古代小說脈絡梳理導圖

① 梳理小說脈絡是什麼意思

1.
粗讀一遍。掌握書籍的大致脈絡和文章結構。自己有個了解。然後分段、分層
2.
按照你分開的段落和層次細讀。可以從一些特性鮮明的句子歸納出你分的段落的大致意思。
3.
把你分的所有段落層次總結合並。ok

② 1.根據題目和內容，找出文中的中心事件，理清文章的脈絡，梳理作者的行文思路

1、文章的中心事件是看戲，按照事情發展的順序分別寫了：隨母歸省，渴盼社戲；乘船結伴，觀看社戲；淳樸民風，懷念社戲。其中看戲前後寫了諸多趣事，塑造了夥伴們鮮明的形象
2、快樂的事： 1.釣蝦 2.偷豆 3.吃豆
關系：這些游戲雖然出現在看戲前和看戲後，但是它卻把看戲這一主要內容緊密的聯系起來。（尤其是「偷豆」和「吃豆」都發生在看戲回來的路上，它突出了平橋村的少年朋友阿發、雙喜劃船技術的高超，待人的無私與熱情，）致使我覺得那夜的戲很平淡，而那夜的「豆」很難忘。

說明：如嫌太長，括弧里的可省略。
波折：

一是叫不到船，二是母親不準我和別人一同去，又怕外祖母擔心。

天太晚了，晚安，祝你學習進步！
親，*^__^* ，不懂請追問，滿意請點擊設為滿意答案，謝謝你！

③ 中國古代史脈絡主線圖

古中國是由一個個部落的融合形成原先的奴隸制國家(夏商周),在此間奴隸制國家實行了一些治國之策>>如周的分封制等/但隨著時代的要求奴隸制過渡到了皇權高度集中的封建社會在各民族不斷融合和沖突中經歷了先後一個個帝國[主要唐宋元明清] 但隨著社會又一次大變革,西方強行的打開了中國的國門-中國結束了古代史

④ 歷史的脈絡怎麼整理

按照時間年表來記很簡單，例如中國歷史：從原始社會開始，接下來是奴隸社會、
封建社會、半殖民地半封建社會、社會主義社會、然後了解這些時代的開端、發展、高峰、及衰落的個大事件。例如：各個王朝的統一與破滅、新中國的成立。熟記各個重大事件的發起人與事件的起因經過結果。然後將年份與發生了什麼事件串連在一起，這樣你可以在筆記左面按時間順序寫，右面寫下這一年發生了什麼。最好中國歷史與外國歷史寫在一起，你們的課本後面的附錄就是這樣的，按照這個來學習歷史就會很簡單。對，就像那個網友說的畫思維導圖一樣。好比時間是一條線，然後將事件像飾品一樣按正確的順序穿上去就好了。希望這些應該會對你有所幫助。

⑤ 怎樣梳理小說的脈絡

1. 粗讀一遍。掌握書籍的大致脈絡和文章結構。自己有個了解。然後分段、分層

2. 按照你分開的段落和層次細讀。可以從一些特性鮮明的句子歸納出你分的段落的大致意思。

3. 把你分的所有段落層次總結合並。ok

⑥ 誰知道古代文體的演變脈絡

古代文體演變脈絡
詩歌
古代詩歌發展脈絡
散文
古代散文發展脈絡
文筆
韻文
駢體文
語錄體
古體詩
近體詩
律詩
絕句
樂府
賦
詞
詞的發展脈絡
散曲
雜劇
古代戲曲發展脈絡
諸宮調
古代小說發展脈絡
筆記
小品文

⑦ 中國古代文學發展脈絡

1、先秦時期：散文（歷史散文、諸子散文）。

3、兩漢時期：辭賦、樂府詩。

4、唐代時期：韓、柳所提倡的古文引起文學語言和文體的革新，宋代的歐陽修等人繼續韓、柳的道路，完成了這次革新。

5、宋代時期：詞。

6、元代時期：曲。

7、明清時期：從元代開始敘事文學占據了文壇的主導地位，從此文學的對象更多地從案頭的讀者轉向勾欄瓦舍里的聽眾和觀眾。

中國古代文學史是中華文明最值得自豪的瑰寶。中國幾千年來的的封建王朝促進了中國傳統文學的繁榮發展，唐詩、宋詞、元曲的繁榮發展，配合其他漢樂府、歌賦等百家爭鳴，形成了悠久燦爛的中國古代文學史。

