A. 溫暖的雪書這篇文章在結構安排上有什麼特點起到了什麼樣的作用
特點：以「雪」為線索貫穿全文，脈絡清晰；作用：結尾意味深長，照應開頭，全文渾然一體。
B. 江南的雪短文第二三段是從哪些角度來寫江南的雪的表現了雪的哪些特點
作者寫了江南的雪和北國的雪
江南雪景圖（1-3段）
滋潤美艷
相互粘接
蘊含春溫
逐漸消逝
北方雪景圖（4-6段）
冰冷堅硬
如粉如沙
抗擊嚴寒
蓬勃奮飛
作者寫江南雪的優美正襯北方雪的壯美
在這兩幅對比鮮明的圖中，貫穿一個共同的哲理：要用戰斗來製造一個春天一般美好的世界。
作者寫江南雪景的美艷，孩童的換了，堆雪人的有趣，表現了對故鄉的懷念之情，寄寓了追求美好理想的心境。
作者以粗獷的筆墨描寫北方的雪，似乎孤獨寂寞，但包含了作者不屈的戰斗精神和永不停息的倔強品質。
最後一段理解：
北方的雪完成升華，是與死亡聯系在一起，也正是完全獻身讓自己成為雨的精魂，這個過程凝聚了所有堅強不屈的精神。
C. 作品以《潔白的雪》為題,有什麼特別含義
做人要和雪一樣純潔！
透過潔白的雪簾望去，呵！好一個瑞雪飄飄的世界呀！千樹萬樹好似開遍了梨花。層層樹葉間，雪花零星點綴著朵朵花兒，有的婀娜地開著，有的羞澀地打著骨朵，隨著樹枝的顫動，在翩翩起舞，是那麼嫵媚迷人啊。已失去生命的小小的樹葉竟被雪花點綴得重新有了神韻。臘梅與蒼松為友，幽幽香氣襲人，令人陶醉。房屋披上了潔白素霜，柳枝變成銀條，城牆像白脊背的長蛇向遠遠的灰濛蒙的幕色煙靄里。真是美不勝收啊！
142.雪，飄起來了，看！一片片潔白的雪花，隨風飄舞，搖曳多姿，像鵝毛，像柳絮。雪，真美啊！晶瑩光亮，婀娜多姿，像一顆顆小星星降落人間，又像一朵朵六瓣梅花打著旋兒紛紛落下。雪，像雲朵那麼輕柔，如玉石一般潔白。晶瑩的透明的雪花在天空飛舞，街道上灑滿了雪，房屋上落滿了雪。整個大地變成了銀白色的世界。
143.當北國大地冰封的時候，故鄉便銀裝素裹。十里長堤，銀柳低垂，好似一座象牙雕塑。美得像一幅畫，像一首詩，令人陶醉。許多文人用筆去贊美他，就連小小的我，也想去歌頌她。每當雪花飛舞的時候，我總喜歡跑到外面奔向那銀白色的世界。仰望天空，讓雪花落滿我的臉頰。我伴著雪花一起跳舞，盡情享受大自然帶給我的快樂。
144.他像被誰用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門框上。
145.那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經著了火，一些似雲非雲、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
146.雪花飄飄，整個綏芬河變成了一個白茫茫的世界。在學校門前，轎車像一個個雪白的大麵包，葉子落光了的樹上掛滿了潔白的雪花，風一吹，雪花彷彿春風中的桃花瓣憤憤地落下來。這時，我們同學們就在學校門前的小廣場上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的在給雪搬家。正在我們玩得開心的時候上課了……
147.雪下得很大，起初下的是雪粒，瑩剔透的，就像一粒粒白糖往下撒。不一會兒，雪下得更大了，就像天女灑下的金枝，玉葉和銀花，那樣晶瑩，那樣美麗。你看，那梅花開得有多漂亮呀。她在寒冷的冬天給人們送來了芳香，傲立在風雪中。還有一棵雪松呢。形容大雪過後的句子_形容雪大的話_描寫春雪的短語好詞好句好段-一句話-名言警句-格言-成語-傷感句子-優美詩句-唯美句子。他是那樣的挺拔，那樣的粗壯。雪兒就像給他蓋了一床薄薄的鴨絨被，白里透著綠，簡直美得難以形容。那臘梅，她的花兒可香了。黃黃的花，點綴著冬天。那些空樹枝，掛滿了一條條既柔軟又牢固的雪條，還有一些薄薄的既圓又短的冰甲。那冰甲像含苞預放的花苞。
