Ⅰ 我在小說中的主要作用是什麼請簡要分析
4. 示例：「我」是一個涉世未深、比較天真單純、富有同情心的 孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。 作用：小說中的「我」作為敘事的線索貫穿全篇。其他人物 的態度和行動，都是從「我」的眼裡看到的；對其他人物的感 受和評述，也都是從「我」的角度表示的。「我」起著穿針引 線的作用，是小說的線索人物。
Ⅱ 「分析小說人物形象在結構和內容上的作用」從那些方面
分兩方面,即結構和內容上.
結構上,線索作用,對主旨的點明突出作用,對文章構架的完善作用等；
內容上,豐富故事情節,對小說的情節發展起的作用,一定程度上表達了作者對現實社會的反應與態度等.
Ⅲ 分析小說中事物的作用
物象即是客觀事物，不依賴於人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。如「柳」是一種客觀事物，它有形狀顏色，是一個物象。
考點解讀 物象,即客觀事物,它不依賴於人的存在而存在.小說行文中恰當地藉助物象描寫,可以把要說明的道理或要表達的深意,隱含在文章所描述的情景或事物之中,使文章更優美,更含蓄.讓讀者自己去揣摩、咀嚼,給讀者留下深思、想像和尋味的餘地,收到言已盡而意無窮的表達效果,從而提高文章的感染力.小說中的物象,就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動鮮明的形象,它是作者抒懷言志的憑借與依據.
總之，行文中恰當地借物象來表達，可以把要說明的道理或要表達的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優美，更含蓄。讓讀者自己去揣摩、咀嚼，給讀者留下深思、想像和尋味的餘地，收到言已盡而意無窮的表達效果，從而提高文章的感染力。
Ⅳ 許多小說往往用第一人稱「我」來講故事，請簡要分析這種寫法有什麼好處。
在記敘、抒情一類文章中，敘述人以作品中人物的身份出現,以「我」自稱的即第一人稱。
小說中的「我」可以是作者本人，或作品中的虛構人物;也可以是主要人物或次要人物。"我"必須和作品中其他人物發生種種關系，並對人物\事件等起說明和見證作用。這種敘述方式常給人以親切真實之感，但筆觸所至，只能限制在"我"所經歷或耳聞目見的范圍之內。
這樣寫的好處：
1.容易拉近與讀者距離，使讀者進入『我』這個角色。
2.便於抒發情感，進行詳細心理描寫
3.使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體的體會作者心情
4.通過對我的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考。
5.使故事情節敘述雜而不亂，情感更加動人。
願對你有所幫助！
Ⅳ 分析人物形象在小說里的作用.標題短短短短短短短短短短短短短
你要表達的意思是什麼啊
Ⅵ 閱讀下面小說，完成後面題目 這一人物在文中有什麼作用
1．（1）表現了眾人對伽西莫多劫持愛斯梅拉達這一行為的憤怒；
（2）同時也表現回了眾人的冷酷、無聊、刻薄；答
（3）反襯愛斯梅拉達的善良、純潔、有愛心；
（4）為伽西莫多感激愛斯梅拉達作鋪墊。（意對即可）
2．（1）第一次描寫表現了他因無人送水而感到失望；
（2）第二次描寫表現他對愛斯梅拉達的出現由驚訝到憤怒的心理變化；
（3）第三次描寫表現了他因愛斯梅拉達無私救助而驚訝慚愧和感激的心情；（意對即可）
（4）第四次描寫表現了他因被誤解時的責怪和悲哀。
3．（1）與眾人的表現形成鮮明對比，使情節更具波瀾，推動了情節的發展。
（2）她的善行感化了伽西莫多和眾人，塑造了愛斯梅拉達這一善與美化身的形象。（意對即可）
Ⅶ 「分析小說人物形象在結構和內容上的作用」從那些方面
分兩方面，即結構和內容上。
結構上，線索作用，對主旨的點明突出作用，對文章構架的完善作用等；
內容上，豐富故事情節，對小說的情節發展起的作用，一定程度上表達了作者對現實社會的反應與態度等。
Ⅷ 小說中人物的作用
1．肖像描寫。肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點，成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特徵。如魯迅的小說《故鄉》中二十年後的閏土肖像描寫：「先前的紫色的圓臉，已經變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。」這里的肖像描寫使讀者感受到舊中國廣大農民所經受的飢荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘。 2．行動描寫和語言描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特徵的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現行動所不易顯示的細微情感、態度等。總而言之，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口「之乎者也」，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用「四書」「五經」中的所謂「聖言」為自己辯解，連偷書也說成「竊書不能算偷」。這些性格化的語言極能表現人物鮮明的個性。如《魯提轄拳打鎮關西》一文里，店小二阻攔魯達時，是這樣描寫魯達的：「魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個當門牙齒。」一個「揸」字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫得微妙微肖，充分表現了魯達愛打抱不平、濟危扶貧的性格特徵。 3．心理描寫。小說家在刻畫人物的時候，用心理描寫來揭示人物在特定環境中的內心活動的。人物的語言和動作其實是內心世界的反映和外露，要准確而深刻地刻畫人物，塑造形象就要把人物的外部形態與內心世界有機地統一起來。例如《最後一課》寫小弗郎士上習字課時 ,「屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：『他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌 ?』」這就很符合小孩子的心理特點 ,只有小孩子才能在侵略者強迫他們放棄學習祖國語言的權利時 ,由鴿子叫聯想到侵略者的罪惡 ,從而表達了孩子們對侵略者的強烈憎惡和對祖國的無比熱愛之情。 4．細節描寫。細節描寫是指人物、環境、物件等方面所作的具體而細致的描寫，其特徵是細微之處見精神。如《變色龍》中脫大衣穿大衣的細節描寫，就暗示人物具有變色龍的特色，揭示了人物見風使舵，欺下媚上的典型性格；外表的變化同卑鄙的心理相映稱。足見作者匠心獨運
Ⅸ 我在小說中有什麼作用請簡要分析
4.示例：「我」是一個涉世未深、比較天真單純、富有同情心的 孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。 作用：小說中的「我」作為敘事的線索貫穿全篇。其他人物 的態度和行動，都是從「我」的眼裡看到的；對其他人物的感 受和評述，也都是從「我」的角度表示的。「我」起著穿針引 線的作用，是小說的線索人物。
Ⅹ 主要人物形象在小說中的作用
主人公是一篇小說的中心,整本書都是圍繞其展開,帶動劇情的發展,是一本書的靈魂所在.