館人不可以小說免費閱讀答案

小題1:寫「我」報復酒館女主人引來外祖母的一頓教訓，明白了許多做人的道理。
小題2:外祖母既有仁愛之心，也有明智的處事經驗。她這樣做才能與酒館女人化干戈為玉帛（言之成理即可）。
小題3:善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能幹，熱愛生活，隱忍，寬容。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界裡，外祖母的庇護，給予了她無限的溫情和鍾愛，並對他都進行了有益的影響。

4. 不要告訴別人閱讀答案 內容：咖啡館里的自家烘焙糕點特別受小朋友的歡迎，經常有父母喝完咖啡後打包

父親帶男孩來咖啡館買了三塊餅干，男孩想告訴眾人他的病情，父親阻止，當他說出病情並把帽子扔下，父親責打他，在他平靜下來後安慰男孩，之後便手牽手走了

5. 有時，我特別願意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情。靜靜地的表達作用。

十三歲的際遇全解

解讀教材：十三歲便進入北京大學英語系的田曉菲，為了紀念北京大學建校90周年而寫這篇文章時，她已經是三年級的「老生」了。在這篇詩意盎然的文章中作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學習與生活的感受，表達了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復雜感情和渴望自由飛翔、渴望創造的精神。
預習
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮語（xu） 犀利（xi）
安恬（tian) 擷取(xie） 惆悵（ChouChang） 沉澱（dian) 嗚咽（ye）
茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什麼。
白駒過隙（Xi）：白駒，原指駿馬，後比喻日影。隙，空隙。比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。
通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。
整體感知課文
文章分為獨立的三個部分，用空行空開
第一部分（1—3）：寫「我」進了北大，實現了童年的夢想；第二部分（4—13）：寫「我」在北大三年裡的學習和收獲；第三部分（14－18）：抒發「我」對北大的熱愛之情。
這樣三個部分層次清楚，重點突出：從過去寫到現在，從現在寫到未來；從初識寫到進校，從校內的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。
五、概括文章要點，理解文章內容
（一） 思考：課文哪部分內容集中敘寫了「十三歲的際遇」？
1、快速閱讀課文第一部分，用兩個最能體現作者心路里程的字，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影：
7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個「北大」。
10歲的 過北大校門而不顧，堅信自己會成為北大的學生，要保持新鮮感。
13歲的 考入北大，從此在北大成長。
16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創造與飛翔。
明確：七至十六歲的生活：
7歲 初知北大 莫名的驚奇、喜悅與感動 嚮往
10歲 初見北大 固執地扭過頭 自信
13歲 進入北大 沒想到這么快 自信
16歲 感悟北大 不勝涼意 茫然若失
2、朗讀第4段，說說這一段表現了作者回顧進北大兩年的生活產生的感受？
（二）1、第二部分從哪些方面去寫北大的？
北大的圖書館 北大的人：同學、老師、我
2、學習課文第6--9節，思考：
（1）入學之初，她有一句雄壯的誓言，你知道嗎？從中可以看出怎樣的思想？
（2）她看到圖書館有那麼多書，心裡怎麼想的？回憶起一件在什麼地方的什麼往事？
（3）北大的什麼為她展示了一個動人的新世界，對她的影響是什麼？
（4）朗讀第8、9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什麼樣的感受呢？
3、學習課文第10----12段，思考：
（1）她喜歡北大的哪些人，她看到了什麼？
（2）朗讀10、11段
A、第10段第一句話所起的作用是什麼？「更喜歡讀北大的人」，「人」可以「讀」嗎？在這里「讀」是什麼意思？此文的作者又從北大的人身上讀出了什麼？回憶一下，朱自清從父親的背景中「讀」出了什麼？小弗郎士又從韓麥爾先生身上「讀」到了什麼？
B、作者對北大老師的感情是怎樣的？「北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。」這句話中「船客」、「舵手與船工」、「兩岸風景變換」各指什麼？為什麼是從「九十年前的源頭」出發？
提示：北大的書和北大的人。
北大的書：400多萬冊圖書開始讓作者幾乎感到絕望，如那個哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書的世界裡心情變得沉靜、愉悅、安詳。
北大的人：北大學生的敏感、純潔、機智與生機勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的涵義：嚴謹治學，誠懇做人。
小結：北大委於我心的太多，這是一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光。
（三）朗讀最後一個部分
A、這一部分表達作者對北大的什麼感情？
為北大擷取最燦爛的珍珠 贊頌北大、抒發深情
北大是我的一部分，是一部分的我 我還會回到你的身邊
B、為什麼「我是不系之舟」，「系」怎麼讀？是什麼意思？這個比喻表達了作者怎樣的思想感情？
六、作業設計
1、抄寫字詞
2、摘錄文中精彩語句，說說妙在何處？
3、摘抄田曉菲的《露》