D. 文中作者寫到了哪些地方的雪這兩幅雪景圖各有什麼特點
紫鵑伴鶴村如海，雪雁迎春花自芳
春風送暖燕剪柳，飛雪迎春蝶戀花
爆竹響了，過年了，金牛拜年了！那無垠的大地又披上了一層美麗的白紗。那飛雪在空中漫舞著，一片一片的棉花似的雪花飄在空中真漂亮。放眼望去：白色的屋頂白色的樹木還有白色的街道。這一切真是美啊！整個吉水好像鋪上了一塊大大的潔白的地毯，哎呦呦！再看看那樹枝被雪壓彎了腰，像一根白色的魚竿，街道上跑來跑去的小汽車的頂上也堆滿了白雪，像一個個會走的大蛋糕！真是有趣極了。
不知何時，天空中飄落這純白的冰晶，在微亮的空中，展開一副靜謐和諧的飛雪漫天。她飄舞，轉動，音符般躍動在空中。用優美的舞姿，緩緩勾勒，那遠山，那濃霧……古韻悠悠，似一曲安逸的愉悅，縈繞在山間，飛舞在空中，化作漫天飛雪。不著濃墨，淡淡的灰白，宛若滲透著古典中國風的山水畫卷，在晨曦破曉前，展卷。
E. 描寫雪景的小說
饒雪漫的。
沙漏番外 《微雪》
好像有哪。
F. 魯迅的雪的語言特點是什麼
魯迅作品的語言風格 趙燕婷 提要:魯迅的作品具有凝練,簡潔,頓挫而又富有回味的語言風格,是中國文學的精品.本文通過對魯迅作品的語言分析,試圖尋找魯迅的這種獨特的語言風格的成因.以此透視從文言到白話的轉變在經典作家筆下是如何進行的,並且試圖啟發這樣一種思考,即白話文的普及運用到今天,我們應該怎樣地豐富它和發展它. 關鍵詞:魯迅 作品 白話文 語言風格 魯迅不但是偉大的文學家,思想家,革命家,而且是現代傑出的語言大師.他的語言准確,簡潔而又極為豐富,因而具備足夠的彈性,恰到好處地表現種種思維的,情感的節奏,使行文富有韻味而魅力無窮. 本文主要從虛詞運用,文言句式和詞彙的運用等方面考察魯迅作品的語言風格. 一 虛詞的大量使用 虛詞有助於表達深沉曲折的意思,妙用虛詞,既能長話短說又別具韻味. 例1. 我才見她慮及母校前途,黯然至於泣下,此後似乎就不相見.(《華蓋集續編·記念劉和珍君》) "至於"二字若不用,也通.但"黯然泣下"四個字卻不能表達盡"黯然……終於泣下"的動態,而這一動態恰恰重現了劉和珍君的情感過程,真切動人. "此後不曾相見",是普通自然的表達方式.然而,魯迅先生在這里是痛悼劉和珍君,苦苦追憶往事,連用虛詞"似乎","就"顯得何其認真!"似乎"二字又傳達出了這種信息:劉和珍君並沒有給他留下很深的印象,也許沒見,也許見了但不曾注意.尤顯出劉和珍君的沉靜而不凡.同樣的這幾層意思,若不採用虛詞表達,則不但用字太多,行文也會不夠緊湊而顯得"薄",當然無法鎖定這種深沉的感情. 2. 但從別一方面來看,這書的再來,或者也不是無意義.(《譯文序跋集·序》) 大量地使用虛詞是魯迅作品的一大特色,很多人憑這一點就能認出他的作品來.有人覺得他的作品因此而不順口不通暢.但事實上,魯迅先生大量使用虛詞恰恰是力求准確力求簡潔的必然結果,也是使得文脈不被打斷,有節奏有緩急地順暢而下的重要手段. "或者也不是無意義"似乎和"也許有點意義"差不多.但是前者包含了更多的疲憊,無奈和執著的希望.與作者所說的"絕望之於虛妄,正與希望相同"合拍,道盡了一種欲語還休的滄桑和虛微但堅定的執著.這與雙重否定句的獨特效果有關,下面再談. 3. 暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花.博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶 (《野草·雪》) "……否耶 "是文言虛詞運用的典型例證.