想要真正寫小說怎麼描寫人物動作

⑴ 我在寫小說，但是卻不知道如何描寫人物的動作和表情，和語氣

一本「古詩詞」在手，人名地名全都有。
「暢銷的秘密」四本看，動作表情不用愁。
「山海古經」買回家，各種魔獸到處走。
「基礎武術」看一遍，招式運用了於胸

⑵ 想要寫小說，但是沒人可以請教，小說人物之間的語言描寫和動作細節，我總是無法很清楚的寫出來，

平時多看多揣摩，注意一天中各種人的語言、形態，多看多想！

⑶ 小說中應如何描寫人物動作

我覺得你是詳略不當啊 還有就是加點心理活動描寫嘛 你這明顯有心理活動的 都被你這樣直接的來了
「啊--！」
被智樹壓在身下的佳奈無力的掙扎著，但卻掙不脫那有力的粗壯的雙手，只能發出一聲慘叫企圖以此來驚醒身上那被仇恨沖昏了頭腦的男人。兩只手顫抖的緊緊地交叉著護在胸前，身體蜷縮成一團，兩眼噙滿淚水，顯得是如此的令人愛憐，凄慘的模樣讓人不禁升起愛護之心。一股淫靡的氣息在這聲慘叫下悄悄蔓延開來，充斥著整個房間。

呵呵 其實我還沒你寫的好 只是一點小小的建議

⑷ 人物動作描寫 寫小說的

如何寫好小說之有意義的動作描寫 人格化的動作，能夠創造生動鮮明的畫面和使對白富有活力——威廉·塔玻利當我第一次寫作時，我認真地接受了一位朋友關於寫作的建議，他強調人物的動作對故事的發展起著重要作用。但在那種平靜的場景中，當小說中的人物在交談和聆聽的時候，我就有了麻煩。我錯誤地認為在這里只要用一些簡潔的「動作」詞語就足夠了。因此在我的場景描寫中充斥了「他點頭」，「她聳了聳肩」，「他起來」，「坐下來」，或「蹺起二郎腿」這樣的短語。我甚至讓我小說中的人物看、打呵欠、微笑、嘆息。這些都是我在人物對白時所用的「動作」，我把「有意義的動作描寫」誤認作寫單一的「動作」。由於這些可有可無的詞語大量充斥其中，我的手稿不得不報廢。時間和一些有關小說寫作的研討會幫助我改掉了這些毛病。我懂得了枯燥無味的陳述和平凡的動作沒有什麼兩樣，都是小說的大敵。
我終於明白，當人的活動與情感、態度、姿勢或表情聯系在一起的時候，它們才是有意義的動作，這是人格化的動作，能夠創造生動鮮明的畫面和使對白富有活力。
我來給你們舉個例子：中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是兩名警察局的探員，他們正在中士的辦公室討論一樁謀殺案。霍金斯看著卡拉瑟斯，「有幾件事還沒有查明，中尉。這只藍色的鞋是誰的？還有這把鑰匙，它是一把劣質的鑰匙，究竟是門上的、掛鎖上的，還是旅行箱子上的呢？」卡拉瑟斯聳了聳肩，霍金斯把這兩樣物品放到他的抽屜里。卡拉瑟斯站起來，「也許我們可以從驗屍官那兒得到更多的線索。」他向門口走去。「他的驗屍報告現在應該在我的桌子上了。不要擔心，霍金斯，我們很快就能查明事實真相的。」他離開了辦公室。這個場景缺乏戲劇效果，這些枯燥無味的動詞：看、聳肩、放、站、走和離開，沒有一個描寫到意圖、態度、姿勢或表情的。它們都沒有表達兩個人的情感。再看一看，當這些枯燥無味的動詞被改成生動的活動時，場景就立刻變得充滿活力了。霍金斯把身子往前傾了傾。他的手指著桌子上的物品：「有幾件事實還沒有查明，中尉。這只藍色的鞋子是誰的？還有這把劣質的鑰匙，它究竟是門上的、掛鎖上的，還是旅行箱上的呢？」他把它們塞到抽屜里，「砰」地一聲關上了抽屜。卡拉瑟斯微笑地站起來，拍了拍霍金斯的肩膀。「也許我們可以從驗屍官那兒得到更多的線索。他的驗屍報告現在應該在我的桌子上了。不要擔心，霍金斯，我肯定我們很快就能查明事實真相。」他信步走出辦公室。現在這幅場景的情感就清楚了。每一個動作都涉及到姿勢、態度和表情。我們看到霍金斯的煩惱，以及卡拉瑟斯用自信在消除他的煩惱。這些詞語和動作相互起到了補充的作用。下面這個例子，是兩個小男孩在一幢老房子大門外的對話。「快點，約翰尼，我們進去。」比利說。約翰尼看著他，「我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。」「啊噢！根本就沒有什麼幽靈，那都是嚇唬人的話。」比利走上門廊。約翰尼跟在後面。在他剛到達前門的時候，他聽到一聲尖叫，立刻轉身就跑。這兒又出現了一些沒有色彩的動詞：說、看、走、跟、到達、聽見和轉身。這個對白的目的是想讓我們知道，比利用激將法鼓動約翰尼進一幢鬧鬼的房子。但是對話沒有涉及到姿勢。
.現在，就讓這些動作來傳達態度、姿勢和表情，使場景活躍起來。「快點，約翰尼，我們進去。」比利估計他不敢進去。約翰尼臉色蒼白，甚至說話聲都在顫抖。「我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。」「啊噢，根本就沒有什麼幽靈，那些都是嚇唬人的話。」比利大搖大擺地走上台階，他用挑戰的目光瞥了瞥站在門外的約翰尼。約翰尼往比利的肩後掃了一眼，終於又往前挪了挪。他強裝大膽，卻在前門不停地發抖。這時候，他聽到了一聲尖叫，一聲恐怖的尖叫。他飛快地跑下台階，沖出了大門。現在這個場景就有了恐怖的基調，並給這個小小的場景賦予了生命，中心意思也非常明確。
在這兩個例子中，對白全部沒有改變，而只是動作的描寫有了變化。也正是這些經過改動後的動作描寫才幫助讀者更好地理解這些場景。作為一次寫作練習，你們可以試著在同樣的兩種場景中加人有意義的動作描寫，而不改變對白。比如，你可以試著表明霍金斯和卡拉瑟斯之間的幽默感，或是比利和約翰尼之間的冒險感，而不是恐懼感

