小說表達作者什麼精神

A. 在文學作品中怎麼看出作者要表達什麼思想，

我覺得是換位思考，你要覺得文中的人物是你，如果你遇到文中的事你會怎麼想，你會怎麼做。如果你做了文中的事，你的心情是怎麼樣的，你為什麼會那樣做。當然，你也要看人物所處的背景，性格等東西。

B. 什麼叫小說的精神內涵

作者想要表達的東西，可以是平淡的，是激昂的，是評判的，是贊美的。最重要的是讀者可以讀到小說的精神內涵，如果不能讀到，就不能說小說有精神內涵，哪怕作者真的想表達什麼。

C. 在文學作品中怎麼看出作者要表達什麼思想

1、我覺得是換位思考,你要覺得文中的人物是你,如果你遇到文中的事你會怎麼想,你會怎麼做.如果你做了文中的事,你的心情是怎麼樣的,你為什麼會那樣做.當然,你也要看人物所處的背景,性格等東西.
2、去了解這個文章的時代背景和寫作背景

D. 英國作家笛福的小說表達了怎樣的進取精神

丹尼爾·笛福（Daniel Defoe，1660年-1731年4月24日）英國小說家，新聞記者，小冊子作者。其作品主要為個人通過努力，靠自己的智慧和勇敢戰勝困難。情節曲折，採用自述方式，可讀性強。並表現了當時追求冒險，倡導個人奮斗的社會風氣。其代表作《魯濱遜漂流記》聞名於世，魯濱遜也成為與困難抗爭的典型，因此他被視作英國小說的開創者之一。

E. 《人生》這部小說，表達了作者什麼感情

《人生》中篇小說，原載《收獲》1982年第三期，獲1981——1982全國優秀中篇小說獎。是作者路遙的成名作。 真正奠定路遙創作基礎的作品是《人生》。當路遙年輕時不停地奔波在城市與鄉村時，他最為熟悉的生活即是「城市交叉地帶」，充滿生氣和機遇的城市生活對於象他那樣的身處封閉而又貧困的農村知識青年構成了一種雙重的刺激，不論在物質還是在精神上。路遙思考並理解了這一現象，在城市化的浪潮洶涌而來的種種沖擊中，他提出了農村知識青年該如何作出選擇。 早在大學讀書時，路遙閱讀了大量的經典名著，並對新中國的文學成就進行了一翻巡視，他發現以前的小說帶有某種臉譜化的傾向，正如兒童眼中將電影中的人物形象簡單分為「好人」和「壞蛋「，而人的思想是復雜的、多變的，絕對不能將復雜的人性這樣簡單的劃分，這種思考體現在《人生》的主人公高加林身上。 《人生》發表於1982年，改革時期陝北高原的城鄉生活構成了它的時空背景。高中畢業生高加林回到土地又離開土地，再離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程構成了其故事構架。高加林同農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事發展的矛盾，也正是體現那種艱難選擇的悲劇。 高加林正是作者著力塑造的復雜的人物。他身上既體現了現代青年那種不斷向命運挑戰，自信堅毅的品質，又同時具有辛勤、朴實的傳統美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠大的理想和抱負。關心國際問題，愛好打籃球，並融入時代的潮流。他不像他的父親那樣忍氣吞聲、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的現實與他心中的理想總是相差極遠，正是這樣反差構成了他的復雜的性格特徵。當他高中畢業回到村裡後當上了民辦小學的教師時，他很滿足這個既能體現他的才能而又對他充滿希望的職業，但是好景不長，他就被有權有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地。正當他失意無奈，甚至有些絕望的時候，善良美麗的農村姑娘劉巧珍闖進了他的生活，劉巧珍雖然沒有文化，但是卻真心真意地愛上了高加林這個「文化人」，她的愛質朴純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。而實際上她所得到的愛從一開始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對於高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰籍。當機遇再次降臨到了高加林身上，他終於抓住了這次機會，重新回到了城市。 城市生活給了高加林大顯身手的機會，又讓他重新遇到了他的同學黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題，當他們倆口若懸河、侃侃而談時，高加林已經進入了一種艱難的選擇之中。當高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復雜的感情一下子表現了出來。在經過反復考慮後，他接受了黃亞萍的愛，可同時意味著這種選擇會無情地傷害巧珍，當他委婉地對巧珍表達了他的這種選擇後，巧珍含淚接受了，但她卻並沒有過多地責怪高加林，反而更擔心高加林以後的生活，勸他到外地多操心。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著。 但是好夢難圓，高加林進城這件事終於被人告發了，他要面對的是重新回到生他養他的那片土地，他的所有的理想和抱負如同過眼雲煙難以挽留了。他難以承受這份打擊更難以面對生他養他的那片土地。他減少了狂熱而又冷靜的反省，接受了德順爺爺的一翻話，而後一下子撲倒在黃土地上。 路遙在《人生》中引用了作家柳青的一段話： 人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。 沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔口，事業上的岔道口，個人生活上岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。 這段話的確可以作為《人生》這篇小說的一個註解。 路遙的追求與成功，他的憂思與矛盾，都同他的心理結構有著密切的聯系，他被稱為「土著」作家，主要受到的是農民文化的影響，作為農民的兒子，他深深地愛著他的故鄉，承襲和接受了傳統文化的影響，以農民生活作為他取之不盡的源泉。但他又是一名「文明」的作家，他立意高遠，廣納博取，時時瞻望世界文化，他喜歡《紅樓夢》、魯訊的作品，巴爾扎克、托爾斯泰、肖洛霍夫的作品他更是百讀不厭。各種報紙期刊他也經常翻閱，勤奮大量的閱讀，豐富多彩的現實生活，再參之以他獨特的生活體驗，使他的創作博大宏闊卻又情深意長。