魯迅在這里用,有和"博識的人們"開玩笑的調子,也暗暗地埋了譏諷的意思:你們博識的人認為他單調,他可並不以此為不幸啊! 魯迅是白話文運動的一員大將,但他並不排斥文言的借鑒使用,使行文更加生輝. 4.正唯其皮不白,鼻不高而偏要"的呵嗎呢",並且一句里有許多的"的"字,這才是為後世詬病的今日的中國的我輩.(《而已集·當陶無慶君的繪畫展覽時》) 這句話的末尾,連用三個"的"字,使得句子變得笨拙並且滑稽,是魯迅先生故意安排嘲弄那些一句話里用許多"的"字的人.在同一句話中就安排了嘲諷,不但犀利,也是他行文凝練的原因.這是魯迅對虛詞運用自如的一個結果. 二 文言句法以及古語詞的使用 白話文運動剛開始起步的時候,面對著極大的語言荒蕪.後人也許覺得那時只不過用話記下事情來就是了,實際卻是極困難的.有魯迅當時的話為證:"現在的文學家,哲學家,政論家,以及一切普通人,要想表現現在中國社會已有的新的關系,新的現象,新的事物,新的觀念,就差不多人人都要做倉頡.這就是說,要天天創造新的字眼,新的句法.實際生活的要求就是這樣."(《二心集·關於翻譯的通信》) 鄒恬先生指出:"五四"小說語言與傳統語言是兩種迥然不同的小說語言."五四"小說以白話文代替文言文,其意義不在於白話通俗易懂,易於為讀者接受,這一點傳統白話小說也能做到,而且做得更好,而是創造了一種適應新的內容,反映新的審美要求,具有不同藝術功能和藝術表現力的語言.它的出現是一種新的文學語言的誕生,標志著小說語言現代化的開始.此外,"五四"小說還實現了一個變革,即以書面語言代替口頭語言.傳統小說受說書影響,口語化程度比較高,它便於講述,易於理解.而"五四"小說語言有它所傳遞的內容規定,必須更精緻,更含蓄,構造更復雜,層次更豐富.它需要讀者坐在案邊反復仔細地思索領略,咀嚼回味.[1] 鄒恬先生所指出的這種變革,逼迫著"五四"作家們作出好的語言安排.在運用著自己獨特的語言策略時,文言句法和古漢語詞彙是魯迅語言表達的後備部隊,因為他"不生造除自己之外,誰也不懂的形容詞之類"(《二心集·答北斗雜志社問》),所以在表達不利的情況下,寧可向古人借用語言. 有人認為魯迅的文章"文言雜糅",且不談這"文言雜糅"該如何定義,用今天的語言規范去衡量"五四"時期的語言,這本身是一種顛倒.因為我們現在的漢語規范正是"五四"以及以後的作家們不斷進行語言嘗試的結果.是他們歷盡辛苦為我們開拓的語言天地,現在我們坐享其成,不但不努力去尋求漢語的更為美好的明天,在陷入日甚一日對漢語的麻木里的同時,置前輩的努力於不顧,甚至還指責他們的奮斗,實在值得深思! 下面是魯迅作品中幾個使用文言句法的例子: 僅在《記念劉和珍君》一文中就有: 1 我將深味這非人間的濃黑的悲涼. "味"名詞活用如動詞.用"深味"這很經濟的兩個字就更能把讀者的注意力引向句子的後部"這非人間的濃黑的悲涼",這里的兩個"的"字拉長了句子的後部,使之成為句子的重心.這種時而極省儉筆墨,時而多加字數使句子具有了一種時緩時急的節奏感,而文言的單音節字正有助於這種節奏的實現. 2.真的猛士,敢於直面慘淡的人生. "面"名詞活用如動詞,使句子緊湊. 3.其一是手槍,立仆. "立仆"兩個單音節詞,是文言用法. 4.她的姓名第一次為我所見…… "為……所……"被動用法屬文言結構,但在現代漢語中也不時被用到.這可能與現代作家們的使用有關. 在《阿Q正傳》中也有典型的文言用法: 5.所以者何 就因為趙太爺是不會錯的. 這里用"所以者何 "比"為什麼會這樣呢 "更富有諷刺以及調侃意味. 