫的《青春之歌 》。

《青春之歌》是楊沫以親身經歷為素材創作的半自傳體小說，小說以20世紀30年代日本侵華過程中發生的「九·一八事變」到「一二·九運動」的愛國學生運動為背景，通過女主人公林道靜的成長故事，構築了革命歷史的經典敘事，也揭示出知識分子成長道路的歷史必然性。

《青春之歌》的情節生動，人物形象鮮明，尤其是幾個正面人物，真實感人。這部小說是學生和知識分子題材作品中的優秀成果，有很大教育作用。

H. 閱讀下面文字，完成1—2題。 ①設若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至於害怕，因為我可以撿著我

1、答：①作者筆下的北平是「我」所熟悉的北平，而不是北平的全部。②「我的」二字還體現了作者對它的濃烈感情，也體現了老舍先生為擁有北平而自豪的內心世界。 2、（三點中答對兩點，即給滿分。）答：①文中三次提到「說不出」，是「反復」的修辭，強調了作者難以用有限的文字表達對北平的愛。②運用了「類比」的寫法，他將自己對北平的愛喻為對母親的愛，恰當地道出了作者對故鄉北平愛得真切而深沉。③運用了「設問」的修辭，寫出作者難以用語言表達對母親的愛。