⑴ 小說為塑曹還林這一人物形象運用了哪些手法,請簡要分析
可以在網路上搜索一下這個名字，他會給你一些推薦，看看是不是想要的。
⑵ 小說描述人物形象的方法
1、肖像描寫
通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來專揭示人物性格屬的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系。
總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到「聞其言,見其人」的作用。
3、動作描寫
通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。
4、心理描寫
心理是指人物內心的活動,是無聲的語言。人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等復雜的感情。在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。
⑶ 小說正面刻畫人物手法
中國古典小說的敘事藝術，策略上十分注重通過正面描寫、側面描寫和細節描寫以及意象操作的經營運作，於不同的敘事層麵塑造人物形象，刻畫性格特徵，這是作者追求形神統一的美學目標的重要體現。
小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。分析典型人物形象，一是通過人物言談舉止、衣著神態以及與其他人物關系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯系，人物的性格特徵是指在一定時代、社會、環境中人物所體現的獨有的思想、品質、行為、習慣等方面的特徵。概括人物性格特徵應抓住言行心理等方面進行。因為，人物的性格和人物的言行是統一的，什麼樣的性格決定什麼樣的行為，不同性格的人物都有自己獨特的語言習慣，所以，從人物的言語行動入手，不難把握人物形象的性格特徵。肖像、心理描寫，也是刻畫人物的重要手段，分析時也不能忽視。而對那些既具有獨特而鮮明的個性，又能反映社會的某些本質，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關系和人物主題的關系去分析其典型意義。二是要分析作者塑造這個人物時所採用的表現手法。三是要把人物放到作者特設的情節和環境中去分析。這樣多方面的綜合分析，才能從整體上把握人物的形象，理解小說的主題和技巧。
一般可以從四個方面進行：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定人物言行，影響著人物的性格；二是通過人物的外貌、語言、行為、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵；三是小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會背景下去理解；四是注意對人物的介紹和評價。
當然，環境刻畫也不可少。
環境突出人物的心理活動也是我經常用的。
⑷ 寫小說修辭手法大全
修辭手法 理解運用
1、在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤.
2、指出修辭手法的表達效果.
3、運用某種修辭手法造句.
把握修辭手法的定義、種類、運用效果等.
修辭手法是根據表達需要,運用有效的語言手段來提高語言的表達效果,使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式.常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.除此之外,課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等.學習修辭,不要死摳名詞術語,要結合具體的語境,體會修辭的表達效果,並能學會運用修辭手法造句.
《考試說明》中要求學生掌握的常見的修辭方法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問.
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問.學習修辭常識的目的是為語言實踐服務.首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力.修辭方法又稱修辭格.據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種.
(1)比喻.它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式.明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體).暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙.明喻在形式上是相似關系,暗喻則是相合關系.借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現.如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代.不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等.如:
①不拿群眾一針一線.(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯.("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱煙.(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上.("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬.把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人.如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴.(擬物)
②蠟炬成灰淚始干.(擬人)
(4)誇張.對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法.如:
①白發三千丈,緣愁似個長.("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上.("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火.(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比.是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法.如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂.
②朱門酒肉臭,路有凍死骨.
(6)對偶.用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思.如:
①滿招損,謙受益.
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.
③欲窮千里目,更上一層樓.(流水對)
④望長城內外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔.(扇面對)
(7)排比.把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法.如:
但這回卻很有幾點出於我的意外.一是當局者竟會這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容.
(8)反復.根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法.反復可以是連續的,也可間隔出現.如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從哪裡進攻,我們就要它在哪裡滅亡,敵人從哪裡進攻,我們就要它在哪裡滅亡.
(9)反語.即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的.如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了.
(10)反問.是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答.如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子里的人》)
(11)設問.為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來.如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮.設問是自問自答的.
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等.
