① 尋一部以「我」的職場和情感為線索的小說。小說要顯得真實啊,不要太誇張了哦.
LZ,剛好我在紅袖添香里喜歡看書,前幾天就看了本你說的小說呢.推薦給你哦,給我分吧.
《剩女的奮斗：誰主幸福》文 / 笑淑女
這是一部以「我」（歐陽秋遲）的職場和情感為線索的小說。
28歲的「我」突遇好友ZI殺、上司離職、失業三重打擊，在此之後，「我」的人生發生了哪些變化？小說以「我」的職場和情感變化為線索，展開「我」身邊的人事，如實展現了白領女三十歲之前各個階段所面對的各種選擇、選擇的代價，嘗試著從多角度探討現代女人的人生價值和追求、職業、友情、愛情、生活理念等話題。
② 求一本 以感情線索為主的好小說 急急
狐狸相公（古代玄幻，很好看！很有趣）
半夏（古代玄幻 作者：半明半寐 PS:半明半寐的書都非常好看！！尤其是媚者無疆！！雖然有H，但是拋開H，情節構思非常非常贊！！！）
無名夜 （現代玄幻 也不錯，作者：靡寶）
三生三世，十里桃花 （古代玄幻，正在看，看了開頭一點。聽別人介紹說好看）
③ 《呼蘭河傳》,小說以作者的什麼為線索,其中描寫了很多童年時他和什麼相處的日
《呼蘭河傳》以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態。
第一、二章對呼蘭河城風情的描繪。第一章以宏觀的俯瞰視角，按照空間順序勾勒呼蘭小城的總體格局：十字街、東二道街、西二道街、若干小胡同，將呼蘭固定在了寒冷而荒涼的東北大地上。第二章勾勒呼蘭小城的總體面貌。
第三、 四章是「我」童年的回憶，展現「我」在呼蘭河城度過的童年時光。第五、六、七章則是由景物轉到人物，寫出了團圓媳婦、馮歪嘴子、有二伯等一系列悲慘的故事。
④ 《母雞》一課以作者的情感為線索母雞的_、_、_、和_打動了作者，作者對母雞的情感由_變為_
母雞一課作者在情感線索是母雞的行為作者對母雞得感情也有討厭變為的喜愛。
⑤ 母雞的作者是老舍本文作者感情變化為線索用前後鮮明的什麼創造了一位母親母親
文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象
⑥ 寫給母親這篇文章作者以感情為線索選取了哪些典型的事件請簡要概括
《寫給母親》一文語言平淡，細碎瑣屑如話家常。雖然母親已逝將滿三周年，可在作者心中，她從未離開自己一日。正如作者所說，"3年裡，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死"。在作者筆下，母親的離開安靜的就像"放心地閉了眼躺著"，只是"閉著的眼再沒有睜開"。之後的歲月里，寫作時，每逢打噴嚏，都以為媽媽還在，有時還會聽到"我媽叫我"，"自言自語我媽"出去買東西了，"故意藏到"照片里了，媽媽住過的房間仍然"原模原樣"地保存著……
所有這一切的不相信都源於兒子對母親的愛，這些絮叨之語就如對母親的輕聲訴說，而母親似乎正坐在兒子的面前，傾聽著兒子的心聲。語言淡至極致，不事雕琢，這不正是兒子對母親自然純凈而厚重的愛的表現嗎！
《寫給母親》一文雖情感真摯深似海，但情感的表達不張揚不熱烈，字里行間的剋制隱忍更令人心痛。雖是向母親傾吐思念之情的文章，但作者並沒有將這種情感無所顧忌地宣洩出來，而是靜靜追憶3年前母親生病與去世時的情形，詳敘了這3年裡思念母親的種種表現，娓娓而說理性而剋制。可到了文末，家裡要按風俗辦一場儀式"去墳上"，想到"母子再也難以相見"時，隱忍許久的熱淚便如開閘之水肆意流淌，痛哭嚎啕。如此真情如此深情，怎不令讀者也流下感動的淚水呢！
美文名篇之所以感染讀者，大多在於它細節的生動真實，《寫給母親》一文以細節打動人心、讓人讀後眼泛淚花的細節描寫可謂俯拾皆是。之前"我"每打噴嚏，母親總說"誰想哩，媽想哩！"母親的陝西口音親切平實，她喜愛說笑的性格亦躍然紙上。"我"寫作時，母親"就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我"，並說"世上的字你能寫完嗎，出去轉轉么"，母親對兒子的憐愛與疼惜在這些動作與語言細節中顯露無疑。而"我"放下筆去找母親，"立上半天""自言自語"，給照片前的香爐上香，並說上一句"我不累"，這一系列的動作細節描寫，將失母後的"我"的形象鮮活地再現出來，思母而母已逝的傷痛之淚怎能不溢滿雙目呢！而"我出遠門後"，既沒有人反復叮嚀，"我"有好的吃喝，也無人可送。這一部分心理細節描寫，將失母後的迷惘與失落真實地刻畫出來了。
人人都有母親，又是一年母親節，我祝願天下的母親永遠幸福快樂！
⑦ 以地點、發展進程、中心事件、中心人物、作者情感，為線索的初中課文各舉例一篇
初中語文所有閱讀理解知識點
記敘文閱讀知識與技巧
一、文章體裁?
