㈠ (誰偷走了我的影子)小說閱讀答案
《誰偷走了我的影子》閱讀答案
誰偷走了我的影子
沙里斯（美國）
①當時，我也不知道自己處在什麼位置，衛星導航儀也停止了工作，戰友呢？全走散了，但這並不是最可怕的。
②低著頭，使勁擦乾滿臉的汗水，我發現一件奇怪的事情，自己腳下沒有影子，無論我怎麼轉身，身後除了黃白的沙漠，什麼都沒有。這是不合常理的，頭頂明明有一輪紅日，怎麼就照不出自己的影子呢？我焦急地爬上前方的沙丘，想著沒了任何阻擋，影子大概就回來了，可是，沒有，連一丁點兒都沒找到。
③我眯著眼看了下天空，用手做了個角度比，結果反復論證了撒哈拉沙漠的可怕，陽光明明不是垂直角度，我的影子卻被一種無形的力量竊走了，而且，再往遠處看，幾乎每一座沙丘都有自己的影子，而我沒有。
④作為一個空降兵，戎馬一生，我一直為自己感到自豪，經歷數百次行動，沒有敗績，然而這次，我失去了信心。早就聽說撒哈拉北部有許多神秘的部落，他們掌握著神的旨意，可以用無形的武器把敵人殺死。
⑤他們一定把我當敵人了，所以才會把我的影子收走。這讓我有點後悔，波森和盧迪太沖動了，竟然掃盪了一群手無寸鐵的土著人，如果當時自己阻攔，或許結果就不一樣了。當時，我的眼裡似乎看到了牛扒、火雞還有威士忌，和隊友們在一起狂歡。難道，我是在臆想，是沙漠臆想症？
⑥無論如何，我必須找到自己的影子，所以，盡管烈日炎炎，而自己身上只剩下一袋干糧，沒有水，也沒了武器，我還是拚命地往前走，多年的野戰經驗告訴我，這里應該離綠洲不遠了，而有綠洲的地方，就有希望。
⑦當年西點軍校的課程的確沒有欺騙我，在腳底下隔一里地挖一個洞，不僅可以緩解脫水，還可以通過濕潤度判斷綠洲的方向。我成功了，趕在夜幕來臨之前。
⑧夜幕不僅掩蓋了我的行蹤，還暫時驅走了我對影子的恐懼，找到一間奇怪的房子，竟然是用一架飛機的殘骸建造的，但我已顧不了那麼多，繞過去，繼續尋找，我想要的只有水。
⑨當然，這是沙漠臆想症的一種明顯特徵，其實除了水，我更需要休息，否則，我也不會在第二天一大早發現自己毫無防備地躺在地上，而不遠處正有幾個羸瘦的小孩指指點點。他們全身黑亮，在朝陽的照射下，留下幾條瘦長瘦長的影子，恐懼再次襲來。
⑩我強作鎮定地向他們打招呼，但他們卻毫無反應，如幽靈般迅速退後了十來米。難道他們發現我沒影子了？他們把我當作魔鬼了？A我很擔心，但還是試著從包里把干糧拿了出來，向他們招了招手，並大聲喊道：「別怕，這些東西，全給你們，很好吃。」他們似乎動心了，尤其是那個黑人女孩，要不是稍大的一個男孩拉著她的手，我想她早就奔過來了。這讓我覺得有點感動，覺得孩子們需要自己，於是，便把手裡的包放在地上，並跳了跳、轉了轉，向他們表示，身上什麼都沒有，我願意做他們的朋友。
⑾他們終於向我奔來，嚴格來說，是向食物奔來，壓縮餅干、牛肉乾以及半條火腿瞬間一掃而光。那一刻，我想自己是幸福的，盡管仍然沒有找到自己的影子，但心裡卻已不再那麼恐懼。
⑿然而，我再一次錯了，當一陣輕機槍掃射，波森、盧迪和其他幾個戰友沖過來時，那幾個孩子已經倒在血泊里。我沒法阻擋這樣的悲劇發生，波森隊長告訴我，這是最安全的方式，而且對我發誓，他們都看到這群黑人搶我的食物。B我無話可說，只是甩開波森的手，靜靜地走到那群孩子身邊。
⒀如今已過去十年，我和自己唯一的女兒住在一起，每當恐懼襲來，我都會叫她到身邊，靜靜地看著她的眼睛，因為唯有在她的雙眸里，我才能找到自己的影子。
（選自《微型小說選刊》2011年24期，有刪改）
16．文中A、B兩處畫線部分的描寫，各體現了「我」怎樣的心理？（4分）
17．文中第②段對「沙漠」、「紅日」和第⑧段對「房子」的描寫，各有什麼作用？（5分）
18．本文標題有何作用？請結合全文進行分析。（6分）
閱讀答案：
16、①體現了「我」在努力找回自己的良知，（1分）希望通過幫助小孩證明自己還有人性。（1分）②體現了「我」面對悲劇發生的無力感，（1分）和面對悲劇發生的悲哀、痛心，並有對屠殺的憤慨。（1分）
