A. 小小說閱讀訓練一答案
鄉村教師
岳 勇
（）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
B. 外國小小說三百篇 雪夜出診閱讀答案
文學類文本閱讀
雪夜出診
（美）比利·羅斯
夜，大雪飄飛。將近晚上九點的時候，醫生正在家裡看書，電話鈴響了。
「請找凡艾克醫生。」
「我就是。」醫生回答。過了一會兒，凡艾克聽到話筒里傳來另一個人的聲音：「我是蘭福斯醫院的黑頓醫生。我們剛接到一個男孩，他的腦袋被子彈打中了，現在非常衰弱，也許活不長了。我們得馬上給他動手術，可是你知道，我不是外科醫生。」
「我這兒離格蘭福斯90多公里，恐怕——」凡艾克猶豫了一下，「對了，你請過馬薩醫生沒有？他就在你們鎮上。」
「我們去過電話，他今天碰巧外出了。」黑頓答道，「那孩子傷情危重，他是自個兒玩弄火槍時不小心出事的。」
「哦！可憐的孩子。無論如何，我會盡快趕到你們醫院。現在正下著雪，大概十二點我就可以趕到。」
「請慢，凡艾克醫生。還有一點我得告訴你，孩子家很窮，我想他們不會給你多少報酬。」
「這沒有什麼。」凡艾克說完，掛上電話，幾分鍾後便駕著他分期付款買來的小汽車出發了。
嶄新的小汽車在雪地里艱難地行駛。剛到郊外，車前突然竄出一個身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙剎車。車未停穩，那男人已經敏捷地打開車門鑽了進來。
「請你馬上下車！」男人低聲命令道，「我有槍。」
「我是醫生，」凡艾克很鎮靜，「我現在要趕去搶救一個情況危急的——」
「別廢話！」裹著破舊黑大衣的人粗魯地打斷他的話，「你趕快下去，別惹我生氣。」
凡艾克被迫下了車，眼看著車子飛駛而去。他在雪地里站了好一會兒，愣愣地看到大雪把車輪印重新覆蓋後，才猛地清醒過來，急忙到附近尋找人家。用了將近半個小時，他才在一戶人家找到電話，聯系了一輛計程車。
也不知過了多久，一輛計程車終於來到了。凡艾克立即鑽進汽車，催促司機全速前進。
凌晨一點多，凡艾克到了格蘭福斯醫院。黑頓醫生早在醫院門口等著了，不過他的神情已經不是那麼著急了。
「我已經想盡了辦法，」凡艾克氣喘吁吁，直搓著冰冷的雙手，「可是有人在半路上截住了我，搶走了我的車。黑頓醫生，孩子現在怎麼樣了？」
「謝謝你！凡艾克醫生。我知道你已經竭盡全力了。」黑頓拍拍對方身上的雪花，「孩子一小時前死了。」
兩位醫生走到候診室門口。凡艾克倏地驚呆了：門邊的長凳上，坐著一個裹著破舊黑大衣的男人，頭深深地埋在兩只手掌中。聽見有人來，他抬起頭，目光呆滯。突然，他像發現了什麼，死死盯著凡艾克。
「亨尼漢先生，」黑頓指著凡艾克，對那男人說，「他就是我請來的凡艾克醫生。他本想趕來搶救孩子，可惜中途被歹徒搶走了汽車，所以遲到了。他已經盡了全力，可惜還是晚了。」
（選自《外國微型小說三百篇》）
16、黑頓醫生在介紹孩子受傷的原因時說「他是自個兒玩弄火槍時不小心出事的」，請分析這一細節有何作用？（4分）
17、結合作品，請簡要分析「凡艾克」這一人物形象。（5分）
18、小說的主題是什麼，請結合全文分析。（6分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
16、【參考答案】
這一細節說明這個孩子是個無人看護，或者父母不負責任、疏於管護的可憐小孩，（2分）為下文寫黑衣男人劫車回家埋下伏筆（2分）。（意思對即可）
17、【參考答案】凡艾克是一個急人所難、不計報酬、有敬業精神的醫生。①急人所難：接到電話得知情況危急時，馬上承諾盡快趕到醫院；新車被劫，顧不上報警，急召計程車，催促司機全速趕往醫院；②不計報酬，有敬業精神：被告知沒多少報酬時，盡管環境惡劣，天氣嚴寒，依然千方百計趕往醫院救治病人（意思對即可）
評分標准：答對及分析正確一個性格特點2分，2個4分，3個5分。
18、【參考答案】
①通過寫凡艾克醫生雪夜出診搶救生命垂危的小孩，途中因黑衣人劫車耽誤了搶救時間，最終驚覺黑衣人就是小孩的父親，（2分）②頌揚凡艾克醫生不計報酬、救死扶傷的良好醫德和高尚品格，批判黑衣人的自私乃至犯罪的丑惡行徑。（2分）③一個人以暴力或其他手段滿足自己的私慾肯定得不到好的結果，即使是一時情急自私犯罪，也是不可寬恕的。（2分）（意思對即可）
C. 小小說大世界閱讀巜英雄》答案
特別班的鼾聲
饒懷中
①這是一個特殊的班級，班裡的學生是從同年級的各個班「挑選」出來的，教室是靠近學校的一家倒閉了的企業棄用倉庫改建而成，由於離學校高聳的教學大樓有一段距離，那兒彷彿就是遠離陸地的一個島嶼。
