『壹』 主角穿越各個世界的無限小說
無限之配角的逆襲 我的時空穿梭手機 系統供應商 神秘之旅
『貳』 初二語文閱讀題
石縫間的生命
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。
如果這是一種本能，那麼它正說明生命的本能是多麼尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可遏制。
或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英!它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們默默地為攀登山路的人准備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石岩的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的。每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終於長成了高樹，伸展開了繁茂的枝幹，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的顛峰。只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多麼艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終於在不屬於自己的生存空間為自己佔有了一片土地。
願一切生命不致因飄落在石縫間而期期艾艾。願一切生命都敢於去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而鍛煉自己，使自己的精神境界得到升華。
石縫間的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統一。它又是美學的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。
19.第一自然段寫到「石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。」作者為什麼會「感動得潸然淚下」?(3分)
20.第三自然段中，(1)作者寫蒲公英有什麼用意?主要採用了哪一種寫作手法?(4分)
(1)
(2)
21.文章最後一段，寫「石縫間頑強的生命」是生物學的、哲學的、美學的和「生物學和哲學的統一」，它們在文中的具體含義是什麼?請分別作出回答。(8分)
(1)生物學的：
(2)哲學的：
(3)美學的：
(4)生物學和哲學的統一（用文中的語句回答）：
22.下列對文章的分析，正確的兩項是(3分)
A.石縫間的小花小草雖然表現出頑強的生命力，但卻不同於松柏的價值，因為它們畢竟是柔弱的，期期艾艾的，未免引起人們的哀憐。
B.本文主要描寫了石縫間生長的小花小草、蒲公英、松柏，贊美了它們倔強生存所表現出來的崇高的精神境界。
C.本文運用了襯托手法，以小花小草和蒲公英來襯托松柏，並通過對石縫間松柏生長過程的具體描繪，讓人領會到了「艱苦的拼搏能使人輝煌壯麗」的人生哲理。
D.作者對松柏的贊嘆，緣於松柏經過艱苦拼搏使高山有了靈氣，使一切的生命在它面前顯得蒼白遜色。
E.「生命的本能是多麼高貴」一句告訴人們無論生存環境多麼艱難，一切生命都應該頑強地生活下去。
問題補充：還有一道題:
作者在第九段中說，石縫間的生命「是生物學與哲學的統一」它「又是美學的」。請結合全文，簡要分析其深刻含義
答案:
1、 「石縫間的生命」具有什麼精神？（「石縫間的生命」具有在艱苦乃至惡劣的環境中，不失生命的尊嚴、頑強拼搏、創造輝煌的精神。）2、 文章第一句話「石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下」，作者為什麼「感動得潸然淚下」？這句話在文章中有什麼作用？（原因要點：敢於去尋求、戰勝最艱苦的環境、具有震撼心靈的情感力量。作用：是文章的文眼，起了開門見山的作用。）3、 作者選擇了哪些事物為代表來介紹石縫間的生命？突出了其哪些特點？（野草：生機不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色）4、 文中哪一語段對題目作出概括性的詮釋和理解？（第九段）三、 研讀賞析：A、揣摩語言：生再讀課文，劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者情感的句子，邊劃邊體會這些句子的作用。B、自主、合作、探究：劃出文章中你不理解的句子，齊討論、分析。重點突破：① 第五段中「生命就是這樣被環境規定著，又被環境改變著」具體指什麼？（被規定著指環境使它們只能生長在石縫間，是指環境對生命成長的限制、約束作用；又被環境改變著指環境使它們成為戰勝環境的強者，環境可以從外部來改變和影響生命的發展。）