(7)古代小說脈絡梳理導圖擴展閱讀：

每一個時代的文學發展都有歷史的繼承性。馬克思指出：「人們自己創造自己的歷史，但是他們並不是隨心所欲地創造,並不是在他們自己選定的條件下創造,而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創造。」

文學的發展也是如此。文學遺產是前人根據他們對彼時彼地的生活的審美體驗而創造出來的，它一經產生，就成為一種客觀存在，會對後代的文學發生一定的影響。

後代作家從事文學創作，總是自覺或不自覺地從文學遺產中吸取養料，繼承前人的傳統，學習和運用已有的技巧和語言。同時，每一個時代的文學，又應當有所革新，有所創造。

因此，在文學的發展中，繼承與革新應當是辯證的統一。偉大的作家總是在繼承和發揚本民族文學的優良傳統的基礎上，才能創造出不朽的文學作品來。

⑧ 如何繪制一本小說的思維導圖

小說是塑造人物的藝術，當然以主角為中心，圍繞他以故事脈絡來描繪，配角人物和事件都是一起的，一個事件完了，配角的任務也就完了
一般來說在故事背後還有一條思想線

⑨ 急求古代文學史作業！！！！！說說明代詩詞發展的脈絡3000字左右！幫個忙，謝謝！

哥們，你去找本書吧，叫明詩紀事

太全了
書是清末陳田編。陳田(1849～1921)，字松山，號黔靈山樵，貴陽(今屬貴州)人。光緒十二年(1886)舉進士，授編修。光緒二十五年任御史，為諫官14年，曾劾奏過袁世凱等。清亡後以遺老身份留居北京。家貧，借住僧寺中。生平喜研究明代文史，主要著作《明詩紀事》自光緒九年(1883)開始編纂，光緒二十五年(1899)初稿完成。前後歷17年。錄詩4000餘家，按天干數分為十簽。自甲至辛8簽，略依時代為次。甲簽30卷，錄明初洪武年間諸家詩。乙簽22卷，錄建文至景泰間諸家詩，以建文殉節諸人為首。丙簽12卷，丁簽17卷，錄天順至弘治、正德各朝詩。戊簽22卷，錄前七子之後、後七子之前諸家詩。已簽20卷，錄嘉靖間詩。庚簽30卷，錄萬曆間詩。辛簽34卷，錄天啟、崇禎兩朝詩，而特重抗清義烈與入清遺民。此書雖以紀事為名，實以錄詩為主，無事可紀者亦廣為甄錄。紀事先錄史傳，次引詩評，常殿以陳氏評語，或竟以陳氏自己概括的史傳評語代之。每簽前各有小序一篇，概述當代詩史，撮要評騭入選大家與一代詩風。貫串起來即是一部明代詩史大綱。清代雍乾間，文網嚴密，明本文集皆屬禁毀之列，故諸家選本於天崇以後，皆付闕如。故陳田特重明末諸家，有意補《明詩綜》闕漏，對明清之際忠節遺逸諸家收入較多，而且將他們冠於天啟、崇禎諸家之前，表彰之意甚明。乙簽多錄建文殉節諸家，尤具特色。《明詩紀事》甲至辛8簽，於光緒二十五年至宣統元年連續由陳氏聽詩齋自刊，共 187卷。後有1936年商務印書館《萬有文庫》第二集排印本。壬、癸二簽未刊。