②這間教室只有一扇前門，靠南的牆上有兩個窗戶，但位置很高、開口很小，（A）外面的光線躲躲閃閃不願意照射進來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要亮著燈。令學生心驚膽戰的是教室里安裝有「電子眼」，且是一種可以旋轉的攝像頭，同學們的一舉一動都在它的監控之中。
③班主任姓龐，個頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝黑。自稱三國猛將龐德之後。龐老師以前是學校的體育老師，學校教導處陳主任特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些「另類」的學子來個一個「下馬威」，給他們留下「泰山壓頂」的威嚴形象。
④第一節課是班會課。龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進行。現場上放著十幾塊磚頭和一個笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站著，看龐老師他表演「功夫」。龐老師擺出武林高手的架勢，束胸、舉臂、踢腿，爾後深呼吸一番之後，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運丹田，「咔嚓咔嚓」一塊塊結實硬朗的磚塊在他手裡一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅干一樣輕松，這可是硬功夫，同學們看得眼睛都直了。接著龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個一百多斤重的石錘就像常人提個水壺。石錘在他手虎虎生風，錘影、人影幾乎分不清了。同學們一個個表情愕然，臉色煞白。表演過後，龐老師隨即宣布班紀班規：不準頂撞老師，不準打架，不準缺作業……。
⑤這之後的幾天里，同學們果然規規矩矩。
⑥第五天里，出事了。
⑦是語文課。老師正在解釋「鼾」字的含義和用法，教室里突然傳出一陣陣的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學們卻忽然哈哈大笑。笑過之後，接著又有幾位同學趴在桌子上睡著了，並且也發出是鼾聲。這時，教室里鼾聲如雷，此起彼伏，同學們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴唇打顫，立馬找到教導主任那兒「告狀」。
⑧教導主任當即找到班主任龐老師。龐老師經調取監控錄像查實，得知原來是吳天浩、胡貴、徐友三等同學在故意起鬨。
⑨陳主任對龐老師說：「這回一定殺一儆百，對故意搗蛋的同學給予紀律處分。」沒想到幾個孩子一臉孤傲，相互逗趣說：「殺一儆百？哈哈，我們不是另類嗎？好啊，我們正准備利用這個機會，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊伍不斷擴大。」這些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。
⑩第二天上午，學校李校長來到了教室。李校長走上講台向學生們深深地鞠了個躬，說：「同學們好！作為校長，我要向大家道歉，請大家原諒我在決策上犯下的錯誤。學校設立這個班的初衷是想讓同學們通過嚴格的管理和教育，改掉一些壞習慣，迎頭趕上同年級的其他同學。沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。經過這些日子的觀察，發現同學們都是有個性、有潛力的，你們故意用鼾聲抗議讓我們警醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學同等的學習環境。從今天起，學校決定撤銷這個班，讓你們回到原來的班級繼續學習。我相信你們一定能改掉自身的壞習慣，成為可造之材。」
台下掌聲如雷，有的同學還流下了激動的淚水。
龐老師走上講台，聲音竟然有些哽咽。「作為班主任，我不稱職，我同樣忽略了同學們的感受。但是有一點，老師的心都是善良的，都希望同學們能進步。今後，我不再是你們的班主任，但還是你們的好朋友！」
龐老師剛說完，只見胡貴同學站起身來：「老師，錯的是我們，我們不該撒野胡鬧。對不住老師，也對不住父母。今後，我一定遵守紀律，用心學習。」胡貴說完，吳天浩也站了起來，接著站起來的還有徐友三……
——選自《小小說大世界》2011年第6期
1．「特別班」特別在何處？
