『壹』 一道語文題
竹子－有節，謙虛
松樹－生命力強
荷花－潔身自好
牡丹是說雍容華貴，有時可以用來形容大眾化庸俗的愛好。
代詩話載詩人曾端伯以十種花各題名目，稱為十友，後有人將十友花各配詩一束，一時傳為佳話。
一、蘭花＊芳友：春暉開禁苑，淑景媚蘭場，映庭含淺色，凝露泫浮光；日麗參差影，風傳輕重香，會氵頁群子折，佩里作芬芳（唐李世明）。
二、梅花＊清友：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕；不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤（元王冕）。
三、臘梅花＊奇友：天向梅梢獨出奇，國香未許世人知。殷勤滴蠟緘封印，偷被霜風折一技能（宋楊萬里）。
四、瑞香花＊殊友：幽香潔淺紫，來自孤雲嶺。骨香不自知，色淺決殊知（宋蘇軾）。
五、蓮花＊凈友：蓮花生淤泥，凈色比天女；空明世無匹，銀瓶送佛聽；蔫然落寶床，慶返梵天去（唐孔穎達）。
六、梔子＊禪友：禪友何時到，遠從毗舍園。妙香通鼻觀，應悟佛根源（宋王十朋）。
七、菊花＊佳友：南陽菊水多耆舊，此是延年一種花。八十老人勤未啜，定教霜鬢變成鴉（清鄭板橋）。
八、桂林＊仙友：滴露研朱染素秋，輕黃淡白總含羞；量空金粟知難買，擊碎珊瑚惜未收。仙友自傳丹灶術，狀無須作錦衣游（明瞿估）。
九、海棠花＊名友：詩里稱名友，花中占上游；風來香細細，何獨是嘉州（宋王十朋）。
十、茶麻花＊韻友：名園雨蓋漫童童，不似青蛇出瓮中，好事主人仍好施，定移韻友乞山翁（宋 王十朋）。
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『貳』 貪心的紫羅蘭閱讀答案
.請用簡潔的語言概括文章的內容.
2.文中的紫羅蘭看到玫瑰花後產生了怎樣的想法?
3.紫羅蘭的願望實現以後發生了什麼事情?結果怎樣?
4.讀到文中畫線句子的地方,你有什麼想法?
5.讀完全文後,你如何評價紫羅蘭?為什麼她死後臉上浮現出神聖的微笑?
最佳答案 答
1 大自然將一株醜陋自卑的紫羅蘭變成了玫瑰花,玫瑰花卻在歷經一場風雨之後奄奄一息受盡同伴嘲笑,它卻因為實現了自己的夢想而傲然死去.
2 在群芳當中,我最不走運；在百卉之中,我地位最低!大自然把我造就得如此低矮渺小,我只配伏在地上生存,不能像玫瑰那樣,枝插藍天,面朝太陽（羨慕,嫉妒）
3 降臨了一場暴風雨.結果它只做了一個小時的玫瑰花變死去了.
4 紫羅蘭為了實現自己的夢想不惜一切,甚至粉身碎骨.
5 這是一株倔強的想要戰勝命運的及羅蘭.因為它覺得自己已經實現了自己的夢想,體會到了玫瑰花的驕傲,它曾經還以另一種高貴的身份存在過,這已足夠.
『叄』 急需12篇閱讀、每篇帶五個問題、另附答案 （跪求`!）
峭壁上那棵酸棗樹——張慶和
峭壁上的樹
是為了擺脫那飢寒交迫的日子,你才無可奈何地跳下懸崖 是為了免遭那被俘的恥辱,於彈盡糧絕之後你才義無反顧地投落這峭壁
那一天你確實跳下來了,像俯沖搏獵的雄鷹,像劃破靜夜的流星.然而,你並沒有死,一道峭崖壁縫救助了你,一捧貧瘠的泥土養育了你.生根,發芽,長葉……從此,你就在這里安家落戶,日日夜夜,年年歲歲,終於頑強地活了下來,長成一簇令人刮目的風景.這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹.