⑸ 怎樣寫小說中人物的動作，求高人指導

例子：中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是兩名警察局的探員，他們正在中士的辦公室討論一樁謀殺案。霍金斯看著卡拉瑟斯，「有幾件事還沒有查明，中尉。這只藍色的鞋是誰的？還有這把鑰匙，它是一把劣質的鑰匙，究竟是門上的、掛鎖上的，還是旅行箱子上的呢？」卡拉瑟斯聳了聳肩，霍金斯把這兩樣物品放到他的抽屜里。卡拉瑟斯站起來，「也許我們可以從驗屍官那兒得到更多的線索。」他向門口走去。「他的驗屍報告現在應該在我的桌子上了。不要擔心，霍金斯，我們很快就能查明事實真相的。」他離開了辦公室。
這個場景缺乏戲劇效果，這些枯燥無味的動詞：看、聳肩、放、站、走和離開，沒有一個描寫到意圖、態度、姿勢或表情的。它們都沒有表達兩個人的情感。再看一看，當這些枯燥無味的動詞被改成生動的活動時，場景就立刻變得充滿活力了。
霍金斯把身子往前傾了傾。他的手指著桌子上的物品：「有幾件事實還沒有查明，中尉。這只藍色的鞋子是誰的？還有這把劣質的鑰匙，它究竟是門上的、掛鎖上的，還是旅行箱上的呢？」他把它們塞到抽屜里，「砰」地一聲關上了抽屜。卡拉瑟斯微笑地站起來，拍了拍霍金斯的肩膀。「也許我們可以從驗屍官那兒得到更多的線索。他的驗屍報告現在應該在我的桌子上了。不要擔心，霍金斯，我肯定我們很快就能查明事實真相。」他信步走出辦公室。
現在這幅場景的情感就清楚了。每一個動作都涉及到姿勢、態度和表情。我們看到霍金斯的煩惱，以及卡拉瑟斯用自信在消除他的煩惱。這些詞語和動作相互起到了補充的作用。
下面這個例子，是兩個小男孩在一幢老房子大門外的對話。「快點，約翰尼，我們進去。」比利說。約翰尼看著他，「我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。」「啊噢！根本就沒有什麼幽靈，那都是嚇唬人的話。」比利走上門廊。約翰尼跟在後面。在他剛到達前門的時候，他聽到一聲尖叫，立刻轉身就跑。
這兒又出現了一些沒有色彩的動詞：說、看、走、跟、到達、聽見和轉身。這個對白的目的是想讓我們知道，比利用激將法鼓動約翰尼進一幢鬧鬼的房子。但是對話沒有涉及到姿勢。
.現在，就讓這些動作來傳達態度、姿勢和表情，使場景活躍起來。
「快點，約翰尼，我們進去。」比利估計他不敢進去。約翰尼臉色蒼白，甚至說話聲都在顫抖。「我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。」「啊噢，根本就沒有什麼幽靈，那些都是嚇唬人的話。」比利大搖大擺地走上台階，他用挑戰的目光瞥了瞥站在門外的約翰尼。約翰尼往比利的肩後掃了一眼，終於又往前挪了挪。他強裝大膽，卻在前門不停地發抖。這時候，他聽到了一聲尖叫，一聲恐怖的尖叫。他飛快地跑下台階，沖出了大門。現在這個場景就有了恐怖的基調，並給這個小小的場景賦予了生命，中心意思也非常明確。
在這兩個例子中，對白全部沒有改變，而只是動作的描寫有了變化。也正是這些經過改動後的動作描寫才幫助讀者更好地理解這些場景。作為一次寫作練習，你們可以試著在同樣的兩種場景中加人有意義的動作描寫，而不改變對白。比如，你可以試著表明霍金斯和卡拉瑟斯之間的幽默感，或是比利和約翰尼之間的冒險感，而不是恐懼感

