古代小說人物卡片閏土

① 故鄉閏土人物形象

是一個富於表現力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。少年「我」的知識像是從書本當中獲得的，少年閏土的知識則是從大自然中，從自己的生活實感中獲得的。他生活在大自然中，生活在自己的生活中，他比少年「我」更像一個語言藝術家。他的語言多麼生動，多麼流暢，多麼富有感染力啊！它一下子就把少年「我」吸引住了，並給他留下了至今難以磨滅的印象。但這個富於生命力和表現力的少年閏土，到了現在，卻成了一個神情麻木、寡言少語的人。「只是覺得苦，卻又形容不出。」為什麼他在少年時就能有所感而又形容得出．現在卻形容不出了呢？因為「那時是孩子，不懂事」，但「不懂事」的時候是一個活潑潑的人，現在「懂事」了，卻成了一個「木頭人」了。這是為什麼呢？因為這里所說的「事」，實際是中國傳統的一套封建禮法關系，以及這種禮法關系所維系著的封建等級觀念。
閏土是生活在重壓下的純朴善良的貧苦人民的代表，魯迅為他寄予了深厚的同情。

② 九上語文閏土小說人物卡片如何製作

如果來想製作九年級上冊閏土小說自人物卡片的話，可以先買幾張白色硬卡紙，找幾個會畫畫的同學在白色卡紙上畫上閏土的影響，如果有彩筆的話還可以上色，這樣看起來更生動，然後拿剪刀把畫的閏土沿著邊緣剪下來，一張閏土的小卡片就做好了，還可以貼在方形的卡紙上，周圍畫個西瓜什麼的

③ 潤土是哪部作品裡面的人物

是魯迅的作品<故鄉·少年潤土)里的人物``

④ 中國文學作品中的人物有誰像閏土一樣生活在舊社會里的窮人

阿Q：生活在精神上戰勝別人而現實中被別人戰勝的自我意識牢籠中的痛苦的快樂者。
閏土：淳樸憨厚的一個農村小孩。
長媽媽：沒有什麼文化，但一心對魯迅好，常常給魯迅講好聽的故事，以至多年後魯迅仍然十分懷念她。
（作在七年級下冊的作業本中吧，和我一樣）

⑤ 閏土的人物原型

閏土這個藝術形象，是以現實生活中的章閏水為原型的。章閏水是貧苦農民，家住離紹興城60里的杜浦村，靠近曹娥江邊。章閏水的父親章福慶租種地主幾畝土地，還是個手藝精巧的竹匠，農閑時就上城來做竹活，也來魯迅家幹活，魯迅親切地叫他「慶叔」。1893年春節期間，章閏水由他父親帶到魯迅家，魯迅和他哥弟相稱。1900年魯迅在南京求學放寒假歸來，還曾帶他到大街和風景區遊玩。章閏水一生貧困。1934年大旱，他在飢餓和愁苦中死去。他的孫子章貴，解放後被安排在魯迅紀念館工作。
課文簡說:本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。 課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。 教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。

⑥ 小說《故鄉》主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個什麼樣的形象；楊二嫂是一個什麼樣的

閏土：勤勞善良，但不覺悟的農民 楊二嫂：貪婪、尖刻、鄙俗的小市民 「我」： 對現實不滿正在追求新生活的進步

⑦ 小時候有一篇課文裡面有個人物叫閏土的，這是什麼文章，誰寫的

少年閏土是從魯迅先生的【故鄉】裡面節選的 。

⑧ 小說是怎樣來描寫閏土這個人物的

少年閏土，天真活潑、無憂無慮,懂得很多生產知識，簡直是個小英雄；中年閏土，變成了滿臉愁苦、麻木的迷信的木偶人。「多子，飢荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。」是封建統治的壓迫，使閏土發生了這么大的變化。

《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中「聰明、機智勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。魯迅先生用「我」和「我」的朋友做對比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對比。

這篇文章是小說《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選入語文書後後加的。《少年閏土》選入語文人教版六年級上冊第八單元第24課和語文S版五年級下冊第六單元第二十六課課文和2019六年級上冊部編教科書第八單元第1課。

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小說寫「我」在聽到母親提到閏土時，腦子忽然閃出了一幅「神異的圖畫」，「似乎看到了我的美麗的故鄉了」：深藍的天空中……反從他的胯下逃走了。

這圖畫正是「我」記憶中的美好童年的幻影；而「我」的這次回鄉，一半也是想要尋回那已經逝去的美好回憶，然而並不能，因為那「時時記得的故鄉」不過是「心象世界裡的幻影」而已，那一幅美麗的神異的畫面，其實是「我」幼年時憑著一顆童稚的心，根據閏土的描述而幻想出來的夢罷了，「我」只是如「我」往常的朋友們一樣，「只看見院子里高牆上的四角的天空」。

可以說，閏土的出現給「我」的童年帶來了無盡的歡樂，雖然「我」也一直未能親身體會到閏土所講的裝諒捉小鳥雀、海邊拾貝殼和瓜田刺猹的樂趣，這些歡樂的記憶只在「我」腦中蘊藏、發酵，加上農村淳樸的鄉情，最後匯結成了那一幅神異的美妙的圖畫。

文章通過作者的回憶，刻畫了一個見識豐富，而又活潑可愛的、聰明能乾的農村少年閏土的形象，反映了作者與閏土兒時真摯而又短暫的友誼以及對他的懷念之情。

⑨ 閏土人物形象分析

少年時期：少年閏土充滿了生機與活力，對生活充滿了希望，一個十足的小英雄形象。他是一個富於表現力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。文章是以第一人稱寫的，但畢竟是文學作品，加入了虛構和想像，所以不能說「我」就是魯迅。

中年時期：中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人。「只是覺得苦，卻又形容不出。」這里所說的，實際是中國傳統的一套封建禮法關系，以及這種禮法關系所維系著的封建等級觀念。

(9)古代小說人物卡片閏土擴展閱讀

運水的父親名張福慶，一向在魯迅家中幫忙工作。他的本行是竹匠，家在杜浦村，那裡是海邊，一片都是沙地，種些瓜豆棉花之類，農忙時在鄉間種地。魯迅家裡遇過年或必要時他來做幫工。那年正值魯迅曾祖母去世，在新年辦喪事，適值輪到祭祀「當年」，更是忙亂。

魯迅家中便叫閏土來幫忙看祭器。大家也不客氣地叫他阿水，因為他年紀小。他大概比魯迅大兩三歲。魯迅叫他阿水，他稱魯迅「大阿官」，這兩人當時就成了好朋友。

閏土是一個質朴老實的少年，那時候他給魯迅講捕鳥的法子，講沙地里動物和植物的生活，什麼跳魚等等，種種奇異的景物，這在城裡的孩子聽去，覺得沙地真是異境，非常的美麗。他這時給魯迅的第一印象一直沒有磨滅。