它高不足尺,葉疏花遲.雲纏它,霧迷它,雨抽它,風摧它,霜欺雪壓,雷電轟頂.然而,酸棗樹並沒有被征服.它不低頭,不讓步,於數不盡的反擊和怒號中,煉就了一身錚錚鐵骨,凝聚了一腔朗朗硬氣.
一次次,它在風雨中抗爭吶喊:一回回,它把雲霧撕扯成碎片;它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
它明知道自己成不了棟梁高樹,卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰,卻還是努力地茂盛著.不像山前的桃樹,山後的梨樹,一個個嬌生慣養讓人伺候,撫慰,動輒就使性子給點顏色瞧瞧.也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們,一個個占據了水肥土美的好地方,便忘乎所以地擺首弄姿,輕飄飄只知炫耀自己.酸棗樹默默地兀立餚,不鄙位卑,不薄弱小,不懼孤獨.與春天緊緊握手,與日月親切交談,天光地色,盡納盡吮.從不需要誰的特別關照與愛撫,完全依靠自己的力量,長成了那堵峭壁上的生命,讓人領略那簇動人的風采.它真誠而沒有嫉妒,它純朴而從不貪婪;抬手向路人致意問候,俯首向勝利者恭賀祝福.
那一年秋天,於不知不覺中,它竟結出一粒小小的酸棗.只有一粒,而且幾乎小得為人們所不見.
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈,是一片濃縮的丹霞霓雲.亮亮的,紅紅的,像瑪瑙,像珍珠,像一團燃燒的火焰,像那萬仞峭壁的靈魂.見到它果實的那一刻,我陡地生出一個奇怪的想法:小酸棗,或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧!有了心,它便會有夢,便會更加熱烈地擁抱世界!
1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣 用簡潔的語言概括出來.
___________________________________________________
2.從第五段中找出具體體現"不鄙位卑,不薄弱小"的語句,用橫線在原文上標出.
3.文中"像俯沖搏獵的雄鷹","長成一簇令人刮目的風景","像萬仞峭壁的靈魂",其中加點的"雄鷹","風景","靈魂"分別指什麼
_______________________________________________
4.寫出本文的行文線索.
_______________________________________________
5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃梨楊柳四種樹，運用了______寫法，突出了酸棗樹的__________，__________。
6.文中第六段中「竟」字如何理解？
7.問中最後一段熱情贊頌了酸棗，這是不是作者的寫作目的呢？
答案：
1、（生長地點險峻）酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；（生長環境惡劣)受到風雨、雲霧、霜雪、雷電的欺壓。
2、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。
3、酸棗樹的種子；故鄉峭壁上的酸棗樹；小酸棗。
4、酸棗樹的成長經歷。
5、對比；質朴、堅強，力求上進的精神；生命力頑強；不慕虛榮，甘於平淡的品格。
6.一個「竟」子表達出了作者對這棵棗樹頑強生命力的驚嘆之情
7.贊頌酸棗不是目的，贊頌那些在逆境中求生，最終取得勝利果實的人才是目的
（正好在做這個 呵呵..）
人活著，就是與人共存——王英琦
人類天才有兩種：一種彗星式，一種不老松式。
彗星式：如尼采如拜倫如凡•高。他們以超人的敏慧和孤獨，以天才式的憤世嫉俗和「殘酷激情」，最終沒能贏得世俗社會的理解和接納(他們自己也不屑)，在世上匆匆掠過，只留下一道耀眼的弧光——使人類精神蒙受無與倫比的損失。
不老松式：如康德如歌德如伏爾泰。他們以天才的智慧和堅忍，穿透人生的一切虛無和悲劇，以適應俗世為手段，以改造俗世為目的，最終不僅實現了自己的生存價值，且為人類文化做出了巨大的貢獻。
舉伏爾泰之例。這個與盧梭同被法國路易十六認定為「摧毀了法國」的老鰥夫，有兩句著名格言：「笑和讓別人笑」 、「思考和讓別人思考。」
這個平民出身的啟蒙者，早年受盡了權貴顯赫的凌辱。蹲過巴士底獄，流放過英倫三島，挨過情敵加政敵唆使的流氓的棍棒的毒打……然而這一切，都未能摧毀這個摧毀者——這個偉大的「歐洲的良心」。他戰而愈強，老而彌堅。或斡旋於皇室，或韜晦於宗教，時而以《哲學通信》啟迪民眾，時而以《網路全書》召喚同道。他用智慧、思考、笑聲和理性為自由鋪展了道路，最後亦實現了自己「消滅敗類」的人生理想。
這個不朽的人，盡管生前樹敵甚多且不乏智者的弱點，死後卻留下遺言：「寬容是什麼?它是人性的特點。讓我們相互原諒彼此的愚蠢吧，這是自然的第一法則。」
倘一個人還未執迷到逸出正常的思維，他應該承認，人在本質上，就生活在一個偶然荒誕、極不完美的世界中。人既非宇宙的中心，又非萬物的目的，只是大自然的一個可憐的「物質斑點」，一個被限定了時空框架的有限生物。人不知人緣何而來世，也不知何時而離世。人的當下慾望，既不能達到滿足，又不能沒慾望。現世的苦難，不能用來世補償，死去的靈魂，不再有超度的希望。人生，就是一個既上不了天堂、又下不了地獄的漫長的「煉獄」過程。
人活著，就是「與人共存」在同一個地球上。人的物質生活、精神生活都有賴於與他人的互惠互存。個體中充滿了社會性，人性中包含著利他性。唯有社會才是自我實現和個性發展的唯一場所；唯有置身於人類，才能堅持對人類精神價值的信念。
