A. 高中語文課本中小說的人物形象解析
小說的一來個重要特徵就是自塑造並刻畫有血有肉的、獨具個性特色而又有一定社會普遍意義的人物形象。現行高中語文教材選編了不少古今中外的小說作品，就課本人選的名家名篇來分析小說中人物形象的刻畫，培養青年學生對文學作品的閱讀鑒賞能力，進而引發他們的創作興趣.這個網站上有詳細的解答-www.cnki.com.cn，也比較全面，不錯的。
B. 如何評價小說中宋江的人物形象
以下是本人原創的，望採納：
各位領導，大家好，歡迎來到梁山管理者行為科學院。
談宋江，先明確一個問題，我們是談歷史上的宋江，還是水滸中的宋江。
歷史上的宋江，很簡單，北宋宣和元年年尾開始造反，在山東，河北流竄了一年多，宣和三年進入江蘇，想從述陽進兵連雲港，被連雲港市委書記張叔夜臨時招募了1000勇士擊敗，後投降。投降後的情況，無可考了。如果說這次起義有什麼值得注意的地方，就是這次起義離首都太近。請看地圖。天子腳下靠反，事不大，影響惡劣。
說起水滸中的宋江，那就了不起多了。首先，水滸是中國歷史上第一部白話小說。也是七百年來最有影響力的小說。這部小說，從他創作完成就流行，一流行就遭到禁止出版。直到現代還有老不看三國，少不看水滸這種說法。
在1975年，偉大領袖毛澤東，還發起了一場全民批水滸的運動。
但是我們知道，越是禁書，我們越愛看，雪夜讀禁書，一直是知識分子的一大樂趣。結果我們發現，水滸傳，梁山好漢們，不僅主要人物，宋江，林沖、武松等聲名赫赫，就連出場不多的一些小人物也是家譽戶曉，如西門慶、潘金蓮。
為什麼水滸這部書，如此受歡迎呢，仁者見仁，智者見智，不同的人從書中言過讀出了不同的意義。
偉大領袖毛澤東階級斗爭經驗那是非常豐富，所以他指出：水滸這部書,好就好在投降,做反面教材,讓人民知道投降派.
他的政治斗爭經驗那是更加豐富，所以他的親密戰友和學生指出：宋江架空晁蓋，搶班奪權.這是他的親密戰友江青1975年在大寨說的.
魯迅先生斗爭性很強，所以他說:」只反貪官，不反皇帝，終究是奴才」
我非常尊重的一位水滸研究者,他是從社會學角度解讀水滸,他從水滸中更深刻得理解了吳思先生提出的兩個新概念」潛規則\血酬定律」.
還有人說：人物形象的塑造非常重要,一本小說里地理錯誤一堆,歷史錯誤一堆,都沒事,關鍵是要塑造出傳神的人物形象.說這話的人是我舅舅，高中語文教師。
作為管理行為研究者，我很自然而然地從人力資源角度看水滸。
從梁山的大頭領宋江身上,我看到是領導者勝任力模型與領導者角色認知的心路歷程.
讓我們一起來研究一下《水滸傳》和書中的宋江。
P4作者施耐庵，江蘇人，家住閶門外的施家巷，後適居鹽城。曾為割據蘇州的大周國王張士誠當謀士。有一定的軍事經驗。
他的著作《水滸傳》中梁山泊有108條好漢，上山前從事50種不同的職業（其中公務員33人、黑社會山大王25人，地主10人、開酒店的個體戶9人）好漢們有77種姓氏；籍貫涉及現今的14個省市；有36人因種種原因屈打官司，受冤獄之苦；有史進、林沖等16名梁山好漢在出場時報了歲數，這16人的平均年齡人28歲。男性105人，其中有過老婆（二奶也算）的35人，70人是單身。
而領導這108人的宋江，黑、矮身高六尺不足160CM（用三國尺而非宋尺折算）行為上：他哭過40回，招安說過12次，跪拜達40次之多。
而他卻是一位出色的領袖。是他讓梁山集團做強做大，從王倫時代一個不起眼的小山頭，變成了山東、河北一帶最大的江湖勢力。
他的團隊，兼收並蓄，各式各樣的人才，各盡所能地發揮著作用。
他提出了"替天行道"這一新的政治綱領，使梁山不再僅僅是一個山大王的地盤，而是眾多英雄、好漢們，心目中的自由樂土。
他擁有著三個著名的綽號。及時雨、孝義黑三郎、呼保義。
他是梁山集團的第三代領導核心。
但是黑、矮、似乎只會哭、跪拜的宋江，是如何引無數英雄競折腰的呢？為了解讀這個問題，我們需要引進一個管理學上的詞彙。----勝任力模型
C. 如何鑒賞小說人物形象
1、藉助故事情節分析人物形象
2、藉助描寫方法分析人物形象
3、藉助環境描寫分析人物形象
4、藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）
解題思路分四步走：
1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。
2、畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。
3、看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。
4、選擇恰當的詞句表述出來。
D. 評價小說中的3個經典的人物形象
小說<<泡沫之抄夏>>
三個主角襲:尹夏沫
歐辰
洛熙
尹夏沫:是個孤兒知,後被尹氏夫婦收養.孤傲,但其實是外表看似堅強,內心卻是脆弱無比的女孩.因為父母遭遇車禍離世,不得不道擔當起整個家的擔子.與兩個男主角的愛情故事.