⑩ 一本書怎樣畫思維導圖

給一本書做思維導圖的一般方法：

步驟一、快速閱讀並理解一本書

開啟一本書之後，先查看一下目錄，對書籍有一個整體的認識。正式閱讀的時候，結合目錄進行快速閱讀。

建議把你的平時讀書的速度至少提升一倍，以至少2倍速度快速掃讀完一本書之後，找到你感興趣的地方、對你重要的地方、看不懂的地方，然後再放慢一點速度來閱讀，對於二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。（很多人覺得這樣可能很麻煩也很費時，事實並非如此，這樣花費的時間並不會比你慢慢地讀花費的時間多，而且好處多多：比如讓你產生好奇心、問題意識，讓閱讀不會那麼無趣，閱讀更有目標更加專注，加深理解和印象等等）

我自己在一遍閱讀的時候，通常是以每分鍾三千字左右的速度進行的（如果書籍很一般，讀完一遍就不讀了），碰到我想要的內容或不知道的內容時，速度會減慢一些，二次精讀的時候再適當放慢一點。在我不斷的嘗試運用下，發現這樣的方法是非常好的。如果你的閱讀效率低，還是建議自己去學習一下快速閱讀（可參考精英特快速閱讀），兩三千字每分鍾的閱讀速度還是很容易掌握的。

步驟二、梳理文章書籍的脈絡，構建思維導圖

梳理書籍脈絡、主要內容，入門級的方法是參考目錄。目錄是一本書的基礎邏輯，也就是大綱。如果你不會梳理，就參考作者的目錄來梳理，你需要做的就是對目錄進行一些潤色和增減（對你重要的內容適當的增添，不重要的內容適當刪減或一筆帶過）。

更好一點的方式是自己梳理，畢竟章節目錄是作者希望表達的邏輯內容，而你應該有自己的思維邏輯。也就是通過閱讀、理解、思考之後，根據你的實際理解情況對內容進行拆分、重組，梳理出一份適合你的邏輯架構。

當然，對於不同的內容題材，可以採用不同的方法，比如以「時間為主線、人物為主線、事件為主線」來梳理。關鍵在於讓自己一目瞭然，能夠幫助自己的理解、記憶和思考。

梳理出主線、脈絡，有了基本的架構，知道哪些是要點，就可以根據你的架構畫一個思維導圖（當然可以用工具製作，不過大多時候手畫更好，一是靈活，二是方便，同時也有助於你思維清晰、印象深刻）。

步驟三、提取或凝練文章書籍中的關鍵詞或短句

提取關鍵詞可以在閱讀中進行，也可以在閱讀後進行。我自己通常是在閱讀中進行，快速閱讀的過程中會勾畫關鍵詞句、或者快速寫下閱讀時腦海中浮現出來的詞；沒有也不糾結，在二遍或者三遍閱讀的時候再說。

識別、選取和凝練關鍵詞的幾個技巧：①點，就是標題、開頭等地方用的關鍵詞，一般帶有概述性、目標性；②線，就是段落、過程中的關鍵詞，一般是過程性、動作性、趨勢性、推理性的詞彙；③面，就是各段落的銜接中的關鍵詞，一般是時間、地點、順序性、判斷性詞彙；④體，就是文章整體、綜合、系統性關鍵詞，一般都是歸納性、概述性的詞彙。

另外，還可以採用「出題」的方式提煉關鍵詞，比如閱讀完一個段落後，問問自己，這個段落講了什麼，用一個詞語或一個短句來回答，這個答案就是你要的關鍵詞。（對於不同內容形式，可以用不同的提問方式來問自己）

如果想鍛煉自己提取關鍵詞的能力，可以參考一下「精英特速讀記憶訓練軟體」，軟體中的快速閱讀法就非常有助於你快速的抓取文章書籍中的要點、關鍵；其中思維導圖的訓練，會專門的教你如何抓取關鍵詞、並給出示範和參考。

步驟四、用關鍵詞來延伸記憶、標注內容的對應位置

提取關鍵詞之後，就把這些關鍵詞填入你畫的思維導圖中。

為了方便以後更好的回憶內容，建議你把關鍵詞對應內容所在的書中的位置，標記或備注在關鍵詞的旁邊。比如書中的頁碼（用P表示），如果你不是手動畫，而是用工具來製作，則可以直接備注內容（如果你整理了內容的話）。