【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力的能力。4分。
17．①第2段描寫了烈日暴曬下的沙漠，渲染了環境的酷熱乾旱，（1分）烘託了主人公焦急無助的心境。（1分）
②第8段描寫了一間用軍用飛機的殘骸建的破舊房子，暗示了戰爭帶來的災難，（1分）為下文寫與窮孩子的相遇作了鋪墊，（1分），推動了情節的發展。（1分）
【解析】本題考查分析作品表現手法的能力。5分。
18．①以疑問設題，產生了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。
②小說以「我的影子」為情節線索，敘寫了「我的影子」從消失、找小到、繼續尋找、最後找到的情節發展過程。標題高度概括了小說的基本情節線索。
③標題以問句的形式，引人思考「我的影子」消失的原因。「影子」象徵的是人性良知，小說以影子的消失、回歸揭示了殘酷的戰爭讓人泯滅了人性良知，只有愛心才能使人性良知回歸的深刻主題。
【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀的能力。6分，每點2分。
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㈡ 《免費》的閱讀答案
[美]雪莉·凱撒小小說《免費》閱讀答案
免費
[美]雪莉·凱撒
一天晚上，我正在准備晚飯，我10歲的兒子走進廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫著：
割草，5美元；
這一周整理自己的床鋪，1美元；
去商店，50美分；
你去購物我照看小弟弟，25美分；
倒垃圾，1美元；
取得了優秀的成績單，5美元；
還有打掃院子，2美元
看著他滿懷期望地站在那裡，千萬個記憶一瞬間閃過我的腦海我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：
懷你9個月，免費；
為你熬夜，請醫生為你看病，免費；
多年來花在你身上的時光、為了你流過的淚、撫養你成長所付出的一切，免費；
日日夜夜為你擔憂，將來還要為你操心，免費；
給你忠告和教你知識，供你上學，免費；
給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費
兒子，當你把這些都加到一起時，媽媽付出的所有的愛都是免費的
看完之後，兒子的眼睛裡噙滿了大滴的淚水他望著我說：「媽媽，我真的很愛你」說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個字：「賬已付清」
10．請聯系現實想像一下，當面對「兒子」開列的賬單的時候，除了文中的應對方法外，「我」還能採取什麼方法？請至少列舉三種
答：
11．聯系第10題，對比以上方法，你如何評價文中的「我」的方法，為什麼？
答：
12．請簡要概括文中「我」的形象
答：
13．你認為這篇小小說最大的價值是什麼？
答：
參考答案：10．提示：或一笑置之，或以牙還牙，或當真付錢給「兒子」，或大聲呵斥，等等
11.「我」的方法是高明的，讓人肅然起敬的，因為「我」的「免費」，不但使孩子感受到了母愛的偉大與親情的無價，而且還使孩子明確了自己的職責與義務
12．具有博大胸懷、熱愛孩子、善於家教的母親形象
13．《免費》的最大價值，在於警示人們：良好的家教，不僅是孩子之福，也是父母自己之福
㈢ 語文 光的污染 閱讀答案
（1）傷害視力和影響生態平衡。
（2）不能，因為統計不可能得出確切數據，「近」字代表60%是估算值，如果去掉"近「字的話，無法正確的表達作者的意思。
（3）舉數據，舉例子。
（4）鳥類以星星定向的，城市的照明燈的燈光能影響它們對星光的判斷。
(5)減少裝飾性燈光，減弱人工燈光的強度，減少鏡面反射.