⑸ 小說中人物形象的描寫手法有哪些
簡單來說有正面描寫，側面描寫
⑹ 小說中人物形象的描寫手法有哪些
中國小說人物描寫的方法可分為四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。
1．肖像描寫
指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。肖像描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以「形」傳「神」，即通過人物的某些外部特徵來揭示這個人物的性格。它往往著重於人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。
2．語言描寫
言為心聲，人物的話語最易「泄露」人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。語言描寫要反映人物的個性特徵。由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言，寫出「這一個」來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
3．動作描寫
行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特徵。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。所以對於人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節發展的那些行動，包括人物的習慣性動作和下意識舉止在內。行動描寫就是讓人物在「做些什麼」和「怎樣去做」中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態等，使讀者透過人物的「所作所為」作出相應、相似、相關而不相悖的判斷。
4．心理描寫
心理描寫是對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。心理描寫則直接披露人物的內在隱秘世界。它們的互相結合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術感染力。
⑺ 怎麼刻畫小說人物性格
刻畫人物一般有以下幾種方法，希望對你能有所幫助：
1、白描，也稱「粗筆描寫」、「速寫」、「寫意」，原為中國繪畫傳統技巧之一。指不著顏色，也不畫背景，只採用墨線勾勒出人或物的形象的畫法。後來，這種輝煌技巧被引入到寫作中，引申為文章的表達筆法之一。
運用白描法寫人，其特點是：不用或少用色彩濃重的修飾性形容詞，不加渲染、烘托，也不使用任何修辭手法，只是用簡潔樸素的文字，抓住事物的主要特徵，寥寥數語勾勒出生動、傳神的形象。使用白描手法的優點是節儉、經濟、節奏快，有利於情節發展，因此很符合讀者的欣賞習慣。白描法如果運用成功，可以取得以少勝多的藝術效果，給人留下教為深刻的印象。
魯迅對白描法的運用就很擅長。如他的作品《孔乙己》中對主人公的白描：
他身材高大；清白臉色，皺紋時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎多年沒有補，也沒有洗。
粗略幾筆，一個窮困潦倒的沒落的知識分子形象鮮明地呈現在讀者面前。
2、工筆，也稱「細筆」，原是中國繪畫技法用語，與「寫意」對稱，屬於工整細致一類密體的畫法。摘文章中則指用細致入微、工整細蜜的筆觸，對人物進行刻畫、雕琢的描寫手法。在小說中常用來寫景和展示人物的心理。常用對比、比喻、擬人、誇張等多種修辭手法。講究鋪陳和渲染，語言精細、富於色彩。如：
一個身材不高，胸脯頗為豐滿的年輕女人，……那個女人腳上穿著麻布襪子，襪子外面套著囚犯的棉鞋，頭上扎著一快白布，分明故意讓幾綹捲曲的頭發從頭布里滑下來。那個女人整個臉上出現長期幽禁的人們臉上那種特別慘白顏色，使人聯想到地窖里的馬鈴薯的嫩芽。……在那張臉上，特別是慘白無光的臉色襯托著，她的眼睛顯得很黑，很亮，稍稍有點浮腫，可是非常有生氣，其中一隻眼睛略為帶點斜睨的眼神。
（列夫·托爾斯泰《復活》）
工筆雖然需要精雕細刻，但也要抓住人物或事物的主要特徵，切不可面面俱到，兜攬全部。
3、語言描寫法是人物描寫技巧之一，通過對人物的語言的描繪來刻畫人物性格，分對話和獨白兩種。語言是人的思想、性格、心理活動的表現，它必須符合人物的身份、地位、經歷、習慣等等，使讀者聽其言，見其人，知其心。不同的人物有不同的語言，同一人物在不同的時間、不同的環境中，由於情緒、性格的變化，其語言也有差異。如：
爸爸常說：「初在咱這位置上，咱就是人民的公僕，是鄉親們的辦事員。」
……
爸爸卻笑者說：「把我的一生奉獻在這個位置上，我已滿足。」
（學生習作《「泥腿子」爸爸的「土」》）
朴實無華的話語，把一個甘願為國家為人民奉獻一生的農村基層幹部的形象刻畫的栩栩如生。
語言描寫不要有言必錄，只需對人物的語言進行加工提煉，使其個性化、典型化、生活化，達到塑造人物形象、刻畫人物性格、為主題服務的目的即可。
4、細節描寫即對人物形象特徵、動作、語言、心理及處所的環境和場面等那些細微而極富表現力的環節所作的特寫式描寫。它可以顯示人物、環境、場面中的細小特徵和變化，對刻畫人物、顯示背景組織情節、深化主題等方面都起著重要的作用。如：
他伸出兩手，將一大叢麥子向自己的胸前擁過來，那姿勢就想一個男人在擁就要永遠離開的心愛的女人。擁也就擁了，父親還彎腰將臉埋在麥子之中，用鼻子嗅了嗅麥穗。我看得出，父親的本意不是想嗅麥穗，而是想親吻一下麥穗，因為父親的鼻尖只是輕輕地靠在細細的麥芒上，而父親的唇卻緊緊地貼在麥穗上。做完這一切動作之後父親猛地站起，一抬腿又上了田埂，他把目光灑向整個麥地，兩行渾濁的淚水吧嗒吧嗒地掉了下來。
（邵志鴻《父親和他最後一茬埋葬》）
這一細節描寫將父親在即將離開自己心愛的土地時的留戀之情刻畫得淋漓盡致。
細節描寫必須具有概括意義，能為刻畫人物的性格、揭示文章主題服務。
5、對人物心理活動或思想變化，生動形象地描繪出來，是常用的人物描寫之一。它可以直接展現人物的內心世界，交代人物的思想基礎，行動的內在依據。心理描寫可以直接由作者進行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過描寫人物外在形態，間接地顯示，通過環境、景物、氛圍等來進行折射。如：
今天，這條路上人怎麼這么少呢？按說這里的人口密度是最大的——一所中學，一所小學，一所電腦學校，一所武校，三家工廠，無數零售攤點。可今天怎麼路上只有零星兒的幾個人呢？而且表情那麼古怪，難道他們心中都有鬼？細看路邊兩棵大樹，正被太陽曬得發狂，在那裡張牙舞爪。樹下的垃圾、石塊和雜草疊在一處，越堆越高，不由得讓我想到了「亂墳崗」的情景，大白天從這里經過，都感到有一股陰森之氣。
（學生習作《今天怪怪的》）
這段心理描寫，在一定程度上揭示了「境由心造」這一道理。
--------供參考
推薦幾本溫馨小說
一條小溪向東流 作者凌小唯
杉杉來吃 作者顧漫
微微一笑很傾城 作者顧漫
老婆，跟我回家 作者酒小七
棄婦也逍遙 作者唐夢若影
《我的鄰居是腹黑》