立足於這一對立觀點上的人類學本體論，能使我們在看待現實人生時，持有一份理性的寬容和諒解的心態，持有一種高蹈輕揚、波瀾不驚的審美眼光。 (選自《視野》)
1．說說本文作者所想表述的中心觀點。（2分）
2．根據文意寫出「彗星式天才」和「不老松式天才」的含義。（2分）
3．根據文章內容，為「彗星式天才」和「不老松式天才」各補充1個論據。（2分）
「彗星式天才」: _________________________
「不老松式天才」: _________________________
4．為什麼說「人生，就是一個既上不了天堂、又下不了地獄的漫長的『煉獄』過程」? （2分）
5．下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是(BC)（2分）
A. 本文強調要正確認識人生，以寬容和諒解的心態善待他人，這樣就能持有一種高蹈輕揚、波瀾不驚的審美眼光。
B．文章第二段中「使人類精神蒙受無與倫比的損失」中的「損失」指的是彗星式天才的生命過於短暫，還來不及享受人類幾千年來創造的精神財富。
C．文章舉被法國路易十六認定為「摧毀了法國」的老鰥夫伏爾泰之例，是為了號召人們向伏爾泰學習，要敢於挺身而出，反抗法國的君主專制。
D．文章最後一段中的「立足於這一對立觀點上的人類學本體論」中的「對立觀點」指的是個體中充滿社會性，人性中包含著利他性。
6．本文題目是《活著，就是與人共存》，如果我們想和別人愉快地共同生存，除了本文中談到的以外，你認為還有哪些品德或心態可以幫助我們達到這一目的，請至少寫出兩點。
答案：
1．人的物質生活、精神生活都有賴於與他人的互惠互存。
2．(1)有超人的智慧卻不被社會理解接納而匆匆掠過的天才。(2)以天才的智慧和堅忍實現自己的生存價值的天才。
3．「彗星式天才」:陳子昂、王勃、李賀、司湯達、勃朗特三姐妹等；「不老松式天才」: 蘇東坡等。
4．因為人的慾望不能滿足，現世的苦難不能用來世補償，死去的靈魂不再有超度的希望。
5．B、C(B「純粹」說得太絕對，文章舉此例也為了說明要寬容別人；C「損失」應指彗星式的天才沒有被社會理解和接納。)
6．開放題，言之成理即可。如：欣賞別人；講禮貌；善於替他人著想等。
『肆』 中考語文現代文閱讀真題
春雨梨花
每當梨花盛開的時候，梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花節前，都會有一張素潔得如同，梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。
我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉的路途。一路風雨，心中默念著李清照的「知否知否」，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。「梨花一枝春帶雨」，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經得住幾番風吹雨打?記得當年秋末，大豐收後銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心裡透不過氣來，梨農們的眼裡噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉的朋友捎來一箱他們自己生產的雪梨汁，細細地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農們該不會為銷梨發愁了吧。
細雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。乾旱的北方原野，此時競有了一種江南水鄉的氣息和韻味。
車到梨鄉，、只見蒙蒙細雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。
撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇．或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的聖潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉．懸墜欲滴。叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢。
細雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂。花濃雨密，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。啊，這美麗而聖潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的「杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門」；秦少游的「梨花滿地不開門」，還有洪升的「天涯誰品梨花雪」等。這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛，雖年華暗替，終也不改。
一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恆。更何況花落過後，還有果實的生長，還有秋天的希望。遙望中秋時節，這片片梨園當是枝葉蔥蘢，黃金萬點，雪梨飄香。到那時，人們就又會想起這些潔白的，在細雨中飄落的梨花。
1．讀完全文，你認為作者賦予了梨花哪些美好的象徵意義?