自己做的，希望能採納。
㈣ 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
㈤ [染毛鼠的國度] 閱讀答案。
1.在一個染毛鼠過度里，白鼠地位尊貴，黑鼠卑微，一隻白鼠和黑鼠相愛，但受到了白鼠父親的反對。為了能在一起，黑鼠在一隻灰鼠那裡將毛發染成白色，蒙騙了白鼠父親，和白鼠幸福地生活。
2.近白者白--近朱者赤 近墨者黑
有情鼠終成眷鼠--有情人終成眷屬
3. 「吃耗子葯能吃死你嗎？再說了，現在是什麼時代？耗子葯哪有那麼好找啊——那東西早就被搜集到免稅商店，當進口食品賣了。」
這句話幽默詼諧，生動形象地寫出了染毛鼠國度里時代特徵和社會現狀。
4. 比如，社會上的人按學歷看人，就有人購買假文憑應聘 之類的。
5. 贊成，灰老鼠是為了黑鼠和白鼠能幸福地生活，以及自己的生計，並無過錯。
或
不贊成，這種行為是欺騙，遮掩實質。
（都是自己做的，拜託務必採納）
㈥ 尋春 閱讀答案 體會它們的表達效果。 一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。
這句話運用心理描寫手法，形象生動的描繪出這一抹新綠讓我精神振奮的樣子，表達了我此刻的驚喜和對春天的喜愛心情。
㈦ 《染綠的聲音》閱讀答案
朋友，原文就不在這里重復了，下面是問題及參考答案：
1、文中描寫「染了綠的聲音」，運用了何種修辭格？請簡析其表達效果。
答：通感；用語新奇，能引發讀者的好奇心，給大森林的聲音注入了生命快意的內涵，增強了語言的藝術感染力。
2、作者聽大森林中染綠的聲音，為什麼會「感到一種生命的快意和心靈的悸動」？
答：作者在用心感受大森林中各種染綠的聲音時，滿心的塵垢被盪滌得無影無蹤了。此時此刻，人與自然融為一體，只覺得愜意和激動。
3、文中兩次描寫松濤之聲，其作用各是什麼？
答：第一次寫松濤之聲，表達了作者對塵世喧囂的厭棄及對寧靜生活的嚮往與追求。第二次寫松濤之聲表達了作者在尋找清純的自然和人生的大自然。
4、對這篇散文的賞析，正確的兩項是(A、E)
A、這篇散文以山居生活環境的寧靜開篇，以追求生命的綠意為主旨，以實見虛，虛實結合，獨具匠心。
B、全文以「染了綠的聲音」為線索，用描寫和抒情的筆調，揭示出人對大自然的依賴性，從而告訴我們，唯有善待自然，才能獲得自然的恩賜。
C、「陽光拂動滔滔無邊的大海，陽光掠去又顯出一江春水」一句，真實地流露出作者對充滿陽光生活的渴望與追求。
D、最後一段末句既與第一段心靈輕盈的睡蓮的意思相呼應，又進一步闡釋了第一段的內容，文章結構渾然一體。
E、文章運用了比喻、擬人、誇張、排比等修辭方法，語言既生動形象，又含蓄深沉，耐人尋味。
解釋：
B線索應是「我」對綠色的不同感受，未提到「善待自然，獲得自然恩賜」的內容；
C的主旨有拔高之嫌；
D末段並不能進一步闡釋第一段的內容。
㈧ 心若如蓮,纖塵不染閱讀答案
心若如蓮纖塵不染中作者敘述了生活中那些令他感悟的事，請分別概括