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2．依據提示，完成對小說④段到L段故事情節的梳理
2．結合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。
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4．批註是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試從文中（A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批註。
選________處：________
5．請談談小說表現了怎樣的主題。
1．（1）班裡的學生是從同年級的各個班「挑選」出來的。（2）教室是靠近學校的一家倒閉了的企業棄用倉庫改建而成，遠離學校，教室陰暗，並且裝有攝像頭。（3）班主任是體育老師。（每點1分，共3分）
2．語文課上鼾聲陣陣，老師告狀；陳主任決定殺一儆百班主任聽到學生對策。（每點2分）
3．身強力壯；敢於反省承認錯誤；愛學生（每點1分）
4．（A）採用了擬人的修辭手法，（1分）生動形象地表現了教室的採光不好，（1分）同時也暗喻教室裡面的學生缺少來自老師的關愛。（1分）
（B）示例一：該句使用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，（2分）突出表現了龐老師力氣之大。（1分）示例二：採用了比喻的修辭手法，同時運用了擬聲詞「咔嚓咔嚓」，（1分）生動形象地再現了當時的場景，（1）分突出了龐老師力氣之大。（1分）
5．呼籲教育工作者關注差生，不要歧視差生。（2分）
D. 《總有一刻，不同尋常》閱讀答案閱讀原文
《總有一刻，不同尋常》這篇 文章 講述的是，生活當中有時候一個小小的舉動都總感覺不同尋常。下面是我整理的《總有一刻，不同尋常》閱讀題目及其參考答案，希望能對你有幫助!
《總有一刻，不同尋常》閱讀原文
⑴一個孩子站在超市門口，獃獃地望著那個賣冰激凌的人，不走。
⑵這是一個六七歲的鄉下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個!”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。
⑶“不，咱們不吃這個，咱們走!”旁邊那個推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說.一邊拽住孩子的手就要走。
⑷“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。
⑸“那個東西涼，吃了會肚子疼。”
⑹“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!”
⑺“那也得等你爸爸回來再買。”
⑻“不，爸爸到老遠老遠的地方掙餞去了，我就現在要!”
⑼這個超市位於小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個賣冰激凌的人，也獨自安詳地做著他的冰激凌，並不朝母干這里瞅上一眼。
⑽“媽，我就是想嘗嘗，那個東西是什麼味兒。”
⑾“是……你管它是什麼味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。
⑿好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這彷彿又是一場熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。
⒀這時一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前.要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然後快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。
⒁“給,亮亮,別哭了,媽媽不願給你買,阿姨給你買。”她摸了摸孩子的腦袋，接著說，“幾個月不見，亮亮又長高了!”說完後，她站起采，朝孩子的媽媽微微點了點頭，笑了笑，便領看她的孩子走開了。
⒂孩子不哭了，手裡舉著那支冰激凌愣在那裡。一樣愣在那裡的，還有孩子的媽媽。
⒃走出人群後，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：“媽媽，你認識亮亮?”