② 在「生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最後完成自己，升華自己」中，「發現」、「認識」、「錘煉」、「升華」四個詞語有何關系？說明了什麼？（是層層遞進的邏輯關系，說明了生命適應環境並改造自身的一般規律。）③ 第九段說石縫間頑強的生命,是生物學的,哲學的、美學的，如何理解？（生物學的：生命本向是尊貴的，有權自認為輝煌，生機不可遏制。 哲學的：生命被環境規定著、改造著，適者都是強者，生命就是拼搏。 美學的：不僅裝點荒山枯嶺，更向你提示出美的、壯麗的心靈。）④文章結尾說「石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量」，從文章中看，這種「力量」表現在哪些方面？ （可從以下方面分析：創造生命奇跡、戰勝險惡環境、顯示生命頑強、增加世界活力、給人類帶來重要啟示等）⑤為什麼文章開頭說石縫隙間的生命是「倔強的生命」，結尾說它是「頑強的生命」？首尾兩段間是什麼關系？（作者透過生命個體在與自然環境斗爭中的「倔強」，深刻認識到了生命力的「頑強」。文章首尾呼應，渾然一體。）四、歸納小結：這是一篇激情勃發的抒情散文，涌動著對高揚的生命力的禮贊，石縫間的生命所面臨的生存條件異常艱難、嚴峻，但正是在種種困境中頑強生存的生命顯示的震懾人心的非凡力量感動著我們。五、拓展練習：1、下列五句名言佳句中，哪兩句與《石縫間的生命》的旨趣最相近？（ ） A．植物的生命要從它的綠葉中顯示出來。——（義大利·但丁） B．離離原上草，一歲一枯榮——（唐·白居易） C．咬定青山不放鬆，立根原在破岩中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——（清·鄭板橋） D．野火燒不盡，春風吹又生——（唐·白居易）2、人類的生命中有沒有這樣「石縫間的生命」呢？試舉個例子。 六、布置作業：搜集與《石縫間的生命》旨趣相同近的名言佳句和與課文內容、題材相關的文章，小組交流。六、結束語：本篇文章充滿著作者對自強不息的生命力的感慨，對壯麗人生的禮贊，石縫間的生命是困厄中的人生的象徵，它那頑強、堅韌的生存意識和敢於戰勝困境的作為是我們的好榜樣。願每一位同學都能做生命的強者。
19.敢於去尋求、戰勝最艱苦的環境，具有震攝人們心靈的情感力量。
20.(1)生命就是這樣被環境規定著又被環境改變著。
(2)對比。
21.(1)在艱苦環境中倔強生存的本能。
(2)艱苦的拼搏才能使生命輝煌壯麗。
(3)具有震撼人們心靈的情感力量，使地球變得神奇輝煌。(2分)
(4)「生命正是要在……使自己的精神境界得到升華。
22.BD
『叄』 閱讀題！！！
⒈概括這個片段的主要意思。
懷特森先生上課的時候編造了一種不存在的動物來考驗學生的自主思考和質疑的能力，結果沒人懷疑，考試都得了零分
⒉從哪些語句可以知道「凱蒂旺普斯」是不存在的？
到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那麼這個頭骨蓋是從哪兒來的呢？
⒊概括地寫一件你的老師教育你的事。
自己想去______________________________________________________________
⒋本文以__________貓蝟獸__________為記敘線索，按事情發展順序排列下列詞語：____________憤怒_懷疑 佩服 喜歡
⒌你認為懷特森先生是一個怎樣的老師？
善於啟發學生思考的老師
____________________________________________________________________________________________________
⒍用畫出與「到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那麼這個頭骨蓋是從哪兒來的呢？」相照應的語句。說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。
『肆』 求穿越各個世界的小說
諸天萬界，位面電梯，時空位面穿越，位面成神之虛空戒
『伍』 語文閱讀題，求解。採納！！
閱讀，完成下列問題。
真正的慷慨
①一場龍卷風襲擊了我們家附近的一座小城，那裡的許多家庭損失慘重，報紙上一張特別的照片觸動了我的心。照片上，一個年輕的女人站在一座完全被毀壞的房屋前面，一個七八歲的小男孩低垂著眼站在她的身邊，旁邊還有一個小女孩用手抓著媽媽的裙裾，眼睛盯著鏡頭，目光里充滿了慌亂和恐懼。在相關的文章中，作者給出了照片上每個人的衣服尺寸。我注意到他們衣服的尺寸與我和孩子衣服的尺寸很接近。這是教育我的孩子幫助那些比他們不幸的人的好機會。
②我將照片貼在冰箱上，把他們的困境向我的一對7歲的雙胞胎兒子——布蘭德和布雷特以及3歲的小女兒梅格安作了解釋：「我們有這么多東西，這些可憐的人現在卻什麼也沒有。我們應該把我們的東西和他們分享。」我從閣樓上拿下3隻大盒子放在地板上。當男孩子們和我一起把一些罐裝食品和其他一些不易腐壞的食物、肥皂等裝進其中一隻大盒子的時候，梅格安懷里抱著魯西——她愛極的布娃娃來到我們面前。她緊緊地將它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、被塗上顏色的臉上，給了它最後一個吻，然後，將它輕輕地放在其他玩具的上面。「噢，親愛的，」我說，「你不必把魯西捐出來，你是那麼喜歡它。」
