A. 寫小說時人物的情感有時候總表達不出來
嗯，很顯然是積累不足，多看書、但是別讓其他人的思想影響，別一再模專仿；可以先一段屬一段練習，然後修改不得當和缺少的部分；環境描寫很重要，可以更好的表現人物情感、烘托氣氛，人物的神態、動作、語言是表現人物性格的主要部分，外貌描寫重要抓住人物的眼神也可體現人物性格，小說情節切忌不能仿照別人的，那樣的小說沒新意，不會吸引讀者；題目要切合小說內容、應該表現出小說的靈魂或精華。
啊，對了，看書時你別漏掉環境描寫和其他人的狀態，這都是可以是人物豐滿的要素。
總而言之就是要多看書、多積累、多構思、多練習、多嘗試不同的方法和角度來表現同一個畫面，擇優選擇，嗯，就這樣吧。
B. 寫人物感情變化的作文三百字
想起前些日回去故鄉,老宅院子幾棵高大挺立的白楊,樹下已是落葉滿地,讓我找不準下腳的地兒.那是個多雲天氣風力較小,可那葉兒還是繼續的掉落著.「嘩啦啦,嘩啦啦」又像是一陣陣的掌聲在歡迎我的歸來.一陣掌聲幾多落葉,撒淚般從眼前飛過,我不禁心頭有點發緊,不為他因,全是為眼前情景所動.拾一片乾巴巴的黃綠枯葉端放於掌中品讀,那凸顯著的稠密的脈絡彷彿老者皺紋里住滿滄桑.此時站在這片生養過我的土地上,沐浴著「嘩啦啦」刺耳的落葉聲,心中有一種說不出的感傷.我的童年在這里度過,夢想從這里放飛,一些往事一直溫暖著我的人生.童年的秋天沒有憂煩,純潔得如一顆棉花軟糖.黃葉飄旋的秋景中,到處有我蹦跳著瘋癲著與落葉周旋戲趣,彷彿那就是在撲捉青澀的希望.秋風涼了,母親親手為我縫制的夾衣,不論是嶄新的或是翻新的都那樣舒適合體.當她為我披衣穿戴時隨口一句「天涼了多穿件衣裳」溫暖了我幾十個涼秋露寒.如今故人已去,就像這落葉隨意自然歸於土地,留下的是一片片難以彌合的隱痛.此時,雖是枝頭果實累累秋色撩人,可依舊不能療傷,只因秋風太涼.
C. 小說人物的心理變化
根據場景一點點改變，只要稍加描寫就好
哎呀
真么跟你說呢，你寫的是什麼樣的文
D. 小說閱讀人物心理變化的題怎麼寫
心理變化：
首先要找到文章中
描述人物心理的句子
然後找出人物此時的心理
然後全部寫下來，分析即可
E. 要一篇800字的記敘文 以人物情感變化為線索的 好的追加分 大家快來幫幫我
10分。。800字。。。
F. 500字描述《簡愛》主人公情感不斷變化
《簡愛》是一部帶有作者自傳性的作品，採用第一人稱的自敘寫法，讓女主人公傾訴自己的喜怒哀樂和人生理想，愛情友誼，具有娓娓動聽，親切感人的藝術魅力。它寫一個孤女個人的奮斗故事，作者本人生活中的悲哀、憂患、緊張和勇氣在小說中得到了強烈的反映。襁褓中父母雙亡的簡愛被舅舅收養，舅舅死後，舅母一家人百般虐待她，最後將她送入慈善學校，在那裡備受凌辱摧殘。
成年後，她被聘往桑費爾德庄園當家庭教師，與主人真誠相愛；及行婚禮，發生不測，主人被證明早已結婚，其妻因瘋病被私關密室。簡愛不願作人情婦，隻身遠離，流浪途中昏倒在風雨之夜，被一青年牧師聖約翰救回家，在其兩個妹妹的照顧下恢復健康。牧師准備去印度傳教，他認為簡愛堅強而耐苦，可以作個好幫手，就向其求婚，但遭拒絕，因為簡愛情有所鍾。愛情又使她返回桑費爾德庄。這時女人已將庄園燒毀，自己也被燒死，主人搶救她時還弄成了殘廢，兩人終於幸福地結合。