此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
二．記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
三．找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句.
四．文章內容（中心）?
方法：看題目、人物（事物）、事件,進行綜合、概括.
格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)…….
五．材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當.
六．劃分層次?
（1）按時間劃分（找表示時間的短語）
（2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發展過程（找各個事件）
（4）總分總（掐頭去尾）
七．記敘線索及作用?
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.
八．為文章擬標題.
找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
九．填寫讀書卡片.
按各項要求上原文尋找,再填寫.注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括弧內）.
十．記敘順序及作用?
（1）順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻.
（2）倒敘（先寫結果,再交待前面發生的事.）
作用：造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性.
（3）插敘（敘事時中斷線索,插入相關的另一件事.）
作用：對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心.
十一．語言特色?
結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強.
註：必須結合具體語句分析.
十二．寫作手法及作用?
（1） 擬人手法
作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果.
（2） 比喻手法
作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.
（3） 誇張手法
作用：突出人或事物的特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象
（4） 象徵手法
作用：把特定的意義寄託在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力.
（5） 對比手法
作用：通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題.
（6） 襯托（側面烘托）手法
作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等.
（7） 諷刺手法
作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默.
（8） 欲揚先抑
作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果.
（9） 前後照應（首尾呼應）
作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出
（10） 設懸念
作用：引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節曲折
十三．修辭方法及作用
（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果.
（3）誇張：突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象.
（4）排比：條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情.
（5）對偶：形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充.
（6）反復：強調某種意思,強烈抒情,富有感染力.
（7）設問：自問自答,引人注意,啟發思考.
（8）反問：態度鮮明,加強語氣,強烈抒情.註：必須結合相關語句分析.
十四．具體詞語的含義與作用?
方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義（引申義,比喻義,雙關義）,找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象徵還原）.
格式：「××」一詞原指……,這里指……,起到了……的作用.
十五．句子含義?
抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯繫上下文再解釋.（方法同上）
十六．句子在結構上的作用?
（1） 承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為後文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）
十七．表達方式?
記敘、議論、說明、抒情、描寫
十八．記敘文中議論的作用?
引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用.
十九．記敘文中抒情的作用?
抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力.
二十．描寫的種類及作用?
（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫
景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯託人物心情
二十一.散文特點?形散而神不散.
二十二 散文種類?（1）敘事散文（2）抒情散文
二十三.小說種類?長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
二十四．小說三要素?人物、環境、情節
二十五．環境的種類及作用?
（1）自然環境：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,襯託人物的心情.
（2）社會環境：交代事件發生的社會背景、時代特徵,襯託人物性格,推動情節發展,揭示文章主題.
二十六．情節由哪幾部分構成?（序幕）開端、發展、高潮、結局(尾聲)
二十七．續寫小說結尾：按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思.
2009年中考專題指導----- 說明文閱讀的復習
1、說明文文體知識：
（1）說明文的概念
說明文是以說明為主要表達方式,通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質、特徵、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等來闡明事物的內容和形式、本質和規律.它的特點：在內容上具有高度的科學性,在結構上具有清晰的條理性,在語言上具有嚴密的准確性,在使用上具有突出的實用性.
（2）說明文與記敘文的區別
①寫作的目的不同,說明文的目的在於以知授人,記敘文在於以情感人.②寫作的內容不同,記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內容,而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要內容.③表達方式不同,記敘文主要採用記敘和描寫的方法,同時輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法,一般不用議論和抒情.
