如何讀一本小說的作者

㈠ 如何正確地閱讀一本小說

閱讀一本小說，我們是該像納博科夫那樣，通過仔細尋找、分析、甄別作者鑲嵌在文本中的細節，進而構建一份旨在通往作者意圖的地圖，還是如羅蘭·巴特所宣稱的「作者已死」那樣，大可繞過可有可無的作者，而根據我們對文本的解構來製作一份屬於自己的地圖？美國密歇根大學教授托馬斯·福斯特顯然是巴特的擁躉，他在《如何閱讀一本小說》中闡釋小說人物及其意義時這樣寫道：
「我們每個人都會夾帶自己的生活經歷、觀點以及閱讀其他作品的經驗，去閱讀每一本新小說，因此永遠也無法『所見略同』。你的匹普(《遠大前程》主人公)永遠不可能像我的，而這不是因為我有多特殊。你我看過太多不同事物，擁有太多不同想法，懷抱太多不同信念，這讓我們不可能用相同的方式去看待匹普或其他角色。同樣的詞語，同樣的書頁，只是不同的我們。有時，連我自己也是不同的。我發現今天看到的匹普不是我昨天看到的。我已被歲月改變，我對角色的想法也隨之改變……角色如此鮮活，是因為我們的存在如此鮮活。」
就此而言，《如何閱讀一本小說》便是一本取消作者參與、純由讀者自唱自嗨的理論書嗎？非也。福斯特除學術研究外，還教授創意寫作課程，很多時候，他所面對的受眾，是一夥有志於小說創作而非文學評論的年輕讀者，或者也可以說，是絕大多數的普通讀者，而上述那段話，顯然是針對他心目中的「高階」讀者而言的。因此，他認為盡管「是我們決定閱讀哪本書」，而非任何其他人，但也正因為讀者手中操持著決定小說生死的大權，「巨大的權力總是與巨大的責任相伴」，那麼，讀者就更需自覺與必要，來正確地閱讀和理解小說。換言之，奔跑之前，先學會走路吧。

㈡ 如何更好地閱讀一本小說

按照什麼樣的方式閱讀小說，主要看你出於什麼目的。我一般看小說是為了打發時間內，是跳著劇容情看的，有女主的感情線會看的仔細一些，沒有感情線就匆匆略過。但有一次好奇小說是怎麼而寫的，我看小說就是邊分析邊看，看語言怎麼組織，整個情節是如何布局的。

㈢ 如何閱讀一本小說

《如何閱讀一本書》是一本實用性較強的閱讀指導手冊。基本涵蓋了各類型、各層次、各階段的閱讀。
不僅僅是對閱讀方法的指導，書後也附錄了精心製作的閱讀書單，也穿插著作者對閱讀藝術的理解。
核心內容是四個不同層次的閱讀（基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀）的閱讀方法，其中，又以分析閱讀最為詳盡復雜。主要針對論說性的書籍。
這本書的編寫基本擁有作者所認為的一本好書的要素：完整的索引、目錄，清晰嚴謹的結構框架、一塊內容結束後的總結，豐滿的引證、解說、舉例……所以實際上，這本書本身確實也完全可以作為實踐作者閱讀法的優秀範本。
對自身閱讀要求較高的人來說，可以一讀。
讀書是一種習慣，也是一種技巧，更是一門技術。一個人讀書，不是說他逐字逐句地念過一遍就能叫做「讀書」，那頂多算是翻書。人家說，「想到」和「得到」之間，還有一個詞叫「做到」。讀書同樣如此，「讀過了」和「讀懂了」之間，還有一段距離，而「讀懂了」和「做到了」之間，也有一段距離。這本書就是告訴你一個如何才能「讀懂」一本書的方法，至於能否「做到」，這需要看一個人的執行力，以及他的實踐精神。與其說這是一本實用性的書籍，不如說是一本「成功學」的書籍。在這個「知識創造財富」的時代，如何能夠更高效地獲取知識，並將其轉化為個人能力，才是一個人成功的重要資本。

㈣ 如何閱讀一本書的作者是哪個國家的

兩位作者都是美國人。
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經典人並擔任1974年第十五版《大英網路全書》的編輯相異而聞名於世。
查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國哥倫比亞大學教授。後因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英網路全書》，一方面將本書1940年初版內容大幅度增補改寫。

㈤ 如何讀一本書

book

人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，二是為了消遣，三是為了獲得精神上的啟迪和享受。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字元號構築的精神世界裡的漫遊，是在這漫遊途中的自我發現和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。——周國平《思想的星空》