⒄婦人說：“不，孩子，媽媽也不認識。”
⒅“那你怎麼知道他叫亮亮?為什麼要買冰激凌給他?”孩子依舊尋根究底，想要弄個明白。
⒆婦人笑了，說：“孩子，不要問這么多了，等你長大後，媽媽再告訴你。”
⒇也許，若干年之後，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問母親答案。但這已經不重要了，重要的是，當婦人用智慧為那個陌生的孩子付出愛的時候，這個世界早已因為她的這個舉動而變得不同尋常。
《總有一刻，不同尋常》閱讀題目
1.本篇小小說主要是通過_______的描寫推動 故事 情節發展的。(2分)
2.小說第②段中加點的“那個”能否換成“冰激凌”? 第(11)段加點處作者為什麼用“啪”不用“打”?請分別說出理由。(4分)
3.第⑨段、第(12)段中都寫到了周圍人的反應，這些文字能否刪去?為什麼?(4分)
4.請從內容和形式方面 說說 這篇小說結尾的作用。(4分)
5.今天，社會發展、經濟繁榮，但還有許多弱勢群體有待關注和幫助。文中這位“衣著光鮮的婦人”的做法，給了你什麼啟示? (4分)
《總有一刻，不同尋常》 閱讀答案
1.語言
2.“那個”不能換成“冰激凌”，因為用“那個”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什麼，也就表明這個孩子從來沒有吃過冰激凌，更加符合他家的境況。“拍”不能換成“打”，這兩個詞在表達意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰當的表現母親既生氣但又不忍過分責罰孩子的矛盾與無奈之情。
3.不能刪去。周圍人的反應一方面有助於推動事情的發展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。
4.小說的結尾在形式上使作品結構更完整;內容方面能起到以小見大、揭示並深化作品的思想內涵的作用。特別是最後一句話“這個世界因為她的這個舉動而變得不同尋常”。
E. 《兩個雞蛋》的閱讀答案
兩個雞蛋閱讀答案
閱讀《兩個雞蛋》一文，回答下面問題：（中考小說閱讀）
1、到了學校，柱子的包袱里的兩個雞蛋是誰放的？理由何在？(2分) 2、本文描寫細膩，請閱讀文章後完成下面的題。(6 分)
(1)、①處畫線的句子是對父親的外貌描寫，說說它在文中有何作用？ (2)、②處畫線的句子是對景物的描寫，說說它在文中有何作用？
(3)、文中畫波浪線的兩處寫柱子把雞蛋放在父親床頭，表現了柱子怎樣的情感。 3、讀全文後，試著分析最後一段中柱子的的表現。(2分)
4、結合自己現在的學習實際，談你讀了這篇文章後的感想。(3分) 5、下列對這篇小說的賞析正確的三項是( )(3分) A、這篇小說的敘事線索是：兩個雞蛋。
B、這篇小說的寫作目的是為了揭示了柱子家鄉的貧窮落後。
C、文中寫了母親去給柱子借錢、送別叮囑等內容，因而母親是這篇小說的主人公。 D、這篇小說表現了柱子爹默默無聞的父愛。
E、文中"在校期間高強度的學習和嚴重的營養不良，早已使他患上了神經衰弱症"一句表現了柱子讀書的勤奮努力。 參考答案：
1、是父親放的。(1分)其實兩次都是父親放回柱子包袱里的，第一次柱子聽到"院子里似乎發出一陣響聲"就暗示是父親在放蛋，第二是母親在院子里叮囑柱子時父親放回去的。(1分)
2、(1) 通過父親的外貌描寫反映出了柱子窘迫的家庭境況，更能反襯出父親為了撐起這個家的勞苦和對柱子深沉的愛。(2分)
