❶ 男生女生題目帶梧桐的言情小說
好多抄好多的。。
《梧桐那麼傷》襲作者:樂小米
《梧桐相待老》作者:糖芽兒
《猶記梧桐疏影》作者：遲到十年
《鳳棲梧桐》作者：紅塵未央
《醉卧梧桐終兩忘》作者:野孤憚
《梧桐柱竹枝牆》作者:缺月掛疏桐
《梧桐引鳳》作者：有心相約
《歌盡梧桐》作者：圈圈硃砂
《梧桐殤》作者：清粥LCY
《梧桐會雙生》作者：agirl一影
❷ 閑讀梧桐 余秋雨 閱讀答案
【小題1】「我」窗前這棵梧桐樹有什麼特點？根據全文，簡要概括。（3分）
【小題2】下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（6分）
①它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位「偉丈夫」，向空中伸展；又
像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。
②這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，
你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
【小題3】本文題為「閑讀梧桐」，卻多次寫到「外祖父」，其作用是什麼？（4分）
【小題4】通過對「梧桐」的一次次的「閑讀」，作者得到了哪些人生感悟？（3分）
答案
【小題1】高大挺拔，枝繁葉茂，頑強，從容（大度、從容淡泊），奉獻，一身傲骨（3分，寫出四點滿分，寫出兩點得一分，多一點再依次加一分，滿分3分）
【小題2】①運用了比喻的修辭手法，將梧桐比作偉丈夫和矜持的少女，（+1）形象生動地寫出了梧桐的粗壯偉岸和枝繁葉茂，（+1）表達了作者對梧桐的喜愛。（+1）（3分）
②運用了擬人手法，把梧桐人格化，（+1）寫出了大風之後，樹葉樹枝零落，但樹的枝幹依然挺立的形象，（+1）並且運用第二人稱，強烈地抒發了作者對梧桐樹傲然挺立抗爭的品質的贊嘆。（+1）（3分）
【小題3】 外祖父和梧桐樹有「無法言喻的契合」，都經歷了「暴風」的吹打，同時都有不求巨臂擎天的聞達，也有蔭庇一方的坦盪，兩者結合，表達了作者對這默默奉獻品質的贊賞。（+2）
另外，外祖父和梧桐樹也有不同之處，梧桐有順從、糊塗的一面與外祖父缺少從容淡泊的大度形成對比，突出了作者對梧桐樹從容淡泊的大度的贊賞。（+2）（4分）
【小題4】略
解析【小題1】試題分析：根據第2段的內容概括它具有「高大挺拔、枝繁葉茂、頑強、從容」的特點；根據第6段的內容概括出它具有「一身傲骨」的特點。
考點：本題考查學生提取信息和概括的能力。
點評：審題後要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到結合全文，所以要細讀全文，從前向後找關鍵語段及關鍵語句，並將其中的信息加以概括。
【小題2】試題分析：（1）為了突出梧桐的偉岸與枝繁葉茂，作者用了形象的比喻，表達了作者對梧桐的喜愛之情。（2）為了表現梧桐「一身傲骨」的特點，作者用來擬人的修辭手法，表達了作者對梧桐的敬佩之情。
考點：本題考查學生對文章句子進行賞析的能力。
點評：結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然後結合具體語境進行分析，最後寫出表達效果。
【小題3】試題分析：文中的「梧桐」不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦盪；文中的外祖父一生兩袖清風獻給桑梓教育事業。文章是以「梧桐」來象徵「外祖父」，通過讀梧桐來讀外祖父，表達了作者對外祖父的贊美與敬佩之情。
考點：本題考查學生對文章內容的理解能力。
點評：看到題目首先在要審題後確定答案范圍，針對某些題目，還要分析一下文章的結構，以便更准確地定位提取答案的范圍。提取答案時要精讀相應語段，將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。
【小題4】試題分析：結合梧桐與外祖父的形象來談感悟即可。如：在歲月的風雨中，頑強（挺立抗爭）；不求聞達，樂於奉獻（默默奉獻）；對人生遭遇既要學會隨遇而安又要盡自己能力努力抗衡困境（從容地堅持），既要洞悉生活又需要糊塗的應對（從容淡泊）。
考點：本題考查作者對文章主旨的把握能力。
點評：結合文章的內容談閱讀感悟，其實就是對文章主旨的理解。理解文章的主旨，回答這類題目的范圍看似寬廣，其實還需在文章所表達的主旨這一范圍中進行。同時需要指出的是，最好能結合自己的生活實際，這樣能給人一種親切真實之感。
❸ 語文閱讀：張曉鳳的《梧桐》急求閱讀答案。
1.春天 夏天 秋天 冬天
2.梧桐樹 芽苞 許許多多
3.一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地內綻開在枝頭，就像小弟弟容微笑著睜開眼睛。
芽苞地綻開 小弟弟微笑著睜開眼睛
4.時間
❹ 梧桐樹 豐子愷 閱讀題的答案
① 寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對於它們的局部狀態也許比我看得清楚；但是對於它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩雲「山遠始為容」。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。
③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片。長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過於梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說「芭蕉分綠上窗紗」，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見「梧桐分綠上窗紗」了。
④一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；後來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，後來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹後面的房屋來，終於只剩下幾根枝頭，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：「高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處？」現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了？選回黃轉綠世間多，但象徵悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，佔有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！「無常」的象徵，莫大於此了！