⑹ 請找一些寫小說通用的人物動作、神態等的描寫詞語

1.表示人物神態的詞語:目不轉睛、炯炯有神、全神貫注、精神飽滿、神采飛揚、神采奕奕 屏息凝視、炯炯有神、全神貫注、精神飽滿、神采飛揚、神采奕奕 滿意
2.表示人物動作的詞語 〔走〕 散步 漫步 踏步 信步 轉悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步 健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難一瘸一拐 匍匐前進 躡手躡腳 〔跑〕 小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 ...

⑺ 該怎麼寫小說，描寫人物的動作表情該怎麼描寫，還有對於外界的描寫，還有大綱

動作要真實，表情也是，外界景色描寫要優美，但不可以太多。大綱你要把終於事件列出來。每個人都不同，你感覺怎麼列你習慣喜歡容易明白就用哪種。最好寫著感情線。還有主角的身世，男女主角怎麼認識都要寫。希望對你有幫助

⑻ 寫小說，怎樣才能把語言和動作描寫得更生動

描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。

寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敘文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。

一、通過一件事來寫人

通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。

二、通過多件事寫人

通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。

三、怎樣刻畫人物

在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。

怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。

⑼ 寫小說如何寫表情動作才能准確體現人物性格心理脾氣

首先，要先明確你所寫人物的基本人設，比如說是溫和開朗的，還是冷靜理智的，亦或者是
毛躁沖動的 等等
其次，是有關小說的劇情，你要具體想像下當時角色具體是個什麼處境，是順遂，亦或是處於風口浪尖 等等
說了這么多，我還是舉個例子吧，比如我要寫個溫和耐心的人，就叫他 陳安 吧
陳安微微蹙了一下眉，隨即又舒眉，嘴角微微勾起，認真地聽著眼前人訴苦。顯然他是不適應被人當成傾泄負面情緒的垃圾桶，但他卻不發一言的聽著，臉上還掛著笑容。因為他怕，很怕他若是如眼前人一樣的哭喪著臉，眼前人會真正的陷入崩潰。
捂臉，一不小心就寫多了
最後，是最不可或缺的關於寫法的問題，倘若你要寫一個耐心的人，切記不可在同一章內多次使用耐心這個詞，在合適的時候提一兩下就可起到強調作用，切記不要過度頻繁使用，這不僅會顯得你沒水平，還會讓讀者生煩。另外就是你還可以通過描寫環境來側面烘托角色的心情
比如 屋外的雨仍淅瀝瀝的下著，小草呀，低垂著頭，任珠子滴落，可那珠子打得它再疼也不發一言。她死咬著牙，忍受著深入骨髓的疼痛。也許她就不該出生在這世上，畢竟她是個只會害人的怪物。
嗯還有你在寫的時候可適當的使用些寫作手法，具體怎樣用我想語文老師應該講過，那我就不贅述了

最後的最後默默求個贊，要知道打這么多字也是挺不容易的