(2) 景物描寫交代出柱子的生活環境，突出了柱子家鄉的貧窮落後，更能表現出父母對柱子努力學習、走出大山的期望。(2分) (3) 對父親的關愛、體貼。
3、柱子"哭"是因為被父愛深深地感動，"平靜地翻開書頁"表明他要用努力學習的實際行動來回報父母的厚愛，實現父母對他的期望。(2分)
4、學生可從自己的家庭條件、學習環境、學習現狀等方面來談，言之有理即可。(3分) 5、A D E
F. 小小說 《竊賊》 阿·康帕尼爾 法國 高中 語文 閱讀欣賞答案
小題1】「竊賊」是貫穿全文的線索，也為小說設置了一個懸念；（2分）小說中三人都是「竊賊」，以此為題，有助於突顯三人的共性與特殊性，進而彰顯小說主旨。（2分）【小題2】場景描寫的特點：閉塞、壓抑，蕭條、冷清。（2分）
作用：①營造了緊張、恐怖的氣氛；②為老頭和漢子的「較量」創設情景，並推動情節縱深發展；③襯託了「我」和「漢子」平靜外表下復雜的內心世界。（答出兩點即給2分）
【小題3】不同意。（1分）
我認為
老頭應該是一個竊賊，而且是一個善於偽裝自己的慣偷。他講述的那次偷竊，目的還是偷對方的錢包，偷回自己的錢包只是巧合而已。所謂一輩子只偷了一回，不過是謊話，不然的話，他就不會在講自己的故事時再次偷竊，雖然這次偷回的仍然是自己的錢包。（
3
分）
同意。（
1
分）
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卷
圍繞
「
老頭是一個精明的人
」
，以及
「
他偷回的只是自己的錢包
」
作答，言之成理即可。
（3分）
【小題4】①結尾突轉，老頭再次戲劇性地偷回錢包，出人意料又合乎情理，讓人驚嘆；②深化小說主題，揭示了爾虞我詐、信任缺失的社會現狀；③一問一答，反問作答，給人以極大的想像空間，耐人尋味；④與開篇「可我一輩子只偷過一次」形成對比，並呼應標題。（每點2分，答出三點即得6分）
G. 小小說【第一碗混沌】閱讀答案
一碗餛飩
酒樓里來了兩位客人，穿著不俗，看樣子是一對出來旅遊的夫妻。
服務員送上菜單。男的直接遞給女的：「你點吧。」女的看也不看：「來碗餛飩。」
男人發話了：「吃什麼餛飩，又不是沒錢。」
女人搖搖頭說：「我就是要吃餛飩!只要一碗!」服務員沖女人撇了撇嘴：「對不起，我們這里沒有餛飩。」
女人很意外：「怎麼會沒有呢?」酒樓老闆覺得很奇怪，小聲吩咐服務員：「到外面買一碗，回來多收一倍的錢。」 說完開始觀察這對奇怪的夫妻。
看到餛飩，女人的眼睛都亮了，輕輕攪拌著，好象捨不得吃，半天也不見送到嘴裡。
男人一把拿起菜單：「你愛吃就吃吧，我餓了一天了。」女人不急不慢，等男人點完了菜。才對服務員說：「你最好先問問他有沒有錢。」
男人氣紅了臉：「老子會沒錢？」邊說邊往懷里摸去，突然「咦」的一聲：「我的錢包呢?」
女人不慌不忙地說道：「錢包和手機我昨晚都扔到河裡了。這次帶出來所有值錢的東西，我都扔河裡了。我身上還有五塊錢，只夠買這碗餛飩了!」
男人瞪著女人：「你真是瘋了！身上沒有錢，那麼遠的路怎麼回去?」
女人卻一臉平靜：「急什麼？我們還有兩條腿，走著走著就到家了。」
女人繼續說：「二十年前，咱們身上一分錢也沒有，不也照樣回到家了嗎?那時侯的天，比現在還冷呢!」
男人不由地瞪直了眼：「你，你說什麼?」
女人嘆了口氣：「看來，這些年有了幾個錢，就真的把什麼都忘了。二十年前，第一次出遠門做生意，被人騙了個精光，經過這的時候，你要了一碗餛飩給我，我知道，那時候你身上就剩五毛錢了……」
男人一震，打量了四周：「這，這里……」女人說：「對，就是這里，那時它還是一間又小又破的餛飩店。」