F. 遺書這篇短文表現了作者什麼樣的精神

拽zhuài：拉.
堅持不懈xiè：堅決保持.維護或進行,不鬆懈.
戰栗lì：顫抖.
聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的.形容事物非常稀罕.
徒勞tú：無益的耗費勞力.
風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦.也說露宿風餐.
奪眶而出kuàng：因為情感的觸動眼淚一下子湧出.
精疲力竭jié：形容非常疲勞,一點力氣也沒有.
悶悶不樂mèn：因有不如意的事而心裡不快活.
毛骨悚然sǒng：形容很害怕的樣子.
洋洋得意：形容感到十分滿意的樣子.
履行lǚ：實踐（自己答應做的或應該做的事）.
怏怏不樂yàng：形容不滿意或不高興的神情.
姍姍來遲shān：形容來得很晚.
憂心忡忡chōng：憂愁的樣子.
吞噬shì：吞食；並吞.
語無倫次lún：話講得很亂,沒有層次.
羸弱léi：瘦弱.
千辛萬苦: 形容極多的艱辛勞苦
耀武揚威: 炫耀武力,顯示自己的威風
偉大的悲劇復述:
冰
雪覆蓋的南極,吸引了一批批勇敢的探險家.1911年底,挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特,在南極展開了一場富於戲劇性又令人心酸的角逐.課文寫的是
這場角逐後,斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒.閱讀後想想：勝利和失敗,在這里該怎樣定義?冰雪覆蓋的南極,吸引了一批批勇敢的探險
家.1911年底,挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特,在南極展開了一場富於戲劇性又令人心酸的角逐.課文寫的是這場角逐後,斯科特這位失敗的英雄和他
的隊員在歸途中的悲壯覆沒.閱讀後想想：勝利和失敗,在這里該怎樣定義?
1912年1月16日這一天,斯科特一行清晨啟程,出發得比平時更早,為的是能早一點看到無比美麗的秘密.
焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中了出來.到中午,這五個堅持不懈的人已走了14公里.他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上,因為現在再也不可
能達不到目的地了,為人類所作的決定性的業績幾乎已經完成.可是突然之間,夥伴之一的鮑爾斯變得不安起來.他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點.
他不敢把自己的猜想說出來：可能已經有人在這里樹立了一個路標.但現在其他的人也都可怕地想到了這一點.他們的心在戰栗,只不過還想盡量安慰自己罷了就像
魯濱孫在荒島上發現陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣.其實,他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了.
沒過多久,他們發現雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡.在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：
阿蒙森在這里扎過營地了.千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內即一個月內兩次被人發現,這是人類歷史上
聞所未聞、最不可思議的事.而他們恰恰是第二批到達的人,他們僅僅遲到了一個月.雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計,但現在遲到的這一個月,卻顯得太晚
太晚了對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼也不是.一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說
是癲狂.「歷盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風餐露宿這一切究竟為了什麼?還不是為了這些夢想,可現在這些夢想全完了.」斯科特在他的日記中這樣寫道.淚水
從他們的眼睛裡奪眶而出.盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠.他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最後路程,而他們原
先想的是：歡呼著沖向那裡.他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走.1月18日,斯科特海軍上校和他的四名夥伴到達極點.由於他已不再是