（3）說明文的分類
說明文根據說明對象的不同,可分為事物說明文和事理說明文兩種.
①事物說明文
事物說明文重點說明事物的狀態、性質、功能.如《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為主要對象,說明中國石拱橋「形式優美,結構堅固,歷史悠久」的特徵.
②事理說明文
事理說明文重點在於闡明事理.如《奇妙的克隆》一文,科學地向我們介紹了克隆技術的發展過程.
（4）說明的結構形式
說明文的結構,大體可分為並列、連貫、遞進和總分幾種形式.而總分結構又可分為總—分、分—總、總—分—總三種形式.
（5）說明的順序
說明要有順序,這是使說明內容更具條理性的必要條件.常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序三種.
①時間順序
說明的時間順序和記敘的時間順序相似.
②空間順序
空間順序要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東西南北等位置和方向.空間順序多用於說明建築的構造,說明實體事物的形狀.如《故宮博物院》,就是運用了典型的空間順序來依次說明的.
③邏輯順序
邏輯順序常用推理過程來表現.它又可分為從原因到結果、從整體到部分、從主到次、從概括到具體、從現象到本質等幾類.邏輯順序多用於介紹事物的性質、種類、原理、功用和解釋事理的本質的說明文.邏輯順是說,我們既要把握文章的整體說明順序,又要把握各層次中局部的說明順序,這樣才能真正理解和把握說明對象.
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文）,埋下伏筆（記敘類文章）,設置懸念（小說,但上海不會考）,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境.
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性.
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調,加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行.因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行.因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都,大都,非常只有等）：不行.因為該詞准確地說明了……的情況（表程度,表限制,表時間,表范圍等）,換了後就變成……,與事實不符.
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能.因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致.
（2）該詞與上文是一一對應的關系.
（3）這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換.
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事.
格式：（時間＋地點）＋人＋事.
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼.
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣.
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）
表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等.詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等.分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等.復習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識.首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析.
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或局限性等.
總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者.第二步,弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用.第劍蘭勰諶莨鄣悖?概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價.
答題時,要特別注意以下幾點：一是緊扣要求,不可泛泛而談；二是要點要齊全,要多角度思考；三是推敲用語,力求用語准確、簡明、規范.
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法,又叫表達技巧,包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明.
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山.
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復.
⑧ 尋一部以「我」的職場和情感為線索的小說。
LZ,剛好我在紅袖添香里喜歡看書,前幾天就看了本你說的小說呢.推薦給你哦,給我分吧.
《剩女的奮斗：誰主幸福》文 / 笑淑女
這是一部以「我」（歐陽秋遲）的職場和情感為線索的小說。
28歲的「我」突遇好友自殺、上司離職、失業三重打擊，在此之後，「我」的人生發生了哪些變化？小說以「我」的職場和情感變化為線索，展開「我」身邊的人事，如實展現了白領女性三十歲之前各個階段所面對的各種選擇、選擇的代價，嘗試著從多角度探討現代女性的人生價值和追求、職業、友情、愛情、生活理念等話題。
⑨ 桃花心木理我的情感變化為線索作者這樣寫要是為了說明什麼
課文《桃花心木》是林清玄的一篇散文，文中「我」的心理活動和情感變化是：奇怪——越來越感到奇怪——更奇怪——非常感動。作者這樣寫是為了借桃花心木樹苗的成長，來比喻人的成長，說明「人和樹一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。」這段話寓意深刻，富有人生哲理。
人的不確定因素是指環境變化無常，會有突如其來或意想不到的事發生，所以人要成才就必須經得起生活中不可預料的一些坎坷、困難、挫折等的考驗。作者把樹的成長和人的成長兩者巧妙地結合起來，收到平凡小事寓意深刻的效果。
⑩ 以作者的思想感情為線索的散文有那些
楊朔《荔枝蜜》：以作者對蜜蜂的好奇新鮮－厭惡恐懼－欽佩喜愛為感情變化的線索。
朱自清《河塘月色》：以作者在自家小院里的煩悶－出門小路上的輕松－沉醉於河塘月色的淡淡喜悅－回歸家門路上的寂寞失落－回到家門重新進入現實的煩惱為線索。