歐辰:富有的少爺,很愛尹夏沫版.但因為夏沫的一次惡言相對,遭遇車禍,失去記憶.後來再遇上夏沫,發生了撲朔迷離的愛情故事.
洛熙:與夏沫一樣,是個孤兒,有過被媽媽在游樂園拋棄的陰影.從此不易相信他人,唯恐再次被傷害.後遇上尹夏權沫後發生的一段愛情故事.
E. 高考語文 如何分析小說中的人物形象
基本信息 小說閱讀----分析人物形象，賞析刻畫方法
【考綱解讀】
在考綱中，對版文學類權文本閱讀明確要求：「欣賞作品形象，領悟作品的藝術魅力」。落實到小說閱讀中，即要求我們能夠准確把握小說人物的形象特徵，學會賞析刻畫人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用（表達思想情感）。
1、關於小說人物的形象特徵：包括兩個方面，外在的特徵和內在的特徵。外在特徵是指人物的外貌、衣著、職業、生活習慣等；內在特徵是指人物的心理狀態、精神品質、命運變遷等。
2、關於人物塑造的寫作方法：包括兩個方面，直接刻畫和間接刻畫。直接刻畫是指對人物的外貌（肖像、衣著）、心理、動作、語言等方面直接描寫以表現人物特徵；間接刻畫更多的是通過環境描寫與他人的言行來體現、烘托、反襯人物的性格命運。
3、關於小說塑造人物的作用：整體上說就是反映社會現實生活。主要包括：一是通過塑造人物形象來表現某種價值觀、道德觀或行為品行；二是通過人物的命運發展來反映某種社會現狀，
F. 小說人物形象分析
是評價別人 還是自己寫的
G. 高考小說人物形象概括常用四字詞語
高考小說人物形象概括常用四字詞語包括：
百折不撓 威武不屈 堅強不屈版
堅貞不權屈 寧死不屈 不屈不撓
意志堅定 堅忍不拔 鍥而不舍
堅定不移 成熟穩重 善解人意
風趣幽默 積極進取 正義正直
處事灑脫 淡泊名利 循規蹈矩
熱心助人 豪放不羈 勇敢正義
聰明好學 實事求是 精明強干
足智多謀 大智若愚 嫉惡如仇
憤世嫉俗 心直口快 不拘小節
心靈手巧 謹小慎微 表裡如一
剛正不阿 光明磊落 一視同仁
大公無私 義無反顧 正氣凜然
正直無私 執法如山 剛正不阿
嚴於律己 兩袖清風 忍辱負重
謙虛謹慎 廉潔奉公 豁達大度
鞠躬盡瘁 舍己為人 捨生忘死
捨生取義 一絲不苟 發憤圖強
自強不息 安貧樂道 大義凜然
見義勇為 超然物外 特立獨行
廢寢忘食 持之以恆 奮不顧身
身先士卒 與世無爭 不屈不撓
百折不撓 明辨是非 愛憎分明
安分守己 隨遇而安 溫柔敦厚
和藹可親 平易近人 忍辱負重
委曲求全 知書達禮 同舟共濟
智勇雙全 神機妙算 神通廣大
文韜武略 運籌帷幄 足智多謀
明察秋毫 隨機應變 博學多才
見多識廣 高瞻遠矚 深思遠慮
獨樹一幟 持之以恆 雷厲風行
心胸寬廣 平易近人 和藹可親
沉著冷靜 與人為善 助人為樂