男人默默低下頭，女人捧起面前的餛飩，撥了一大半到另一隻空碗里，輕輕推到男人面前：「吃吧，吃完了我們一塊走回家!」
男人很久才說了句：「我不餓。」女人眼裡閃動著淚光，喃喃自語：「二十年前，你也是這么說的!」
男人說：「你怎麼還不吃?」女人又哽咽了：「二十年前，你也是這么問我的。我記得我當時回答你，要吃就一塊吃，要不吃就都不吃。現在，還是這句話!」
男人默默無語，拿起了湯匙。不知什麼原因，拿著湯匙的手抖得厲害，舀了幾次，餛飩都掉下來。他終於將一個餛飩送到了嘴裡，使勁一吞，整個都吞到了肚子里。當他舀第二個的時候，眼淚突然「叭嗒」往下掉。
女人見他吃了，臉上露出了笑容，也拿起湯匙。餛飩一進嘴，眼淚同時滴進了碗里。這對夫妻就這樣和著眼淚把一碗餛飩分吃完了。
放下湯匙，男人抬頭輕聲問女人：「飽了么?」
女人搖了搖頭。男人很著急，突然好象想起了什麼，彎腰脫下一隻皮鞋，手往裡面摸，沒想到居然摸出了五塊錢。他怔了怔，不敢相信地瞪著手裡的錢。
女人微笑地說道：「二十年前，你騙我說只有五毛錢了，只能買一碗餛飩，其實呢，你還有五毛錢，就藏在鞋底里。我知道，你是想藏著那五毛錢，等我餓了的時候再拿出來。後來你被逼吃了一半餛飩，知道我一定不飽，就把錢拿出來再買了一碗!」頓了頓，她又說道，「還好你記得自己做過的事，這五塊錢，我沒白藏!」
女人說：「你可別怪我，我只是想在分手前再和你一起餓一回。苦一回!」
男人居然號啕大哭，「我真被好日子沖昏了腦袋啊！回去我就把那張離婚協議書燒了。」
在旁觀看的老闆摸出了兩張百元大鈔遞過去：「既然回去就把離婚協議書燒了，為什麼還要走路回家呢? 當年那碗餛飩，就是我妻子做的。」
老闆回到辦公室，取出那張早已擬好的離婚協議書，怔怔地看了半晌……
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分） （ ）
A．小說通過現實生活中的一件平常小事，生動形象地反映了婚姻倫理問題，對讀者來說教益匪淺。
B．從全文看，酒店老闆叫服務員到外面買一碗餛飩，回來多收一倍的錢，充分反映了這個老闆唯利是圖的本質。
C．小說中的妻子為了報復提出離婚的丈夫，背著丈夫把這次帶出來的所有值錢的東西，統統扔進水裡。
D．這篇小說構思巧妙，別具匠心。小說利用特殊的地點來解決矛盾，二十年前二人在這里吃過餛飩，如今仍在老地方吃。不過性質不同，意義不一樣。
E．這篇小說寫得很成功，在語言上，沒有華麗的詞藻，人物語言生活化，符合小說中的人物身份。
（2）小說中「女人」具有什麼樣的性格特點，請簡要概括。（6分）
（3）小說中間部分寫二十年前這對夫妻曾在同一個地方吃過餛飩，這一情節在前文已埋下了伏筆，請找出並分析。（6分）
（4）有人認為，這篇小說的主人公是夫妻二人，設計酒店老闆這個人物是多餘的，你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
參考答案：
（1）B、C（B項是為了與後文對比，深化主題。C項是為了教育丈夫）
（2）①機敏聰慧。為了使丈夫回心轉意，想出了再回餛飩館憶苦的主意。
②鍾情重義。十分珍惜與丈夫20年的婚姻感情。
③寬厚隱忍。對丈夫的背叛給…歷年中考小說閱讀訓練100則答案…反映中國人傳統的婚姻觀，也說明了人應具有助人為樂的高尚品德。
（言之成理就行，不要求面面俱到，只要能就以上幾點中的任何兩點進行探究，觀點明確給4分，論述合理給4分）
H. 閱讀下面的小小說，回答問題。（10分）免 費［美］雪莉凱撒一天晚上，我正在准備晚飯，我的10歲的兒子