2．本文寫的是春天的梨花，看過後，你能聯想到《春》中的哪兩個情節?請具體寫出來。
3．文中第二段主要記敘了什麼內容?請用簡潔的語言概括出來。
4．文中第五段文字運用了哪種描寫方法?請試舉一例。
5．用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內心的感受是什麼樣的?
6．本文中除了運用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認為引用這些詩詞有哪些作用?
7．如何理解「讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛」這句話的 含義?
8．文中字里行間流露出作者對梨花的一種什麼樣的情感?
答案:
1．是生活中純潔、美好的事物的象徵。 2．描寫梨花的第五段與「春花圖」都具體寫了花；文中在雨中描寫花，同時也寫了春雨，使人聯想到「春雨圖」，都抓住了春雨的特點，多而連綿。3．記敘了作者去梨鄉的心情和內心的想法。 4．細節描寫。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。 5．沉醉於這美好的景象之中。 6．引用詩詞，對梨花進行贊美，增強了文章的詩情畫意，說明對梨花的贊頌是古已有之的。 7．梨花以其自身的美好喚起了人們對生活中美好的事物的追求和對生活的熱愛。8．喜愛、贊美之情
白鵝(節選)課外閱讀練習
豐子愷
這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內，它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿，想著：「好一個高傲的動物!」鴨的「軋軋」，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的「軋軋」，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看守門戶。後來我看到果然：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞於狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小(盜賊)用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急促，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像評劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著。看見人走來簡直不讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。量這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它，家畜之中，最傲人的無過於鵝。同時最容易捉住的也無過於鵝。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然後再到某地方去吃一口泥及草，大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料並不奢侈：但它的吃法，三眼一板，絲毫不苟。
為了避免抗戰時期住在荒村的苦悶，我便在讀書、作畫之餘，在院子里種豆，種采。養鴿，養鵝。而鵝給我的印象最深。因它有那麼_______ 的身體，那麼_______的顏色，那麼_______的叫聲，那麼_______的態度，那麼_______的脾氣，和那麼_______的行為。在這荒涼_______的環境中，這鵝竟成了一個焦點。凄風苦雨之中，手酸意倦之時，推窗一望，死氣沉沉；惟有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個戎裝的守衛，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環境有了生氣。
1．為什麼下面每組句子中的第①句比第②句好?請將正確答案的序號填在括弧里。
(1)①我親自抱了這雪白大鳥回家。
②我親自抱了這雪白的鵝回家。( )
(2)①籬笆外有人走路，它也要引吭大叫。
②籬笆外有人走路，．它也要引吭高歌。( )
(3)①鵝的步調從容，大模大樣的。
②鵝的步調慢條斯理，懶洋洋的。( )
(4)①我們的鵝是吃冷飯的。
②白鵝是吃冷飯的。( )
A．第②句的意思與情境不符。
B．第②句與作者對白鵝的感情相悖。
C．第①句能表達喜愛的感情。
D．第①句能表示親切的感情。
2．第二段，作者用了什麼寫法?其用意是什麼?