在魯迅的作品中,常常會有點文言的影子,當然,本來文言與白話的分界就很難說.有一些文言句式,虛詞是在今天也常常用到的,再舉兩例: 6.這偉大的抒情詩人,匈牙利的愛國者,為了祖國而死在可薩克兵的矛尖上,已經七十五年了.悲哉死也,然而更可悲的是他的詩至今沒有死.(《野草·希望》) 7.國粹家者,保存國粹者也;而國粹者,我的鬍子是也.(《墳·說胡須》) 魯迅先生曾經說過,在找不到恰當的字眼的時候,寧可向古人學習,盼望總會有人讀得懂.這個傾向在小說語言里,比較突出.這當然與小說這個文體更注重藝術性,也更與現實生活關系密切有關. 1.後來一想到,就使我很愧恧.(《彷徨·傷逝》) 愧恧:慚愧.宋司馬光《為龐相公讓官表》:"是用夙宵愧恧,寤寐兢憂."[2] 2.只覺得天地聖眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,預備給魯鎮的人們以無限的幸福.(《彷徨·祝福》) 歆享:神靈享受供物.《史記·孝文本紀》:"上帝神明未歆享,天下人民未有嗛志."[3] 蹣跚:旋行貌,徘徊貌.又寫作" 跚". 五代范資《玉堂閑話·高輦》:"夢見一老僧著屐,於卧榻上 跚而行."[4] 3.他兩眼更發出閃閃的光來,釘一般看定闊亭的眼,使闊亭的眼光趕緊辟易了.(《彷徨·長明燈》) 辟易:退避,避開.《史記·項羽本紀》:"……赤泉侯人馬俱驚,辟易數里."[5] 4."我知道的,熄了也還在".他忽又現出陰鷙的笑容,但是立即收斂了……(《長明燈》) 陰鷙:陰險兇狠.《資治通鑒·漢宣帝神爵四年》:" 嚴延年為治陰鷙酷烈."[6] 5.准此,可見如果將"差不多說"鍛煉羅織起來……(《吶喊·端午節》) 准此:按照這樣辦理.舊時常用於對下級及平級的公文.明代亦用於誥命.清俞樾《茶香室叢鈔·欽此欽遵》:"今公牘中有'准此'二字,惟上司行屬員用之."[7] 6.我愕然了.(《吶喊·故鄉》) 愕然:驚訝貌. 《 史記·黥布列傳》:"楚使者在,方急責英布發兵,舍傳舍……布愕然."[8] 7.便是現在心目中的離奇和蕪雜,我也還不能使他即刻幻化,轉成離奇和蕪雜的文章.(《〈朝花夕拾〉小引》) 幻化:猶言變化,變幻.《列子·周穆王》:"……知幻化之不異生死也,始可與學幻矣."[9] 8."我們上縣去,送他忤逆!" 忤逆常含有兩層意思:(1)冒犯,違抗.《後漢書·陳蕃傳》:"附從者升進,忤逆者中傷." (2)不孝順.明沈榜《宛署雜記·聖諭》:"三月,說與百姓每:孝親敬長,不許忤逆,犯了不饒."[10] 9 但他又立刻覺得對於孩子有些抱歉了,重復回頭,目送她獨自煢煢的出去;耳朵里聽得木片聲.(《吶喊·幸福的家庭》) 煢煢 :孤零貌.《左傳·哀公十六年》"煢煢,余在疚."[11] 10 (1)而此後幾個所謂學者文人的陰險論調,尤使我覺得悲哀.我已經出離憤怒了.(《記念劉和珍君》) (2)我裝作無所聞見模樣,以圖欺騙自己,總算已從地獄出離.(《華蓋集·碰壁之後》) 出離:(1)猶佛家所謂涅盤.(2)猶超出.(3)走出,離開.金董解元《西廂記諸宮調》卷二:"一齊觀瞻,見個書生,出離人群."[12] 上面所引用的魯迅的兩句話分別使用(2),(3)義項. 由於魯迅的學識廣博,在行文的時候有多方得宜.正如"出離"一詞的使用,其獨特給人以深刻印象.魯迅還同樣用過幾個令人印象深刻的"大"字,這里引用李瑞山先生的一段評論文字: 作者常以這樣的詞語用在詩中:《復仇(其二)》中的"大歡喜","大悲憫","大痛楚";《死火》中的"大火聚",特別是《失掉的好地獄》中的"醉心的大樂","遍身有大光輝","運大謀略,布大羅網","大威權"等.這里用的"大"字,多是模仿古代漢譯佛經的語氣.(據《野草》1979年人民文學出版社單行本《失掉的好地獄》注釋2).這當然與有的詩作涉及到佛經的內容有關,但也可以說是作者喜歡這種構詞方式並創造性地運用於散文詩中,以增強詞語的表現力和感情色彩.作者在寫《自言自語》時就這樣用過,如《我的父親》中:"大安靜大沉寂的死,應該聽他慢慢到來.誰敢亂嚷,是大過失";從而抒發了作者的憤激,悲慨,痛切的感情.一個單字,習聞常見,但在特定的語言環境中與一定的詞語相結合,就變得如此傳神,能准確地表達出作者的感情.看似單調平淡,實乃意蘊豐富,反映了作者錘煉語言的功力.在《野草》中,這樣嚴謹的句法結構和凝練而傳神的詞語是很多的.這對於作品深沉含蓄的風格的形成,給了很大的助力.[13] 三 雙重否定的使用以及魯迅語言的節奏 魯迅喜歡說"不",即使在表達"是"的時候,他寧可用雙重否定來代替一個肯定.雙重否定的使用有力地烘托出作者孤冷的心境,在自述心路歷程的時候,作用尤其明顯.舉《〈吶喊〉自序》中的幾例如下: 1.病死多少是不必以為不幸的. 2.只是我自己的寂寞是不可不驅除的. 3.在我自己,本以為現在是已經並非一個切迫而不能已於言的人了. 雙重否定句的運用,使句子讀起來不那麼順暢,似乎有礙於好的表達.然而事實上,作者在這里要表達的恰恰是那麼一種講不清楚又不得不講的,傷心不願示人的厚重的痛楚.這種痛楚是時代與生存本身的悖論,是忘不掉丟不開的魔障.這種感覺正是在這種不那麼順暢的表達中被淋漓盡致地表達了出來.在行文的過程中設置障礙,讓讀者感受被迫停頓,再次被迫停頓;被否定,再次被否定的挫折,才能模擬出這樣的一種心態,使之在閱讀過程中短暫而又連續地發生,並且隨著雙重否定句的不斷出現使得這種過程不斷地被重復,逐漸強烈,表達的效果也就越來越顯著;也正是由於這種不順暢,使讀者在閱讀的不斷停頓中得到思維以及感覺的逐漸擴大的空間. 這種不順暢的感覺,其實不僅是由雙重否定句引起的.前面提到的虛詞的大量使用,古漢語句法和詞彙的使用都使得魯迅的文章缺少了讓人眼睛一亮的明麗和一讀到底的痛快.而這種不順暢不是因為煉字的功夫不夠,而是因為魯迅在表達的准確性和簡潔程度上的苛刻要求. 魯迅的作品成為公認的中國語文的精品,很大程度上是因為他沿承了中國語文的傳統——盡管他是新文化運動的急先鋒——他深厚的學養和敏銳的藝術感使他的行文能夠考慮到中國讀者的傳統的閱讀習慣,而這種新與舊的連接點就是行文的節奏. 周作人曾在《中國新文學的源流》中提到中國人是一個很愛音樂的民族,這在大眾表現於對戲曲的喜愛;在知識階層則還表現在行文的韻律,節奏. 行文的節奏,有語言的節奏,有感情的節奏,有思維的節奏.節奏的流駛,很容易讓人進入一種躍動的游戲狀態,使寫作和閱讀都變得富有趣味.感情的節奏和思維的節奏與文章構思關系較大,也與作者的思想,感情的傾向關系密切.而語言本身的節奏,則是由作者運用語言的自如程度所決定的.下面僅舉幾例,略談一談魯迅作品中語言所蘊有的節奏感: 1.我因為常見些但願不如所料,以為未必竟如所料的事,卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律.(《彷徨·祝福》) "不如所料","竟如所料","恰如所料"三個詞形成了一種節奏,使得這個復雜的表達顯得悅人耳目一些,因此不那麼討厭. 2.所以凡有時髦女子所表現的神氣,是在招搖,也在固守,在羅致,也在抵禦,像一切異性的親人,也像一切異性的敵人,她在喜歡,也正在惱怒.(《南腔北調集·上海的少女》) 排比,對比的穿插使用,把這種矛盾性極強,戲劇性極強的性格特徵大致概括了出來. 3.我詛咒吃人的人,先從他起頭;要轉勸吃人的人,也先從他下手.(《吶喊·狂人日記》) "起頭"和"下手",由於用字相對而形成一種節奏感. 4.然而我又不願意他們都如我的辛苦展轉而生活,也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不願意如別人的辛苦恣睢而生活.(《故鄉》) 排比的運用更有助於表達一種強烈的不滿和無奈. 此外,"在魯迅作品中,反復這種形式得到了充分的發展" [14].王希傑先生在《魯迅作品中的一種修辭手法——反復》一文中充分論述了這一問題. 5 在現在的環境中,人們忙於生活,無暇來看長篇,自然也是短篇小說繁生的很大原因之一.只頃刻間,而仍可借一斑略知全豹,以一目盡傳精神,用數頃刻,遂知種種作風,種種作者,種種所寫的人和物和事狀,所得也頗不少的.(《〈近代世界短篇小說集〉小引》) 劃線句緊湊而具文言風采,句前,句後則相對有較緩之感.這種近乎由白話漸入文言,由文言漸入白話的寫法使得文章詞句時緩時急,比一緩到底的白話要有回味些,簡潔些.魯迅對於這種節奏感的把握,我認為是他的文章能夠恰當表達出他的情感,他的想法的關鍵.上面所提到的虛詞運用,文言句法和詞彙的使用,雙重否定句式的運用也是服務於這種節奏的完善的. 盡管魯迅的作品並不算人見人愛,但是它獨特,清新,豐富和有回味,這是中國語文的驕傲.而魯迅的這種把深沉,敏感,廣博和熱愛融入語言,為後人開拓新的美的語言空間,是中國人的驕傲.而是否能把這種精神傳承下去,對於中國語文的建設是具有十分重要的意義的. 注釋 [1]《鄒恬中國現代文學論集》第一編魯迅和"五四"小說,江蘇教育出版社1998年版第97頁. [2]《漢語大詞典》漢語大詞典出版社1990年版(以下同)第七冊第664頁"愧恧"條. [3]《漢語大詞典》第六冊第1462頁"歆享"條. [4]《漢語大詞典》第十冊第538頁"蹣跚"條,第五義項. [5]《漢語大詞典》第十冊第486頁"辟易"條,第一義項. [6]《漢語大詞典》第十一冊第1038頁"陰鷙"條. [7]《漢語大詞典》第二冊第427頁"准此"條. [8]《漢語大詞典》第七冊第659頁"愕然"條. [9]《漢語大詞典》第四冊第427頁"幻化"條,第一義項. [10]《漢語大詞典》第七冊第432頁"忤逆"條. [11]《漢語大詞典》第七冊第201頁"煢煢". [12]《漢語大詞典》第二冊第505頁"出離"條. [13]《魯迅創作藝術談》,南開大學中文系魯迅研究室編,天津人民出版社1982年6月版第250,251頁. [14]《王希傑修辭學論集》,廣東高等教育出版社2000年9月版第392頁. 參考文獻 《鄒恬中國現代文學論集》,江蘇教育出版社1998年版. 《漢語大詞典》,漢語大詞典出版社1990年版. 《魯迅創作藝術談》,天津人民出版社1982年6月版. 《王希傑修辭學論集》,廣東高等教育出版社2000年9月版. 南京大學中文系暑期課題研究培訓班論文集 魯迅作品的語言風格
G. 魯迅<雪>:本文在抒情和寫景上各有什麼特色
魯迅的小說集《吶喊》收錄1918－1922年的14篇小說，具有充沛的反封建的熱情，從總的傾向到具體描寫，都和五四時代精神一致，表現了文化革新和思想啟蒙的特點，揭露了宗法制度和封建文化傳統的弊害，通過對人民命運特別是農民命運的描寫，揭示了舊民主主義革命失敗的歷史教訓和現實革命運動應當關注的問題。
《彷徨》收1924－1925年寫得11篇小說，在對舊制度舊傳統進行更加細致的揭露的同時，比較集中地描寫了在歷史變動中掙扎沉浮的知識分子的命運，以及他們的軟弱，動搖，孤獨，頹唐的思想性格特點。