第一個到達這里的人,所以這里的一切並沒有使他覺得十分耀眼.他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方.「這里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調
沒有任何區別.」這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關於極點的全部描寫.他們在那裡發現的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對手造成的,那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷.挪威國旗耀
武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響.它的佔領者還在這里留下一封信,等待著這個不相識的第二名的到來,他相信這第二名一定會隨他之後到達
這里,所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王.斯科特接受了這項任務,他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這
一事業正是他自己所熱烈追求的. 他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一
面姍姍來遲的「聯合王國的國旗」,然後離開了這塊「辜負了他們雄心壯志」的地方.在他們身後刮來凜冽的寒風.斯科特懷著不祥的預感在日記中寫道：「回去的
路使我感到非常可怕.」
回來的路程危險增加了十倍,在前往極點的途中只要遵循羅盤的指引,而現在他們還必須順著自己原來的足跡走去,在幾個星期的行程中必須小心翼翼,絕對不能偏
離自己原來的腳印,以免錯過事先設置的貯藏點在那裡儲存著他們的食物、衣服和凝聚著熱量的幾加侖煤油.但是漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都憂
心忡忡,因為一旦偏離方向,錯過了貯藏點,無異於直接走向死亡.況且他們體內已缺乏那種初來時的充沛精力,因為那時候豐富的營養所含有的化學能和南極之家
的溫暖營房都給他們帶來了力量.
當初,他們一想到自己所進行的探險是人類的不朽事業時,就有超人的力量.而現在,他們僅僅是為了使自己的皮膚不受損傷、為了自己終將死去的肉體的生存、為
了沒有任何光彩的回家而斗爭.在他們的內心深處,與其說盼望著回家,毋寧說更害怕回家.
閱讀那幾天的日記是可怕的.天氣變得愈來愈惡劣,寒季比平常來得更早.他們鞋底下的白雪由軟變硬,結成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角釘上一樣,每走一步
都要粘住鞋,刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體.他們往往一連幾天畏縮不前,走錯路,每當他們到達一個貯藏點時,就稍稍高興一陣,日記的字里行間重
新閃現出信心的火焰.在陰森森的一片寂寞之中,始終只有這么幾個人在行走,他們的英雄氣概不能不令人欽佩.最能證明這一點的莫過於負責科學研究的威爾遜博
士,在離死只有寸步之遙的時候,他還在繼續進行著自己的科學觀察.他的雪橇上,除了一切必需的載重外,還拖著16公斤的珍貴岩石樣品.
然而,人的勇氣終於漸漸地被大自然的巨大威力所銷蝕.這里的自然界是冷酷無情的,千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴使用這
一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者.他們的腳早已凍爛.食物的定量愈來愈少,一天只能吃一頓熱餐,由於熱量不夠,他們的身體已變得非常虛
弱.一天,夥伴們可怕地發覺,他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常.他站在一邊不走了,嘴裡念念有詞,不停地抱怨著他們所受的種種苦難有的是真的,有
的是他的幻覺.從他語無倫次的話里,他們終於明白,這個苦命的人由於摔了一跤或者由於巨大的痛苦已經瘋了.對他怎麼辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?
不.可是另一方面,他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點,要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎麼辦.2月17日夜裡1點鍾,這位不幸的英國海軍軍
士死去了.那一天他們剛剛走到「屠宰場營地」,重新找到了上個月屠宰的矮種馬,第一次吃上比較豐盛的一餐.
現在只有四個人繼續走路了,但災難又降臨到頭上.下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望.儲存在這里的煤油太少了,他們必須精打細算地使用這最為必需的用品