③梅格安嚴肅地點了點頭，眼睛裡閃爍著被她強忍著沒有流出來的眼淚：「魯西給我帶來了快樂，媽媽。也許，他會給那個小女孩帶去快樂的。」
④我突然意識到，任何一個人都可以把自己不要的東西捐贈給別人，而真正的?慷慨卻是把自己最珍愛的東西給予別人。誠摯的仁愛，是一個3歲的孩子希望把一個雖然破舊卻是她最珍愛的布娃娃送給那個小女孩的行為。而我，本來是想教育孩子的，結果卻從孩子那兒受到了教育。
⑤男孩子們驚訝地張大了嘴巴。布蘭德什麼也沒說，走進房間拿著他最喜歡的聖鬥士出來了。他稍稍猶豫了一下，看了看梅格安，把它放在魯西的旁邊。布雷特的臉上露出了溫和的微笑，眼睛裡閃著光，跑回房間拿來了他的寶貝火柴盒汽車，鄭重地放到盒子里。
⑥我把我的那件袖口已經磨損得非常厲害的棕褐色夾克衫從那個放著衣服的盒子里拿出來，然後把上個星期剛買的一件綠色的夾克衫放了進去。我希望照片上那個年輕女人會像我一樣喜歡它。
1．通讀全文，說說文題「真正的慷慨」的含義。
_________________________________________________
2．文中哪些事件體現了人物「真正的慷慨」？試舉例說明。
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3．聯系文中每個人物在捐出自己東西時的表情、動作和語言，選擇一人舉例分析其內在的思想感情。
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4．從下面（1）、（2）兩個題目中任選一題作答，揣摩人物的心理。（1）第⑤段中男孩們之所以「驚訝地張大了嘴巴」，是因為：
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（2）第⑥段中「我」之所以將舊夾克衫換 成了新的夾克衫，是因為：
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5．從文中他們「真正的慷慨」的舉動中，你聯想到了什麼？
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1．把自己最珍愛的東西給予別人。
2．（1）梅格安將自己最喜歡的布娃娃捐出來；
（2）布蘭德拿出來最喜歡的聖鬥士；
（3）布雷德拿出他的寶貝火柴盒汽車；
（4）「我」將舊夾克衫換成了新夾克衫捐出來。
3．示例：梅格安嚴肅地點了點頭，眼睛裡閃爍著被她強忍著沒有流出來的眼淚。說明梅格安雖然珍愛自己心愛的布娃娃，但為了那個小女孩快樂，她還是毅然決然地捐出來了。反映了她無私的愛心。（也可以舉其他人的例子）
4．（1）他們被梅格安無私的舉動和愛心深深地觸動和啟發了 ；
（2）「我」被孩子們「誠摯的仁愛」所感動，「我」希望「那個年輕女人」也如「我」一樣生活得幸福美好
5．（1）聯想到人與人之間美好的情愫；
（2）只要人人奉獻一點愛，世界將變得更精彩。
『陸』 有一本小說開局是世界經歷一次大改變，主角卻進入沉睡，蘇醒後世界已
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『柒』 我現在很想看一部讓我馬上就能哭的耽美小說，（註：是耽美小說），請各位網友提多多提供一下！
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大人的風格，大人的代表作，虐心虐身，承受能力不強者，慎入！
冰魅 《哥哥你養我吧》
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荼謎 《侯鳥與彩虹》
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棒球引發的故事，文章中處處透露出勇氣！
曉春 《熱夏》
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道德倫理在生命面前，顯得如此渺小。看此文，感受生命的可貴，勇氣的光輝！
風維 《鳳非離》
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讀此文要注意中間非主人公小太監和皇帝的戀情，感人至深！當然，主人公之間的感情更顯
大氣和睿智，也很完美噢～～～
風弄 《與愛無關》
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風大的作品，帶憂傷色彩，耽美中的藝術啊
！
風弄 《我是一隻狗》
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『捌』 閱讀下文，完成第19～22題。 成為你自己 文/周國平 ...