⑤ 但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒收有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象徵呢？可知自然是不能被佔有的。可知藝術也是不能被佔有的。
1、文章第①段說「自初夏...的容貌」聯系全文看，作者寫了梧桐樹的哪幾種「容貌」？請簡要概括。
答：夏初長葉，夏盛繁葉，秋天落葉。
2、文章的第②③兩段極力寫了梧桐樹的什麼特點？這樣寫結構上有什麼作用？
答：寫了梧桐樹葉初生時的可愛，生長時的坦盪、磊落，長成後的壯實、宜人。在結構上，為後面描寫梧桐樹落葉的『悲哀』進行鋪墊，也為文章所要揭示的主題：感嘆一種美的消失！進行反襯。
3、全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感上的變化。
答：賞識桐葉初生，贊嘆梧桐之綠，哀感秋掃桐葉，留存「美」的回憶。
4、對文章第④段的「這幾天他們空手......樣子怪可憐的！」作簡要賞析。
答：作者似乎把自己擺在一定的高度，以擬人手法同情梧桐這種極普通喬木的落葉之「痛」。
5、結合文章談談你對文中結尾「可知自然是不能被佔有的，可知藝術也是不能被佔有的」這句話的理解。
答：其實文章的結尾是敗筆，因為，你們看：「他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象徵呢？」作者是把自己擺在了一定的高度。「他們」著么了？是「他們」養育了「它們」，難道「他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，」難道「他們」就沒有在春末時分覺得桐葉要發芽了！難道「他們」就沒有在夏日的某個落日里感到秋之將至嗎？難道「他們」就沒有在「掃掃落葉」時感懷美麗消逝、時光荏苒嗎？敢問作者：林黛玉為什麼要葬花？「他們」為什麼要掃落葉？搞得養育之情還不如一看客了，還「何從......？何從......？」的，不要以為普通百姓就是「...」，自己就如何的「...」。所以，自然是不能被佔有的，但是，是人類所共有的。藝術也是不能被佔有的，但是，是全人類所共同欣賞的。
不知道是考試還是作業，也不知道誰寫的文章，「豐肚爛尾」，就像某些人「大肚翩翩」中看不中用。
滿紙牢騷言，供君一笑鑒。
❺ 豐子愷《梧桐樹》閱讀答案
1.①梧桐綠葉成陰的繁茂景象 ②梧桐樹葉脫落的悲慘景象
2.①自然和藝術是不能佔有的；②觀察的距離不能太近
❻ 美麗的秋雨梧桐 閱讀部分答案
1答：1） 梧桐樹承載著美來好的夢
2）梧源桐樹是我兒時的回憶
3）梧桐樹是我對家的牽掛
4）梧桐樹有著歷史的背景
5）梧桐樹有著深厚的文學底蘊
2答：1）種樹的人和梧桐樹美好的寓意，以及年少時與小夥伴一起在樹下玩耍時的美好回憶；
2）離開家鄉之後心中便有了李商隱的那種離子思鄉之情；
3）在南京有很多法國梧桐，並聯想到這是南京人民買好的願望。
3答：作者對現在快速建設的高樓大廈的一種無奈，對小時候珍貴回憶的渴望，更多的是對家鄉的思念之情
❼ 梧桐樹閱讀題答案
梧桐樹閱讀題答案
寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對於它們的局部狀態也許比我看得清楚；但是對於它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩雲「山遠始為容」。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。
③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片。長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過於梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說「芭蕉分綠上窗紗」，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見「梧桐分綠上窗紗」了。
④一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；後來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，後來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹後面的房屋來，終於只剩下幾根枝頭，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：「高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處？」現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了？選回黃轉綠世間多，但象徵悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，佔有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！「無常」的象徵，莫大於此了！
⑤ 但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒收有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象徵呢？可知自然是不能被佔有的。可知藝術也是不能被佔有的。
1、文章第①段說「自初夏...的容貌」聯系全文看，作者寫了梧桐樹的哪幾種「容貌」？請簡要概括。
答：夏初長葉，夏盛繁葉，秋天落葉。
2、文章的第②③兩段極力寫了梧桐樹的什麼特點？這樣寫結構上有什麼作用？
答：寫了梧桐樹葉初生時的可愛，生長時的坦盪、磊落，長成後的壯實、宜人。在結構上，為後面描寫梧桐樹落葉的『悲哀』進行鋪墊，也為文章所要揭示的主題：感嘆一種美的消失！進行反襯。
3、全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感上的變化。
答：賞識桐葉初生，贊嘆梧桐之綠，哀感秋掃桐葉，留存「美」的回憶。......