燃料,他們必須盡量節省熱能,而熱能恰恰是他們防禦嚴寒的惟一武器.冰冷的黑夜,周圍是呼嘯不停的暴風雪,他們膽怯地睜著眼睛不能入睡,他們幾乎再也沒有
力氣把氈鞋的底翻過來.但他們必須繼續拖著身子往前走,他們中間的奧茨已經在用凍掉了腳趾的腳板行走.風颳得比任何時候都厲害.3月2日,他們到了下一個
貯藏點,但再次使他們感到可怕的絕望：那裡儲存的燃料又是非常之少.
現在他們真是驚慌到了極點.從日記中,人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼,但從強制的鎮靜中還是一再迸發出絕望的厲叫：「再這樣下去,是不行
了」,或者「上帝保佑呀!我們再也忍受不住這種勞累了」,或者「我們的戲將要悲慘地結束」.最後,終於出現了可怕的自白：「惟願上帝保佑我們吧!我們現在
已很難期望人的幫助了.」不過,他們還是拖著疲憊的身子,咬緊牙關,絕望地繼續向前走呀,走呀.奧茨越來越走不動了,越來越成為朋友們的負擔,而不再是什
么幫手.一天中午,氣溫達到零下40攝氏度,他們不得不放慢走路的速度,不幸的奧茨不僅感覺到,而且心裡也明白,這樣下去,他會給朋友們帶來厄運,於是作
好了最後的准備.他向負責科學研究的威爾遜要了十片嗎啡,以便在必要時加快結束自己.他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程.然後這個不幸的人自己要求他
們將他留在睡袋裡,把自己的命運和他們的命運分開來.但他們堅決拒絕了這個主意,盡管他們都清楚,這樣做無疑會減輕大家的負擔.於是病人只好用凍傷了的雙
腿踉踉蹌蹌地又走了若干公里,一直走到夜宿的營地.他和他們一起睡到第二天早晨.清早起來,他們朝外一看,外面是狂吼怒號的暴風雪.
奧茨突然站起身來,對朋友們說：「我要到外邊去走走,可能要多呆一些時候.」其餘的人不禁戰栗起來.誰都知道,在這種天氣下到外面去走一圈意味著什麼.但
是誰也不敢說一句阻攔他的話,也沒有一個人敢伸出手去向他握別.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨這
個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去.
現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原.他們疲倦已極,已不再抱任何希望,只是靠著迷迷糊糊的直覺支
撐著身體,邁著蹣跚的步履.天氣變得愈來愈可怕,每到一個貯藏點,迎接他們的是新的絕望,好像故意捉弄他們似的,只留下極少的煤油,即熱能.3月21日,
他們離下一個貯藏點只有20公里了.但暴風雪颳得異常兇猛,好像要人的性命似的,使他們無法離開帳篷.每天晚上他們都希望第二天能到達目的地,可是到了第
二天,除了吃掉一天的口糧外,只能把希望寄託在第二個明天.他們的燃料已經告罄,而溫度計卻指在零下40攝氏度.任何希望都破滅了.他們現在只能在兩種死
法中間進行選擇：是餓死還是凍死.四周是白茫茫的原始世界,三個人在小小的帳篷里同註定的死亡進行了八天的斗爭.3月29日,他們知道再也不會有任何奇跡
能拯救他們了,於是決定不再邁步向厄運走去,而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,不管還要忍受怎樣的痛苦.他們爬進各自的睡袋,卻始終沒有向世界哀嘆過一
聲自己最後遭遇到的種種苦難.
兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來,就在這樣的時刻,斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切.因為只有在這種從未被人聲沖破
過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼.但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由於愛情、忠誠和友誼
曾經同他有過聯系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話.斯科特海軍上校在他行將死去的時刻,用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信.
斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最後一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來為止.他希望以後會有人在他的屍體旁發現這些能證明他和英國
民族勇氣的日記,正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最後一刻.最後一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的願望：「請把這本日記送到我的妻子
手中!」但他隨後又悲傷地、堅決地劃去了「我的妻子」這幾個字,在它們上面補寫了可怕的「我的遺孀」.