閱讀含四個層次，且層次是遞進的：

一、基礎閱讀

第一階段——閱讀准備階段——相當於學前教育。

第二階段——認字——相當於一年級學生典型的學習經驗。

第三階段——字匯的增長及對課文的運用——四年級讀寫能力。

第四階段——幾乎可以閱讀所有的讀物——小學或初中畢業。

二、檢視閱讀（通過系統化略讀了解書內容的整體架構、主題、觀點）

檢視閱讀一、有系統的略讀或粗讀（1、先看序和書名頁2、研究目錄頁3、檢閱索引）

檢視閱讀二、從頭到尾讀一遍，不懂的地方不要停下來查詢或思索

依據讀物的性質和復雜程度用不同的閱讀速度

這是什麼樣的一本書？整本書在談的是什麼？作者是借著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？（主動的閱讀基礎四個基本問題：1、主題2、支持論點3、論點正確性4、書籍與讀者自身相關性基本問題的羅列可參考《金字塔原理》）

三、分析閱讀（在檢視閱讀及時間充分的基礎上最好的閱讀，細嚼消化一本書，特意在追尋理解）

主動閱讀的核心是在閱讀時需要提四個問題：

一、這本書大體上是在談什麼（主題）——對應分析閱讀第一階段

二、這本書的詳細內容是什麼，作者是怎麼寫出來的（支持論點）——對應分析閱讀第二階段

三、這本書的內容是真實正確的嗎（論點正確性）——對應分析閱讀第三階段

四、這本書的內容對我來說有何意義（書籍與讀者自身相關性）

第一階段：找出一本書在談些什麼（主題）

1）依照書的種類與主題來分類（不同類別的書有不同的閱讀方法）

2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼（簡述）

3）將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來，不一定是作者原來的架構，也可按自己理解的做（擬綱架構）

4）確定作者在問或想要解決的問題

第二階段：詮釋一本書的內容（支持論點）

5）詮釋作者的關鍵字，與他達成共識（關鍵字的字義雙方理解是否一致）

6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨（用自己的話解釋）

7）知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來

8）確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題

第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書（論點正確性）

A智慧禮節的一般規則

9）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書，否則不要輕易批評（在讀懂前不要說同意與否）

10）不要爭強好勝，非辯到底不可

11）在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同

B批評觀點的特別標准

12）證明作者的知識不足

13）證明作者的知識錯誤

14）證明作者不合邏輯

15）證明作者的分析與理由是不完整的

閱讀不同讀物的方法：

實用性的書：在評斷一本實用性的書時，所有的事都與結果及目標有關。（注意作者的時代背景，是否有雄辯的成分在），找出作者想要你做什麼，了解他要你這么做的目的（為什麼做）。建議用什麼方法達到這個目的（怎麼做）

想像文學：要感同身受，變成其中的一員，在你衷心感激作者試著為你創造經驗之前，不要批評一本想像的作品。不該反對或贊成，而是喜歡或不喜歡，不只要能說出自己為什麼喜歡或不喜歡，還要能表達出這本書中哪些地方是最好的，哪些是不好的，並說明理由。慢慢建立起批評的標准。

故事、戲劇與詩：故事書要快讀，以免斷點遺忘情節

史詩要集中注意力，全心參與並運用想像力（經典：《伊里亞特》《奧德賽》《埃涅阿斯紀》《神曲》《失樂園》）

戲劇假裝看到演出的實景（想像自己是導演，告訴演員如何演動作、說話），悲劇的精髓在缺乏時間（時間的緊迫性造成後續決策的失誤以引發悲劇）

抒情詩一口氣讀完，理解整體大意，除非一次性讀完，否則無法理解大意是什麼。然後重讀一次，大聲讀出來（大部分好的抒情詩中，都存在著一些沖突，有時是對立的兩方，「愛與時間」、「生與死」等）。

（以上文學類書籍的閱讀可以參考托馬斯.福斯特的《如何閱讀一本文學書》，記憶、象徵、模式【《聖經》、《莎士比亞作品》】

歷史書：弄清談的是什麼，沒有談到的又是什麼，特別是批評這本書的時候。分辨作者在章節中談到的經濟、戰爭、宗教、文學等，發現他最重視的部分（以史為鑒可以知興替以人為鑒可以明得失，歷史的前進是各因素合力促成的結果【從個人最基本的生存到整體社會的發展，會因內部——不同人的價值觀（帝王權利，個人生存、普世價值等），及外部——基本生產資料（經濟、科技、環境變化等）】）——【歷史是否可以理解為馬斯洛《Z理論》6個需求下，各個體團體需求博弈的結果，底層X理論：生理需求，安全需求中層Y理論：社會需求、尊重需求、自我實現的需求高層Z理論：自我超越的需求】