第二課時
一、揭示目標：1、品味精彩語句，聯想造句 2、學習寫作技巧（巧用表達方式）
二、復習導入：思考：
1、此文是她多大年齡時寫的？寫了什麼年齡的什麼事情？
2、重點寫哪個年齡階段的事情？
3、北大是一所歷史悠久，文化底蘊深厚的高等學府，是莘莘學子嚮往的殿堂，北大的什麼給「我」的影響最大？什麼給「我」留下的印象最深？（找出文中相應的段落）
4、「我」是怎樣評價北大的？請找出文中的語句讀一讀，試用一句話概括。（四人小組討論）
5、找出文中的兩節詩讀一讀，說說你是如何理解的？（四人小組討論）
三、品味精美語句
1、學生交流，合作歸納：①排比句（略）好處：
②比喻句（略）好處：
③擬人句（略）好處：
2、你認為文章哪些句子用得比較好，為什麼？
明確：（學生回答可能有以下幾種答案）
第一部分：⑴「我目不轉睛地注視著這似曾相識的風景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內心。」這主要表達作者對北大有一種說不清的嚮往，或者說是一種心靈上的投合。
⑵「我卻固執地扭過頭去，口裡說著：『才不呢！現在若看了，以後再來上學不就『不新鮮』了嗎？」這個情節非常有趣，它表達了十歲的「我」是多麼地富有個性和自信，「我從未懷疑過我要成為北大的學生」。總之，這個部分主要表達作者從小就對北大一往情深，心儀已久。
第二部分：⑶入學之初發出了誓言：「我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪！」「北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀……在無際的天空自由地飛翔！」「喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人……」
「哦，北大，北大，你委於我心的實在太多、太多……」這幾個句子，都表達了作者對北大的熱愛、感激之情。北大讓作者讀了許多書，結識了許多人；北大讓作者開始新的生活；北大讓作者的心靈更加充實、更加豐富。
第三部分：⑷「我沒有忘記我的誓言……我渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。「正是在北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。」「我還會回到你的身邊來……輕依在你湖光塔影的胸前……」這些直抒胸臆的語句，表達作者對北大的熱愛、思念以及要為北大做出貢獻的心願。
由以上的細讀、感受、理解，我們可以做這樣的歸納：這三個部分綜合起來表達了作者嚮往北大，熱愛北大，感謝北大和要為北大做貢獻的一情意。
3、聯想造句：
①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建築，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而是需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現實了。
自從________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________
②我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！
我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。
四、歸納小結
1、文章題為「十三歲的際遇」，這個際遇是什麼？為什麼不以「我愛北大」，「我的學校」或者「北大生活的回憶」為題呢？（先讓學生暢所欲言，再總結）
之所以要寫這個際遇，因為對於作者的一生來說，是一個里程碑，實在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是「自七歲起便結識便熱愛的地方」，「正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟」，「北大是我的一部分，是一部分的我」，「它流淌在我的血液里」，和我「永遠無法分割開來」，簡而言之，「我」一切的一切都來自於「十三歲的那次不尋常的際遇」。
2、中心思想(教師給予足夠提示,還可以互相交流)
提問後歸納：本文敘寫了作者與北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成長的經歷，抒發了作者對北大的嚮往、熱愛、感激和要為北大做出貢獻的情意。
3、師生合作理清作者思想變化的過程
北大圖書館 開始近乎絕望————漸漸地變得愉悅、安詳————後來渴望飛翔—————回報母校
「我」與北大————無法分割的血肉相連。
略寫：童年時期對北大的嚮往與進入北大的自信
詳寫：兩年學習生活中的感受
4、本文作者是個早慧型的人才。她13歲就上大學，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們應該從她的成才故事中吸取一點什麼呢？
明確：我們雖然難以跟她比肩，但我們從她的成才故事中吸取到的最寶貴的東西就是自信，執著，大量地閱讀、思索，渴望創造等等。希望大家能學習作者的這些精神，在生活和學習中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。
五、學習寫作技巧：
1、常用的表達方式有哪些？
2、文中運用了哪些表達方式，具體說說。
（敘述、議論、抒情相結合。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發對北大的感情。全文以抒情為經，以敘述為緯，以議論為點，組成了渾然一體的篇章）
六、真情告白：學了這篇課文，同學們肯定很羨慕這位少年大學生，但除了羨慕，我們是不是還應該想到點什麼？請以《田阿姨，我想對你說》為題，寫一寫你的感想。

6. 找一本小說。希望大家能靠譜一點，之前問的讓我去圖書館找，我去圖書館了還在這里問了幹嘛

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7. 為什麼我今天國家數字圖書館不能在線閱讀全文了萬方資料庫什麼的都用不了之前都可以

樓主需要萬方資料庫的資料可以去數據圈論壇上求助下載。發帖求助即可

8. 我想知道新華書店可以免費看書嗎希望給相關依據，國家是不有規定不可以免費看 還是不可以還是沒有規定

這個。。。沒有法律規定不可以免費看書。但也沒有法律規定可以免費看書。書店是賣書的，你老是看不買，人家會有意見。畢竟人家也要掙錢養家糊口，一家老小都要吃飯的。不過把看書的人攆出去就過分了。比較不厚道。商家不與顧客為難，這是做生意的本分。但法律也沒辦法制裁。