此外，簡愛意外地得浪跡海外的叔父一筆遺產，同時被證明她聖約翰原是姑表兄妹。 2． 簡愛的性格特點及其具體表現 2．1．自尊自主、叛逆反抗 簡愛，在寄居的舅媽家裡，和驕橫殘暴的表哥約翰發生沖突，瘦小的她敢於和表哥扭打，並怒斥他："你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯----你像個虐待奴隸的人，----你像羅馬皇帝。" 他還敢於指責冷酷護短的舅媽："你以為你是好人，可是你壞，你狠心。
"簡愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛獨立人格的精神起點。 從下面的幾段描述中可以看到簡愛的內心是多麼的叛逆反抗。 "我被他打倒，頭還在痛，血還在流；約翰粗暴地打了我，沒有人責備他；而我，為了叫他以後不再干出這種荒唐的暴行，卻受到了眾人的許多責難。 "不公平！----不公平啊！"我理智的說。
令人痛苦的刺激逼得我的理智一時早熟地發揮了威力；"決心"也同樣被鼓舞起來，催促著我採取什麼奇妙的方法，從這難以忍受的壓迫下逃跑----譬如出走，或者，萬一走不了的話，就永遠不再吃不再喝，聽任自己餓死。在那一個悲慘的下午，我的靈魂是多麼惶恐不安啊，我整個腦海里是多麼混亂啊，我的心有多麼的反抗啊，然而，這一精神上的搏鬥，是在怎麼樣的黑暗，怎麼樣的愚昧中進行的啊，我無法回答內心的這個不斷提出的問題：為什麼我這樣受苦；而如今，隔了----我不願說隔了多少年----我卻看的明明白白了。
" 簡愛非常的重視自我，她說："我是自己的主人"，當一對戀人的結婚計劃被粉碎時，羅徹斯特提議到法國去過同居生活，盡管這個方案對於熱戀中的人來說具有無可爭辯的誘惑力，但是她拒絕了----"我關心我自己。越孤獨，越沒有朋友，越沒有人幫助，我越要自重。"因此她逃離了。
G. 中考現代文閱讀中的情感變化分析題該如何解答
「理清文章思路，歸納內容要點，理解中心意思」是現代文閱讀中的重要能力。「理清文章思路」是現代文閱讀中進行整體感知的第一步，可以對文章寫作的內容`條理層次、觀點態度等進行初步認識，在此前提下，對某一語段，某些語段或整篇文章內容進行綜合分析，並能用簡要的語言表述。「歸納內容要點」側重檢測考生能否用自己的話對語句`語段或整篇文章進行總結`加工。「理解中心意思」指的是對某些語段或整篇文章相關內容的理解。
在進兩年中的中考試題中，對「理清文章思路」的考查，常有以下情形：①在文學作品閱讀中，找出文章線索、梳理故事情節、弄清人物的情感變化，概括某一內容要點等。②在科技作品閱讀中，概括全文的內容要點，概括相關段落層次的內容要點是非常常見的考查形式。③在議論文閱讀中，表現在隊「觀點與材料之間的聯系」的考查上。
「歸納內容要點」，從這一方面考查學生的閱讀能力，幾乎是各省必考內容，但因閱讀材料的不同，考查的角度各異，常見的有：①概括全文內容要點；②概括部分段落的內容要點；③概括故事內容；④概括人物的性格特點、感情變化；⑤概括作者對文中人物的情感態度；⑥在科技作品中，對某一事物性質`特點的概括或對文章傳遞給人們的關鍵信息的概括；⑦在議論文中，對作者所持觀點的原因進行分析概括```````
對「理解中心意思「這一能力的考查，考點常有：①對文章主旨的理解；②對作品中人物形象的認識；③對作者情感態度的認識；④科技作品中，涉及到對作品介紹的某中現象，某個道理等的理解；⑤議論文中，理解作者是怎樣運用材料論證中心論點的等等
H. 小說（愛情小說）人物情感怎麼塑造，可以用那些手法表現。
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
I. 能夠反映人物的情感變化的題目
心海泛舟
春潮