3．第二、四段劃線句中的「簡直」和「競」可以體會到哪些深刻含義?
4．作者怎樣看待鵝「終歸是狂妄的」?持怎樣的態度?你怎樣認為呢?
5．將「雄偉、高傲、可笑、雪白、軒昂、龐大」填人第四段的空白處。
6．文章最後說「在這荒涼的環境中，這鵝竟成了一個焦點」，找出文中與之照應的句子。
答案：
1．(1)c (2)A (3)B (4)D 2．對比的寫作手法。用狗的叫聲來表現勢利小人的性格。
鵝的叫聲體現了正直、凜然的君子形象。對比的手法突出了鵝。 3．「簡直」二字體現了鵝不讓人的堅決態度：既不猶豫，也無商量的餘地——就是不讓!「竟」字表現了作者意外的驚喜：沒有想到鵝竟如此勇敢無畏，真是「狂妄」，天真得可愛。這兩個詞是作者對鵝的喜愛、贊賞之情的自然流露。 4．傲慢而狂妄，「被捉」也在所不惜，表現了鵝的勇敢和坦誠。言之成理語句通順即可。5．龐大雪白 雄偉 軒昂 高傲 可笑 6．「使得這小屋有了保障……有了生氣
『伍』 求一份初三上冊語文半期測驗卷！
初三語文綜合能力測試題
2005年03月15日11:58:01 四川新聞網 何愛明 劉蒼武
一、語言積累與運用（17分）
1、加點字注音完全正確的一組是（）（2分）
A、闊綽（chuò）迸裂（bīnɡ）遷徙（xǐ）惟妙惟肖（xiào）
B、躊躇（chóu）腆著（diǎn）孕育（yùn）沁人心脾（qìn）
C、玷污（diàn）渲染（xüàn）嗚咽（yàn）變幻莫測（hùɑn）
D、肆虐（nüè）陰晦（huì）醞釀（niànɡ）不屑置辯（xiè）
2、沒有錯別字的一組是（）（2分）
A、坦盪如砥談笑風生尋根舊底別出心裁
B、深惡痛疾棄而不舍無暇顧及出類拔萃
C、聲名狼藉銳不可當彌足珍貴堅持不懈
D、百費待興相形見絀與日俱增情不自盡
3、下列加橫線詞語運用不當的一項是（）（2分）
A．記者在北京小湯山醫院親眼目睹了醫務人員在抗擊非典戰斗中感人的工作場面。
B．2003年中國福建項目成果交易會於6月20日在福州圓滿結束。
C．神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。
D．有關部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。
4、沒有語病的一句是（）（2分）
A、生物學專家給大家講了有關許多人類起源的知識。
B、有無自信心，是一個人在事業上取得成功的關鍵。
C、我們深切懷念為創立、捍衛和建設新中國而英勇犧牲的革命先烈。
D、通過老師和同學的幫助，使我的方方面面都取得了很大的進步。
5、默寫。（每條橫線上填寫一句）（2分）
（1）無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）野芳發而幽香，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）行路難，行路難，多歧路，今安在？＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）今觀其文章，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，稱其氣之小大。
6、填空。（2分）
「花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂」是名著《＿＿＿＿＿＿＿＿》中的一個回目，其中「豹子頭」指的是＿＿＿＿＿＿。
7、根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括弧中寫出相應的名勝古跡。（3分）
（1）黃鶴偶乘滄海月，白雲常帶楚江秋（）
（2）我其仙乎吞雲夢者八九，登斯樓也覽氣象兮萬千（）
（3）四顧八荒茫天何其高也，一覽眾山小人奚足算哉（）
8、仿寫句子（2分）
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里，友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如＿＿＿＿＿＿＿＿我們＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；友誼如＿＿＿＿＿＿＿，我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
二、閱讀理解（43分）（一）（14分）
我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩隻眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：「真奇怪！這個賣牡蠣的怎麼這樣像於勒？」母親有點莫名其妙，就問：「哪個於勒？」
父親說：「就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。」
我母親也怕起來，吞吞吐吐地說：「你瘋了！既然你知道不是他，為什麼這樣胡說八道？」
可是父親還是放心不下，他說：「克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看」。
母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手裡乾的活兒。
母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：「我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這小子又回來吃咱們！」……
他回到我母親身旁，是那麼神色張皇。母親趕緊對他說：「你先坐下吧！別叫他們看出來。」
他坐在長凳上，結結巴巴地說：「是他，真是他！」然後他就問：「咱們怎麼辦呢？」母親馬上回答道：「應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。」