當前事件：作者是誰，他的寫作態度是什麼（擦亮眼批判性思考，是否存在利益相關）

對於特別專業的書籍如科學數學：讀者的目的不是成為這個主題的專家，而是要去了解相關的問題，這樣閱讀就會輕松許多

哲學問題主分類：第一組，關於存在與變化的問題，與這個世界上存在與發生的事有關，哲學領域中屬於理論或思辨型的部分。第二組，關於善與惡，好與壞的問題，和我們應該做的或探尋的事有關，即哲學中的實用的部分，規范的哲學。

哲學問題次分類：

形而上學：思辨或理論型的哲學主要探討存在的問題

自然哲學：與變化有關，關於特技與種類的演變，變化的條件與原因。

認知論：探討的是知識的問題，關於我們的認知，人類知識的起因、范圍、限制，確定與不確定的問題。

哲學風格：1、哲學對話2、哲學論文或散文3、面對異議4、哲學系統化5、格言形式

閱讀哲學作品最重要的就是要發現問題，或是找到書中想要回答的問題。找出作者隱藏起來，並未言明的假設，是多麼困難。就算自己有相反的假設，也不妨看看作者的假設會如何導引下去，假裝相信一些其實你不相信的事，是很好的心智訓練

四、主題閱讀（在橫向縱向上，各書觀點對比，深度融合形成自己的知識體系，能夠了架構出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析，有寫論文的感覺）

對於一個特定的問題，牽涉的書會有很多本，所以要知道讀哪些書（通過檢視閱讀分辨）

主題閱讀

步驟一、找到相關章節（在主題閱讀中，你關心的主題才是重點，而不是閱讀的書。主要的工作不是理解本書的內容，而是找出這本書對你的主題有什麼幫助，而這可能與作者本身的寫作目的相去甚遠。）