住在基地木板屋裡的夥伴們等待了好幾個星期,起初充滿信心,接著有點憂慮,最後終於愈來愈不安.他們曾兩次派出營救隊去接應,但是惡劣的天氣又把他們擋了
回來.一直到南極的春天到來之際,10月29日,一支探險隊才出發,至少要去找到那幾位英雄的屍體.11月12日,他們到達那個帳篷,發現英雄們的屍體已
凍僵在睡袋裡,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜.他們找到了那些書信和文件,並且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓.在堆滿白雪的墓頂上豎著一
個簡陋的黑色十字架. 在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄. 一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚.所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇.
21 偉大的悲劇
課文研討
一、整體把握
只要對南極稍有了解的人都知道,設立在南極南緯90°的科學實驗站取名為阿蒙森—斯科特站.這是為了紀念人類歷史上
最早到達南極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特.1910年6月1日,斯科特帶領探險隊離開英國,前往南極.1911年10月,他們在新
西蘭的埃文斯角附近登陸,准備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點.可是就在這時候,他們得到消息說,挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進
發,要「和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽」!於是,斯科特一行於11月1日匆忙出發,「去爭取國家的榮譽」.經過一番激烈的競爭,結果是阿蒙森
隊捷足先登,於1911年12月14日到達南極,而斯科特隊則於1912年1月18日才到達,比阿蒙森隊晚了將近五個星期.最後,阿蒙森勝利而歸,成功的
旗幟永遠飄揚在南極點上,而斯科特等五名沖擊南極的英雄,因為南極寒冷天氣的突然提前到來,飢寒交迫,體力不支,在返回的路上與嚴寒搏鬥了兩個多月,最後
長眠在茫茫的冰雪之中.
研究南極探險史的科學家指出,阿蒙森的勝利和斯科特的失敗,並非在於兩者的計劃周密與否,而在於前者憑借豐富的實踐經驗
制訂計劃,後者則憑推理設想來制訂計劃.阿蒙森斷定,人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗禦南極的嚴寒,惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前進,於是
他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點的往返路程.而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗,結果,狗跑掉了,矮種馬凍死,使這支隊伍過
早地接受了嚴峻的挑戰——在以後的時間里,他們只能靠人拉雪橇前進.這樣前進的速度就大打折扣,遭受滅頂之災也就成為必然了.但作者茨威格卻對這些科學問
題忽略不計,而是飽含感情地用文學的筆法,從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件,讀來令人感奮.
這篇傳記是作者根據斯科特遺留下來
的一些底片、電影膠卷、書信和遺書,發揮他天才的文學想像而寫成的.因原作篇幅過長,選作課文時,刪去了前面寫斯科特一行的探險准備和出發去南極的部分,
而主要保留了他們從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分.這是全文的主體部分,全文的主旨、斯科特的精神、精彩的語句,大多集中在這一部分.
學習這篇課文,要注意把握以下幾個方面.
1．
理清故事情節.課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點,卻悲哀地發現已經有人捷足先登,只好垂頭喪氣地踏上歸途,最後一個個
悲壯地死去.一方面,作者描寫氣候的惡劣,探險隊與嚴寒的搏鬥；另一方面,寫探險隊員犧牲的詳情.先是被認為最身強力壯的埃文斯突然精神失常,在一天夜裡
死去.接著是奧茨為了不拖累同伴而獨自走向暴風雪——像一個英雄似的走向了死神.最後,三個「疲憊、羸弱」之人爬進各自的睡袋,等待著死亡的到來,「卻始
終沒有向世界哀嘆過一聲自己最後遭遇到的種種苦難」.把握了以上「典型環境」中的「典型人物」,對課文的內容也就基本了解了.
2．關注令人難忘
的細節.比如,歷盡艱險到達極點,等待他們的卻是佔領者阿蒙森留下的國旗和信件,並要斯科特這個失敗者為他完成的業績作證,而斯科特居然接受了這項任務!