❽ 閑讀梧桐閱讀答案
16．「我」三次「臨窗讀樹」,「梧桐」的外形及「我」對「梧桐」的印象各是怎樣的?請簡要概括.（6分）第一次第二次第三次「梧桐」的外形「我」的印象17．同樣是遭遇「風雨」,「外祖父」和「梧桐」的抉擇有什麼不同?作者對他們的情感各是怎樣的?（6分）（1）「外祖父」的挾擇： 「梧桐」的抉擇： （2）對「外祖父」的情感： 對「梧桐」的情感： 18．寫一段包含下面關鍵詞的優美文字,表達你對文章結尾自然段的理解（不超過60個字）.（3分）自然 生命 青春 陽光答：19．大量運用短句、恰當使用修辭是這篇文章語言運用上兩個比較突出的特點,試任選其一舉例分析其表達效果.（2分）答：答案16．（6分）第一次：「梧桐」的外形：軀（樹）干粗（大）、伸展,（葉子）繁茂（1分）「我」的印象：頑強、從容、高大（1分）（答到其中兩點即給分）第二次：「梧桐」的外形：黛青色的輪廓,葉葉枝枝簇擁顫起（1分）「我」的印象：沉默、不求聞達、坦盪（1分）第三次：「梧桐」的外形：虯樹挺干（1分）「我」的印象：一身傲骨（1分）17．（6分）（1）「外祖父」的抉擇：不屈於折磨,飲恨自盡（1分）,無奈地屈從天命（1分）.「梧桐」的抉擇：任風雕雨蝕（1分）,從容淡泊（1分）.（2）對「外祖父」的情感：悲哀（可悲）（1分）對「梧桐」的情感：欽佩（敬佩、佩服等意思相近的詞語均可）（1分）18．（3分,根據對文段准確理解、4個詞語的運用及語言通暢等綜合給分.）示例：自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子,但動搖不了他的枝幹；梧桐生命依舊,宛如青春少女迎著陽光奔向未來.19．（2分,舉例准確給1分,表達效果分析准確給1分.）示例：（1）短句：如「浮想聯翩,伴以風雨大作,了無睡意,就獨自披衣臨窗.夜如墨染,頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了.」「次日醒來,紅日滿窗,竟是大晴.」「任風雕雨蝕,四季輪回,日月如晦,花開花落,好一種從容淡泊的大度!」……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節奏感.（2）修辭：主要運用了比喻的修辭手法.如：①「如一位『偉丈夫』,向空中伸展；又像一位矜持的少女,繁茂的葉子如長發……」形象生動地寫出了「梧桐」的粗大和枝繁葉茂.②「推開窗欞,讀到的樹,竟是一個顯山露水的甲骨文字.」形象生動地寫出了「梧桐」光禿蒼老、虯樹挺乾的特點.
❾ 有《梧桐樹》閱讀題的答案嗎
①新桐初乳（抄或：春盡夏初，梧桐生葉）②綠樹成陰（或：夏季時分，綠樹成陰）③梧桐葉落
（或：秋冬時節，梧桐葉落）（作者描述了三個時節的梧桐樹貌，文中①②③④段首，分別有提示
語，對其進行概括即可）
極力描寫了梧桐樹葉之多之大，綠意之濃之深。這樣寫，既可以為下文寫梧桐的另一種光景蓄勢，
（或：為了與下文寫梧桐的另一種光景作對比，反襯出作者看到葉落時的無奈和悲傷之情），又為
作者抒發「人生無常」的感概作鋪墊。
發現「新乳」「綠葉成陰」時的欣喜，看見「梧桐葉落」時的無奈、傷感，領悟自然、人生和藝術
真諦時的平靜、淡然。
①比擬，「它們大驚小怪地鬧將起來」「成群地飛下了一大批來」，寫出了梧桐樹不忍落下又不得
不落下的情態。②比喻，「好象曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的」，溝通了樹與人
的聯系，形象生動。③引用，引用古詩，拓寬了意境，滿含作者失而不可復得的傷感。④對比，
將「落花」與「落葉」對比，突出「落葉」象徵的悲哀之情之深。
❿ 梧桐閱讀在哪寫小說
還顧望舊鄉,長路漫浩浩.同心而離居,憂傷以終老!、