步驟二、帶引作者與你達成共識（不同作者不同的表達方式是不是在談一個共同的問題，理解後盡量用自己的詞）

步驟三、理清問題

步驟四、界定議題

步驟五、分析討論

主題閱讀就是面面俱到，而自己不預設立場。可以先閱讀來自不同作者的一些比較短的章節，可以幫助我們在讀完這些經典著作前先讀進去。

其他：

以其他工具輔助閱讀：思維導圖、批判性思維、金字塔原理、各種方法筆記

以思想轉出為前提去讀書時，思想輸入的質量也會有所提升。摘抄+感想+第三方觀點

可以在適合在時間去重讀讀書筆記，或許會因經歷產生新的想法

電子筆記可以建立標簽：信息可包括筆記本編號、閱讀日期、筆記類型、書名、作者、出版社等在大量筆記中搜索實用

㈥ 如何閱讀一本書 最後作者推薦的一百本書名

碰巧在網上看到有人介紹《如何閱讀一本書》,這個標題吸引了我.在簡單的看了下當當網的書評之後,就決定買來這本書.幸運的是,這本書真的給我挺大的幫助.
《如何閱讀一本書》,作者：莫提默J艾德勒和查爾斯·范多倫,美國的作家.其實這書在幾十年前已經出過一次,我看的是重新修訂的版本.我平常在讀書的時候,常常很焦急,想急切的看完一本書,但在看完書之後,有時卻覺得記不住,或者領會不到書中的意義.很感激作者領我進入一個不一樣的閱讀世界,讓我能夠更好的把握閱讀,提升自己閱讀的能力和水平的.
介紹一下這本書的內容.這本書主要講述了一個人如何提升自己的閱讀層次,或者說讓讀者能夠更好的閱讀,掌握閱讀的技藝,不走彎路.
書分為四個部分：
第一部分講閱讀的前兩個層次,基礎閱讀和檢視閱讀.基礎閱讀主要描述了最基本的閱讀方式,只要掌握了語言和文字就能夠達到.檢視閱讀則講述了在開始閱讀一本書之前,應當先對書的內容有一個大概的了解.了解書的類型,在講些什麼,作者的目的或者意圖,對讀者有什麼幫助等問題,並且要很仔細看書的前言,索引,特別是目錄.這樣才能夠在花時間看這本書之前,對此書有一個大概的了解,避免沒有幫助的書浪費讀者的時間.
這一部分對我有很大的幫助.特別是講到檢視閱讀,讓我了解到原來在深入一本書之前,可以先這樣來了解一本書.讓我知道書名的重要性,前言的重要性,編者對書介紹的重要性,特別是目錄的重要性.很多書其實把目錄看一遍就大概知道這本書在講什麼了,就大概可以知道這本書對自己的用處大不大了.並且書中給我的鼓勵也很大.作者告訴讀者不要害怕難懂的書,因為每一個作者寫書都是要讓讀者來讀的,讓讀者和他一起分享他的觀點,他的成果,所以作者一般都不會故意刁難讀者的,都會讓讀者能夠領會他的想法,只要這個讀者夠用心.同時書中在提到閱讀小說時不要害怕長篇,害怕人物眾多,而是要能夠真正的融入到小說中,將自己化身為小說中的人物,這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的禮物.
第二部分講閱讀的第三個層次,分析閱讀.分析閱讀主要用在論說式的書籍中,不適合用於小說,詩歌和戲劇.分析閱讀需要讀者進入閱讀的十五個步驟,分為三個階段.首先要找出一本書在談些什麼的,其次詮釋一本書的內容,最後評論一本書.每一個階段再繼續細分,讓讀者能夠更好的把握一本書.第一個階段的教導對我的幫助很大,告訴我要先對一本書分類,再用最簡短的文字說明一本書在談什麼,再將全書的大綱分出來,最後確定作者想要解決的問題.這些規則讓我在面對一本論說式的書時,不要對裡面繁多的論證害怕,而是能夠從容的面對作者的論述,更好的理解一本書.不過分析閱讀的規則很繁多,不是一下子就能夠掌握住,需要不斷的運用作者的規則去閱讀書籍,就能夠更好的掌握作者所教導的方法.
第三部分主要講到在面對不同類型讀物時,有不同的閱讀方法.當然有一些規則是不變的,比如要先了解所讀書的類型,主要講什麼,作者的目的等,基本上適用於每一種讀物.但是作者告訴我們,在面對論說式的讀物和在面對想像文學時,要有不同的閱讀方法.面對論說式讀物時主要運用前面所講的分析閱讀的方法,但在面對想像文學時,卻不同採用這種方法.因為想像文學並不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達的意思的.作者告訴我們在閱讀想像文學時一定要接受作者的主題和想法,這樣才能夠進入到作品當中.同時在閱讀想像文學時,一定要盡量快的把全書看完,不要將故事情節分割的太厲害,不然就掌握不到連續性的故事情節,也就掌握不到作者所要表達的想法了.在這一部分中,讓我對閱讀想像文學,包括故事,戲劇和詩都產生了以前所沒有的興趣,這點給我很大的幫助.
同時這一部分也介紹了閱讀歷史,哲學和其他類別學科的閱讀方法,但總體對我的幫助就不是太大,可能需要我在遇到這種類型的作品時,再來看看本書的方法到底是怎麼運用的吧.
第四部分講到了主題閱讀.但目前來說,這個閱讀方法我還沒辦法去領會,雖然作者說這個閱讀方法才是最高級的閱讀.因為這個閱讀主要針對在研究某一個主題時才採用的方法,但目前對我來說,我還是處於在積累知識和掌握方法的學習過程當中,更多對我幫助的是採用檢視閱讀和分析閱讀,還有閱讀想像文學的幫助.不過我相信,在將來要寫論文的時候,我還需要來向本書的作者取經,來詳細的學習主題閱讀的方法.或者不需要等到寫論文的時候,可能更早,至少我希望我能夠更早的進入到研究的行列中,雖然這不容易.
書的最後列了書目,但由於是英文的,而且都是西方的名著,所以我暫時還沒有那麼多精力來看它.最後是一些檢驗閱讀方法的測驗,但對我的幫助不是太大,看以後有時間再回過頭來重新領會這本書的作用.因為現在我已經迫不及待的想要涉獵不同方面的書籍了,這本書的教導已經使我重新對閱讀產生了極大的激情.
總體說來,真的要再一次感謝這本書的作者.就像翻譯這本書的譯者在前言中說道,雖

㈦ 如何找到一本小說的作者

你要是讀名著經典，比較早的可以自由讀。你要是讀當今網路創作小說，可以去晉江文學城找不錯的文章，讀後聯系作者，可以留言微博私信等。

㈧ 怎樣讀懂一本書的作者的背後的思想

對於國外名著，完全讀懂並不簡單。首先你必要了解作者生平事跡，其次你要知道寫這本書的歷史背景自己他所在國家的風俗習慣還有一些預言故事，當時作者所在國家的政治局勢等問題，嗯，如果要讀西方小說，建議你先讀聖經，聖經已經成了整個西方文化的根本。名著之所以去名著其主要原因不是故事情節有多麼的好，而是它反應了一種社會現象或者有深刻的思想內涵。其實，作為業余讀者，這樣就完全可以了。如果真的想最深刻的領悟，那麼就要去讀外文原版的。讀一本書，是了解一個文化。

轉載:如何讀懂一本書？
http://www.ybssjxx.com/news/news_view.asp?newsid=516
希望這些對你有幫助。

㈨ 如何去讀一本小說

讀書就像喝茶一樣，要用心去一點一點的品嘗，回味。了解其中深意

㈩ 《如何讀懂一本書》的作者是誰

是伍爾芙。