——《中國現代文學史》高等教育出版社
H. 小說多處描寫冬夜的雪花，有什麼作用
渲染氣氛，點名環境時間地點
滿意請採納，謝謝
I. 魯迅的課文《雪》1.文中描寫了幾幅雪景他們各具有怎樣的特點(用文中語句概括) 2.作者是如何描江南...
2幅
江南的雪 滋潤美艷之至了
朔方的雪 永遠如粉，如沙 決不粘連
。「暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶」，這開篇兩句，引出話題，總起全文。意思是說，一些博識的人認為南國雪不比北國雪那樣「冰冷、堅硬、燦爛」，就認為它單調。這樣的看法，也引起了作者的思考。「他自己也以為不幸否耶？」這句生動的擬人化語言，顯然，體現的是作者自己心裡的疑問。南國雪是否真的就如一些博識的人覺得的那樣單調呢？南國雪有沒有必要因為這些博識的人的看法就自認為不幸呢？接下來三個自然段，作者分兩層意思來表述自己對南國雪的認識。第二自然段，作者先用一個生動的比喻，形象地寫出南國雪的滋潤、美艷：如極壯健的處子的肌膚。褒揚之意很明顯。作者接著用山茶、梅花、綠草這幾個富有生命力的意象，表達南國的雪野里透露出的不是單調肅殺，而是勃勃生機。最後一句，彷彿看見的景象簡直就是冬天裡的春天了。可見，南國雪給作者的印象就是生命的孕育，指引著希望（春天）。這一段，是幾幅南國雪的靜景。下面兩段，作者寫了冬天很具代表性的玩樂的趣味——堆雪人。好玩好動的孩子們，盡管手凍得像紫芽姜一般（又是一個生動的比喻），還是樂此不疲而不覺得冷。這份歡樂，也感染了孩子的父親——大人也參與進來。與前段比較，這又是一組動態的圖畫，南國雪給孩子們（甚至大人）帶來了最純真自然的樂趣。這也使我們想到魯迅先生在《故鄉》中對雪中捕鳥的生動回憶和描述。毫無疑問，這里，言辭間也流露出作者對南國雪的贊美和喜愛之情。讀到這里，我們問一問自己，這樣的南國雪日，這樣的雪景，這樣的雪趣，單調嗎？這樣的雪，有必要覺得自己不幸嗎？
有比較才有鑒別，北國雪又如何呢？北國雪又是怎樣不單調的呢？接下來作者筆鋒一轉，描述自己對北國雪的認識：「如粉，如沙，決不粘連；撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。」「就是這樣」四個字，語含作者對北國雪的評價——對，就是這樣單調（沒有什麼別的景緻了）。在晴天，除了化掉的，北國雪都在風中，在曠野里，漫天地飛舞。所以，它是「孤獨的」，它是死掉的雨的精魂。在前後的對比中，我們是否讀出了作者對兩種雪的不同看法？作者的思路十分清晰：先是由別人的一種看法引起自己的思考，接著，表達自己對南國雪的認識，最後寫對北國雪的認識。文章到此戛然而止，在對比中突出了作者的見解：南國雪並非博識的人所說的那樣「單調」，南國雪不必自以為不幸；相反，北國雪顯得那麼單調、孤獨。
文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。這一情感取向，閱讀時需要仔細辨析。魯迅的語言風格非常獨特，例如，在描寫完江南的雪之後，用了一個峻急的「但是」，轉入對「朔方的雪」的描述。看似並不需要轉折，可加上這個「但是」之後，情感的傾向性更加明顯了。這一點需細細體會。
J. 問：看雪 趙麗宏 文略 1.作者筆下的雪景具有哪些特點。 2.賞析加點字 一隻麻雀先是從下而上掠過
1．雪在文中的作用是襯托。作者寫雪不是目的，而是為了襯托那些暫時被雪掩蓋的生命。
2．作者是從靜態和動態這兩個角度來描寫雪後景觀的，靜態的描寫為動態的描寫做了鋪墊；雪掩蓋了一切，但生命的活動最終會突破雪的覆蓋。
3．作者真正贊美的是生命；「只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢!」