⑴ 以「走進小說人物」為主題的語文學習活動正在學校開展,請你按照活動計劃完成下列
1）閱讀原著，按序號填寫相關內容
人物
主要性格特點
相關故事情節
孫悟空
a
三打白骨精
武松
b
c
保爾
堅韌不拔永不言敗
d（2）歸納探究
上表中人物為人們所喜愛的原因是：_______________。（1）a、桀驁不馴，勇敢機智b、行俠仗義，有仇必報c、醉打蔣門神d、雙目失明，全身癱瘓，堅持寫作
（2）「略」。這個自己寫
⑵ 親愛的同學，你在《走進小說天地》的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深
| （1）示例：插上想像的翅膀，遨遊小說天地。 （2）①嚴監生 ②別里科夫 （3）「略」。（自選人物後評說符合仿寫要求即可。） |
⑶ 《走進小說世界》人教版九年級下冊的相關資料
寫作
⑷ 以"走進小說人物"為主題的綜合性學習活動在學校開展,請你按照活動計劃完成下列學習內容1.閱讀原著,填寫相
以「走進小說人物」為主題的語文學習活動正在學校開展，請你按照活動計劃完成下列學習內容
（1）閱讀原著，按序號填寫相關內容
人 物 主要性格特點 相關故事情節
孫悟空 a 三打白骨精
武 松 b C
保 爾 堅韌不拔 永不言敗 d
(2)歸納探究
上表中人物為人們所喜愛的原因是：
（1）A．桀驁不馴，勇敢機智
B．行俠仗義，有仇必報
C．罪打蔣門神
D．雙目失明，全身癱瘓堅持寫作。
（2）言之有理就行。如：我們可以從他們的身上學到不怕困難、行俠仗義、樂於奉獻的精神
[解析]這類題型主要考查學生對名著的理解能力，對人物的分析評價能力，對事情的評判能力等。解答好此類題目考生平時一定要認真閱讀名著，要認真製作讀書卡片，做好讀書筆記，寫好讀後感。
⑸ 在本單元的綜合性學習《走進小說天地》中，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象吧，請完
| （1）孫悟空性格：武藝高強、忠誠、有正義感。 （2）示例：③武松斗殺西門慶；④魯提轄拳打鎮關西 （3）示例：三顧茅廬：劉備想請諸葛亮出山與之共創大業，三次親至隆中，與諸葛亮共商大事，諸葛亮終於被劉備的誠意所感動，做了劉備的得力軍師。 （4）元春迎春探春惜春 |
⑹ 某班舉行「走進小說天地」綜合性學習活動，假如你是該班同學，請你參加這個活動，並完成下面題目。
1小說是文學盛宴上的一道美味，人物形象又是小說的靈魂，人物的悲歡離合，喜怒哀樂和興衰沉浮，往往折射出時代和社會的世態人情與精神風貌，品析人物形象能得到藝術的享受和人生的啟迪……今天，我們一起走進小說天地。
⑺ 某班舉行「走進小說天地」綜合性學習活動，假如你是該班同學，請你參加這個活動，並完成下面題目
（1）示例：提起小說，你一定不陌生，那生動的故事、鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。讓我們攜起手來，共同走進「小說天地」。
（2）示例：武俠小說應該進入中學課本，因為衡量文學作品高低的標准不是作品的形式和題材，而是文學作品的內容、思想、境界、藝術成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品採取了通俗化的形式，但思想內容一點也不俗。
⑻ 在小說教學中,採取怎樣的教學活動,才能讓學生走進小說中去
一定要讓學生覺得讀小說是一個非常有趣的事情，而不是一個非常教條主義的事情
⑼ 班上開展「走進小說天地，體會別樣人生」綜合性學習活動，請從「楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫」