人物形象對於小說的意義

1. 如何理解小說的人物形象

小說中的人物形象往往都是作者通過細致的觀察和深入了解後，再經過自己的藝術加工出來的人物。一般，現實生活中都能找到原型過相似之處。

2. 小說中分析人物性格的重要性

讀小說不僅僅是看小說的故事情節，在每篇小說之後都隱藏著作者的思想意圖，

表現專作者想人生感悟屬。而作者正是通過相應時代下主人公或是書中的各個人所做

的事情來表達時代的問題，各個人物的性格也就是時代的產物，是書中當時社會

背景下是所早就的人物性格。

所以人物性格也就成了小說中很重要的部分。

3. 小說中的人物形象有什麼作用

每個人都有不同的性格，小說中的人物和現實中的人一樣啊，因為有著不同的形象，才能增加故事的吸引力，曲折性，完備性啊

4. 主要人物形象在小說中的作用

主人公是一篇小說的中心,整本書都是圍繞其展開,帶動劇情的發展,是一本書的靈魂所在.

5. 情節對於小說的作用和對於人物塑造的作用

情節是引子，引出故事 和意義：
一篇小說，不管它人物如何生動，思想如何深刻，它的外在形式還是故事，人物和思想都要隨著故事的發生發展，才能顯現出來。翻開一篇小說，首先讀的是故事。一般讀者看小說，都有看故事情節的要求。
阿·托爾斯泰說：「一個適宜的情節能把所有的雜亂無章的思想，觀察和知識組織起來，而且常常在頃刻之間，簡直在幾秒鍾之內，這就和苛性反應劑一樣。」（《什麼是小說》）
情節是人物成長的歷史，為人物服務，使人物性格得以表現，得以深化。而它本身也還有揭示作品思想的作用。一篇小說，首先就是以故事情節的發生，發展，解決，來解釋社會矛盾，來告訴讀者它所要表現的思想。一片作品的故事梗概很重要，不管是長篇巨著，還是精緻的短篇，從它的故事梗概（應該說小說都有一定的故事，不過有的曲折，有的不曲折），就能夠揭示它要表現的思想。都德的《最後一課》是寫普法戰爭中普魯士兵佔領下的阿爾薩斯省人民愛國主義精神的，作者並沒有寫這里的人民和普魯士佔領者怎麼沖突，而只是通過一個側面，讓一個無知的小頑童小弗朗士自述他上最後一堂法語課的情況，從課堂的一角，反映了法國人民在被佔領的情況下熱愛祖國的感情。柏林來了命令，在佔領區阿爾薩斯省的小學里不準教法文，改教德文了。在一個村鎮上執教四十年的韓麥爾先生，上最後一堂法語課，他穿上只有上級來學校視察時或學校發獎的日子才穿的漂亮的綠色常禮服，課堂里充滿著一種不平常的、庄嚴的氣氛。村鎮上很多人，郝叟老頭、前任村長、退職的郵差，也和小學生一起坐在教室後面認真地聽課。郝叟老頭膝頭攤著一本邊緣都磨破了的舊識字課本，上面橫放著大眼鏡。他們好象是為了感謝韓麥爾先生五十年來勤勤懇懇為學校服務，也好象是為了即將離去的祖國表示他們的心意。平時貪玩的小弗朗士沒有背過分詞的規律，也十分難受了。韓麥爾先生並沒有責怪他，而是譴責大人們，父親和他自己，沒有使孩子們學好法文。作者抓住了典型的故事，祖國的語言，是代表著祖國的，與祖國語言告別，與祖國告別，這里有多麼復雜的感情啊！「法蘭西萬歲！」就是他們的最強音，反映了他們強烈的愛國主義精神。也可以說，這篇小說所以能成為世界文學的名篇，很大程度是因為作者選取了這樣一個很有典型特徵的情節，使得作品更加集中、突出。
《變色龍》的情節更加簡單，矛盾更單純，就是咬了赫留金的狗是不是將軍家的。不是將軍家的，警官奧楚蔑洛夫就要打死它，而且要懲辦狗主人；是將軍家的呢，他就要把狗送回去，而且還要訓斥赫留金惹了這條可愛的小狗。作者就是抓住這個單純的矛盾，寫了多次的反復。當第一次赫留金伸著血淋淋的指頭向奧楚蔑洛夫訴說小狗咬了他時，奧楚蔑洛夫說：「這是誰家的狗？我決不輕易放過這件事。……」於是他吩咐巡警去調查，並且要把狗弄死。但人群中有人說：「這好象是席家洛夫將軍家的狗！」於是他馬上又對赫留金說，狗這樣小，怎麼能咬到你的手指？「你那手指一定是給小釘子弄破的，後來卻異想天開，想得到一筆什麼賠償損失費了。」這時，巡警又說：「將軍家裡沒有這樣的狗。」於是他馬上改口：「要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，……一眨巴眼的工夫——就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，那我們絕不能不管……得懲戒他們一下！是時候了……」人群里又有人說：「沒錯兒，將軍家的！」於是他就吩咐巡警把這條狗送到將軍家裡，又罵赫留金：「你這混蛋，把手放下來！不用把自己的蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……」這時將軍的廚子來了，說：「我們那兒從來沒有這樣的狗！」 奧楚蔑洛夫又說：「用不著白費工夫說空話了……弄死它算了。」後來廚子又說：「這是將軍哥哥帶來的狗。奧楚蔑洛夫立即叫廚子把狗帶走，並且說：「這小狗還不壞，……怪伶俐的……一口就咬破了這傢伙的手指頭……」轉而又對赫留金說：「我早晚要收拾你！」作者就是依靠這樣一個單純的故事情節多次反復，把變色龍的丑惡嘴臉十分尖銳的突出出來了。
歐·亨利的《警察和贊美詩》，是寫了一件反常的事。冬天到了，流浪在街頭的窮漢蘇比，想讓警察送到一個島上的監獄里去過冬。他先想進餐館大吃一頓後聲明沒有錢，實現這個計劃，但大餐館不讓他這樣寒酸的人進去，在小餐館吃了，而人家不叫警察，只是把他摔倒在大街上。他當著警察的面調戲婦女，可是被調戲的是妓女，正要招引他呢！他公開拿了人家的傘，而那人的傘也是偷來的。他用種種「追求被捕」，「他想落入法網」，卻不能實現。當他在公園里聽到遠處教堂傳來的贊美詩，忽然良心發現，想要好好的度過自己的一生，卻被警察帶走了。正是這樣一個荒唐可笑的故事，更能揭示資本主義制度的荒唐。

6. 人物形象在作品中的重要性是什麼

要表現出人物的特點，同時注意人物的形象。要讓欣賞者一眼便能看出來這幅畫的美，並且要知道你畫這幅畫要表現出什麼。比如你畫一位農民，就要刻畫他臉上的皺紋，體現生活之苦一樣。（看一下吧！不知道能否幫得到你）

7. 為什麼人物形象是小說形象的核心

小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質，從而表現作品的主題的。

所以，要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫，從而評價人物的性格特徵，進而發掘出各色人物善惡美醜的精神世界。

(7)人物形象對於小說的意義擴展閱讀

對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。

第一，人物的性格總是通過描寫手段表現出來的。

小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特徵的。人物語言是人物思想性格的表白，至於人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現。

此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側面烘托。

第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，還要聯系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環境。既准確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善於從自然環境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善於從人物間的相互關系、人物與環境的關系中了解人物的性格特徵。

第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統手法揭示出來。

8. 人物形象的重要性，對一本書來說人物形象起什麼作用

我用最簡單的理解方式說吧!人物形象的意義一般從總體分成兩個方面——
1、在當時社會以及歷史條件下,這樣的作品人物形象有什麼樣的深刻影響.聯系歷史背景,從社會學角度闡述小說人物形象代表了當時那種階級以及說處的立場.
2、單一從作品本身即小說本身而言,作者創作出的人物形象在小說中起著什麼樣的重要意義：或是線索、或是引子、或是典型的形象塑造、或是反面的人物襯托,而小說中的人物形象因為被賦予了不同的文本作用,必將在小說中起到應有的作用.
再從更細微的角度來分的話：1中的歷史意義可以分為：A、在當時政治社會背景下這種人物形象的塑造起到了什麼樣的作用.B、對未來歷史社會起到了什麼樣的影響.
2中的小說本身作品中人物形象的意義劃分：A、小說內容上人物形象的情節塑造意義.B、在全篇作品中的具體作用.C、作者塑造此人物形象的目的.