再如,負責科學研究的威爾遜博士,在離死神只有寸步之遙的時候,仍堅持科學觀察,並拖著16公斤的珍貴岩石樣品!又如,不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡,
以圖盡快結束自己,其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天,他獨自走向了帳篷外的茫茫風雪.而最後斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最後一息,
直到他的手指完全凍僵,筆從手中滑下來為止.這樣的情節,相信會感動所有的人!
3．把握作者表達的思想感情.課文頌揚的是一種人類勇於探索的精
神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神.作者所描繪的五個探險者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕.字里行間可以看出,作者是傾
注了他的全部感情來寫這一場悲劇的,對英雄的贊嘆溢於言表,有時作者直接站出來議論：
在陰森森的一片寂寞之中,始終只有這么幾個人在行走,他們的英雄氣概不能不令人欽佩.
一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚.所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇.
這些直截了當的議論,是作者行文時實在無法壓制自己感情的表現,使人想起報告文學的表達手法.
二、問題研究
1．茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?
這
可以從課文的最後兩句話中找到答案：「一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚.所有這些在一切時代都是最偉大的
悲劇.」作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不主要是事業的成功者,而是許多歷史事件背後給人精神上的震撼和啟迪.按照這個價值標准,茨威格當然認為給斯
科特作傳會更有意義,會給人長久的思考.
2．斯科特和他的探險隊員們表現出人類怎樣的優秀品質?具體表現在課文的哪些地方?
誠信,有令人敬佩的紳士風度.斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇於承認失敗,並願意「在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的」.如果將此事置於一個愛耍賴、不守信用的人面前,結果如何,可想而知.
堅毅,執著,為事業而獻身的英雄氣概.在刪節部分,對斯科特的這一性格特點有充分的交代：
從照片上看,他的臉同成千上萬的英國人一樣,冷峻、剛毅.臉部沒有表情,彷彿肌肉被內在的力量凝住了似的.青灰色的眼睛,閉得緊緊的嘴巴.面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩,只看到他的意志和考慮世界實際的思想.
他出徵到過印度,征服過許多星羅棋布的島嶼,他隨同殖民者到過非洲,參加過無數次世界性的戰役.但不論到哪裡,他都是一副同樣冷冰冰的、矜持的面孔,帶著同樣剛強的毅力和集體意識.
課文中,寫他們想到自己所進行的探險是人類的不朽事業時,就有了超人的力量.事實上,沒有對探險的執著、超人的力量和勇氣,是不可能從事這項事業的.而當他們在歸途中與死亡抗爭,一個個倒斃時,沒有一個孬種,都是響當當的漢子,活得明白,死得悲壯.
強烈的集體主義精神.探險需要團結協作精神,在關鍵的時刻為了保護同伴,有時要勇於獻出自己的生命.這一點斯科特和他的隊員都做到了.
無
私的愛.斯科特在生命的最後一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小,還有他的祖國和人民.他最後的遺書不是為死後的沽名釣
譽,而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮靜,絲毫不像一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界.
3．斯科特一行探險的意義何在?
認識自然,挑戰人類自我,實現生命的價值,給後人以精神的鼓舞.
練習說明
一、閱讀課文,向同學復述這個故事,並說說其中的哪些細節最讓你激動難忘.
設題意圖有二,一是把握課文思想內容,練習口語表達；二是抓住課文精華,反復咀嚼,品味其中含義.
解題思路：可分小組,讓同學相互復述故事,再各自推舉一人到講台前復述.不一定推舉最活躍的、口才最好的同學,而是推舉最需要鍛煉的同學上台復述.課文中哪些是最令人激動難忘的細節,不同的學生也許有不同的答案,要讓他們自己去找,並說出理由.
二、聯繫上下文,體味下列語句的含義,討論括弧里的問題.
1．對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼也不是.
（作者在這里要表達的是什麼意思?你同意這種說法嗎?）