19.成為你自己。（2分）
20.「此」指代的內容是人們不願意從身體到靈魂都是拿破崙。（答到大意即可）（3分）
21.「你自己」具有的特點：①有自己的獨立思考；②有自己的內心生活。（2分）
怎樣成為「你自己」：①意識到「自我」的寶貴；②活出自己的特色和滋味。（2分）
22.顯得親切自然，使讀者易於接受；能激發讀者閱讀興趣，引發讀者思考；使說理層層遞進，條理清晰。（答到其中兩點即給滿分）（4分）
『玖』 語文閱讀題
在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已經將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道：「春色先以柳芽歸」，「春風楊柳萬千條」！
柳樹（ ）是最早的報春使者，（ ）是經濟價值較高的樹木。
柳樹枝幹堅韌，耐水濕，不怕風吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護岸樹種。
柳樹木質輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農具.傢具和農家小型建築的優良木材。
柳樹還有其他用途。它到了化學家手中，能煉出火葯；在醫學家手中，可作接骨夾板材料。
柳樹枝（ ）纖細，（ ）很有韌性，在農村老人，婦女手中，它又會變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。
柳樹性喜潮濕，適應力強，在我國南方，（ ），塘邊河岸，（ ）丘陵山地，一經（qiān）插，它都能紮根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說：「無心插柳柳成蔭」。如有意栽培，它生長更快，對人的報答也更多。
1. 請在原文括弧里填入關聯詞語。
2. 用序號和「‖」給短文分段。
3. 你的分段依據是什麼？在所選答案的括弧里打「√」
A.按照事情發展順序分段（ ） B.按照時間先後順序分段（ ）C.按照地點方位變換分段（ ）D.按照事、物的內容或性質分段（ ）
4.找出文中的過渡段，用「＝」劃出，並且用「∣」隔開承上啟下的不同部分。
5文中傾斜劃線句子用的是什麼說明方法？在所選的答案後面括弧里劃「√」
a.數字說明（ ） b.打比方（ ） c.舉例自（ ）
6文中劃「－」的句子是（ ）句？請先填空，再把這個句子改為陳述句。陳述句________________________________________
7柳樹用途很廣，請簡要列舉它的四個不同方面的用途。____________________________________________________
1.不僅……也 雖然……但是 無論……還是
2.在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：「春風揚柳萬千條。」 ‖
柳樹不僅是最早的報春者，還是經濟價值較高的樹木。 柳樹枝幹堅韌，耐水濕，不怕風吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護岸樹種。 柳樹木質輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農具，傢具和農家小型建築的優良木材。 柳樹還有其它用途。它到了化學家手中，能煉出火葯，可作接骨夾板材料。 柳樹枝雖然纖細，但很有韌性，在農村老人、婦女手中，它冬會變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 ‖
柳樹性喜潮濕，適應力強。我國南方，無論塘邊河岸，還是丘陵山地，一經扦插，它都能紮根生長，在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米。所以人們說「無心插柳柳成蔭。」如有意載培，那它生長更快，對人的報答就更多。 ‖
3.D.按照事、物的內容或性質分段。
4.柳樹不僅是最早的報春使者，‖也是經濟價值較高的樹木。
5.a.數字說明。
6.反問句。 你看，在那冰雪初消的時候，正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
7.①是最早的報春使者
② 經濟價值較高的樹木
③枝幹堅韌，耐水濕
④能制出火葯，接骨夾板材料
1.不僅……也 雖然……但是 無論……還是
2.在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：「春風揚柳萬千條。」 ‖
柳樹不僅是最早的報春者，還是經濟價值較高的樹木。 柳樹枝幹堅韌，耐水濕，不怕風吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護岸樹種。 柳樹木質輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農具，傢具和農家小型建築的優良木材。 柳樹還有其它用途。它到了化學家手中，能煉出火葯，可作接骨夾板材料。 柳樹枝雖然纖細，但很有韌性，在農村老人、婦女手中，它冬會變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 ‖
柳樹性喜潮濕，適應力強。我國南方，無論塘邊河岸，還是丘陵山地，一經扦插，它都能紮根生長，在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米。所以人們說「無心插柳柳成蔭。」如有意載培，那它生長更快，對人的報答就更多。 ‖
3.D.按照事、物的內容或性質分段。
4.柳樹不僅是最早的報春使者，|也是經濟價值較高的樹木。
5.a.數字說明。
6.反問句。 你看，在那冰雪初消的時候，正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
7.①是最早的報春使者
② 經濟價值較高的樹木
③枝幹堅韌，耐水濕
④能制出火葯，接骨夾板材料