2．挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響.
（國旗怎麼會「耀武揚威」「洋洋得意」?這里表現出斯科特內心什麼樣的復雜感情?）
3．斯科特接受了這項任務,他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的.
（斯科特為什麼要接受這項為他人業績作證的任務?他不接受不行嗎?）
4．但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話.
（聯繫上下文看,「內心中的海市蜃樓」是什麼意思?作者為什麼要這樣比喻?）
5．一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚.所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇.
（這話表達的是什麼意思?在全文中起什麼作用?）
設題意圖是讓學生關注課文中那些意味深長的語句,引導學生閱讀一篇課文時要能抓住關鍵語句.
參考答案：
1．在這里,作者站在斯科特的角度,表達了角逐失敗後的一種極度沮喪、悲哀的心情.但事實上作者本人並不這么認為,理由是,作者為斯科特這個失敗者作傳,本身就說明作者不同意「第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼也不是」的觀點.
2．作者在這里用了擬人的修辭手法,表達的是斯科特和夥伴的心情.此時,在痛苦萬分的斯科特眼中,風中飄揚的挪威國旗就是他的對手,勝利者阿蒙森似乎站在那裡耀武揚威、洋洋得意.這真是「以我觀物,物皆著我之色彩」.
3．英國人普遍講求紳士風度,主張誠實、守信,坦然面對成功和失敗.這種文化傳統熏陶下的斯科特,不能不接受這項為他人的業績作證的任務.正因為他的這一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的尊敬.
4．聯繫上下文看,「心中的海市蜃樓」是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想,它們與現實的嚴酷形成了鮮明的對照.海市蜃樓是美好的,卻是根本無法實現的.這樣寫更加突出了悲劇效果,給人心靈的沖擊.
5．這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽,意思是斯科特在與大自然的搏鬥中雖然失敗了,他的肉體倒下了,但是他的心靈經受了考驗,變得無比的崇高.有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇.這話在全文中可作為主旨句,起點題的作用.
三斯科特在生命的最後一刻,在寒風凜冽的南極帳篷里,給英國公眾寫下了一封絕命書.下面摘錄的是這封信的一部分.閱讀後結合課文內容（有條件的,可以在課外查找有關斯科特的其他資料）,寫一篇閱讀筆記.
（短文略）
設題意圖是讓學生進一步感受探險家斯科特的崇高獻身精神,加強課外語文活動,練習片段寫作.
處理建議：有條件的,盡量讓學生接觸一些課外資料,或者教師發給一些閱讀材料；沒有條件的,可就在閱讀課文和練習中所附材料基礎上,寫一點閱讀筆記.
他
給他的朋友寫信.他談到自己時非常謙遜,但談到整個民族時卻充滿無比的自豪,他說,在這樣的時刻,他為自己是這個民族的兒子——一個稱得上兒子的人而感到
歡欣鼓舞.他寫道：「我不知道,我算不算是一個偉大的發現者.但是我們的結局將證明,我們民族還沒有喪失那種勇敢精神和忍耐力量.」他在臨死時還對朋友作
了友好的表白,這是他在一生中由於男性的倔強而沒有說出口的話.他在給他的最好的朋友的信中寫道：「在我一生中,我還從未遇到過一個像您這樣令我欽佩和愛
戴的人,可是我卻從未向您表示過,您的友誼對我來說意味著什麼,因為您有許可以給我,而我卻沒有什麼可以給您.」
他最後的也是最精彩的一封信是
寫給他的祖國的.他認為有必要說明,在這場爭取英國榮譽的搏鬥中他雖然失敗了,但卻無個人的過錯.他一一列舉了使他遭到失敗的種種意外事件,同時用那種死
者特有的無比悲愴的聲音,懇切地呼籲所有的英國人不要拋棄他的遺屬.他最後想到的仍然不是他的命運.他寫的最後一句話講的不是關於自己的死,而是關於活著
的他人：「看在上帝面上,務請照顧我們的家人!」以下便是幾頁空白的信紙.
（摘自《奪取南極的斗爭》,舒善昌譯）
三、天上有星光（趙延）
斯
蒂芬·茨威格因小說而名揚四海,我卻熱愛他寫的傳記.我們的心靈正日復一日地被沙塵包裹起來,變得堅硬結實,變得世俗功利,反省自心的空閑與心境是越來越
少了.我懷著崇敬的目光看著茨威格,看他如何把人心最本原的東西捧出來托到高處,令它璀璨放光.原來人竟可以堅強如斯、無畏如斯、慷慨如斯、高貴如斯.中
國的南禪有「明心見性,直指人心」之說,茨威格的傳記也可稱是直指人心了,當然,南禪是講求不立文字的.
一向以來,我們的記憶中便只容得下成功者,有人說,歷史便是為他們而寫的,縱然偶爾有幾個特例,如項羽、李自成,也是因為他們曾經威風八面風光無限過.

G. 《昆蟲記》體現了作者什麼樣的精神

作品體現：

作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。

通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。

(7)小說表達作者什麼精神擴展閱讀

藝術特色：

《昆蟲記》一書，其藝術特色概括起來可以說是：通俗易懂、生動有趣、亦詩情畫意的散文筆調，同時兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰，其准確無誤地記錄了觀察得到的事實，沒有任何增添，也沒有什麼忽略。

《昆蟲記》融合了科學與文學，這也意味著它既有科學的理性又有文學的感性。書中不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，試圖在科學中融入更深層的含義。

在研究記錄之餘，作者在字里行間也提及自己清貧樂道的鄉間生活、所居住的庭院、外出捕蟲的經歷，向讀者介紹膝下的兒女，乃至他的家犬，這正符合了「回憶」二字，充滿了人情味。

H. 《鋼鐵是怎樣煉成的》表現了作者什麼精神

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優秀品質的優秀小說。當一位英國記者問作者為什麼以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時，奧斯特洛夫斯基回答說：「鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅硬的，什麼都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活面前不頹廢。」

這個書名，形象地概括了他所要表達的思想內容；自己這一代人的成長道路和思想性格。

通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。

通過揭示保爾為了黨和人民的事業，敢於戰勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什麼是共產主義理想，如何為共產主義理解去努力奮斗。革命戰士應當有一個什麼樣的人生，這是小說的又一主題。保爾在憑吊女戰友娃蓮的墓地時所說的那段話，就是他的共產主義人生觀的自白，也是對小說這一主題的闡發：

「人最寶貴的東西是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應該是這樣度過的；當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。』」

可以這樣來概括小說的主題思想：人的一生應當象保爾.柯察金那樣去度過。

I. 《人生》這部小說，表達了作者什麼感情

《人生》，中篇小說，是作家路遙的成名作。
原載《收獲》1982年第三期，獲1981——1982全國優秀中篇小說獎。
作品中對城鄉交叉地帶的細致描寫使其作品洋溢著濃厚的黃土氣息，
作者對困苦中的情與愛的感受和表現完全遵循民族傳統的道德觀念，
勞動人民的人格美、人物身上潛在的傳統關系感人肺腑。
使讀者產生了「情感上的深深共鳴，達到了動人心魄的藝術魅力。
表面上，路遙似乎在帶領我們觀察一座座陝北農村的現實村落和客觀生活，
實際上是在引導我們去體驗隱藏在這些善良的普通民眾身上的偉大情感和優良品德，
肯定了傳統美德為行為准則而不斷進取的追求意識和奮斗精神。

J. 小說以攀登者為題,表達了作者哪些思想感情

不以攀登者為題表達了作者怎樣的思想感情了？表達了對判凍著精神的敬畏和對班主任登者的贊美之情。