父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：「出大亂子了！」
母親突然暴怒起來，說：「我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！」她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
9、文段出自課文《＿＿＿＿＿＿＿》，作者是法國的＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
10、畫線句子運用什麼描寫？父親為什麼「不安起來」？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、依次填出文中表現了母親希望破滅時的心理活動、感情變化的層次（3分）
①＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、從母親的上述變化中可以概括出母親的性格特徵是（）（2分）
A、精細聰明善於應變
B、狹隘暴躁嫌貧愛富
C、自私冷酷唯利是圖
13、文末一句「……改乘聖瑪洛船，以免再遇見他」有什麼作用？（3分）
（二）、（16分）最苦與最樂梁啟超
人生什麼事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦於身上背著一種未來的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死、乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什麼苦。獨是人在世間一天，便有一天應該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什麼呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。
答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連空虛人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢里都像他的影子來纏著我。為什麼呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對於他的責任還沒有解除呀。不獨是對於一個人如此，就是對於家庭，對於社會，對於國家，乃至對於自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對於他便有了責任。凡屬我自己打定主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對於自己加一層責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監督在後頭。一日應盡的責任沒有盡，到夜裡頭便是過的苦痛日子。一生應盡的責任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更重了。
翻過來看，什麼事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，「如釋重負」；俗語亦說得是，「心上一塊石頭落了地」。人到這個時候，那種輕松、愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。快樂之權，操之在己。孔子所以說「無入而不自得」，正是這種作用。
……
有人說：「既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？」這卻不然。責任是要解除了才沒有，並不是卸了就沒有。人生若能永遠像三歲小孩子，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。（選自《飲冰室全集》）
14、用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內）（3分）
答：□□□□□□□□□□
15、請從最後一段中找出與「快樂之權，操之在己」內涵相符的一句。（3分）
答：
16、你認為，文章最後所說的「卸卻」責任與「解除」責任有何不同？（6分）
（1）「卸卻」責任指□□□□□□□□□□。（10字以內）。
（2）「解除」責任指□□□□□□□□□□。（10字以內）。
17、讀完全文後，你對「責任」是怎樣看待的？（4分）
答：
（三）、閱讀《公輸》語段，完成文後各題。（13分）
公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。
公輸盤曰：「夫子何命焉為？」
子墨子曰：「北方有侮臣者，願借子殺之。」
公輸盤不說。
子墨子曰：「請獻十金。」
公輸盤曰：「吾義固不殺人。」
子墨子起，再拜，曰：「請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。」
公輸盤服。
18、用「｜」標示下面語句朗讀的語意停頓。（每句只要標一處）（2分）
（1）公輸盤為楚造雲梯之械
（2）宋無罪而攻之
19、解釋加橫線的詞語。（4分）
（1）起於齊（）
（2）請說之（）
（3）吾從北方聞子為梯（）
（4）不可謂知類（）
20、墨子「起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤」的目的是體現了墨子的主張，其主張是什麼？（3分）
21、〃北方有侮臣者，願借子殺之。〃墨子真的要請公輸盤替他做這件事嗎？請簡要回答。（4分）
三、作文（60分）
追求，是一個永恆的信念。就像一隻不倒翁，面對列風的侵襲，雖然搖搖欲墜，卻從不會倒下。閃爍的燭光是如此的微弱，彈指的波動足以讓它熄滅，但火種般的臘油仍讓它繼續燃燒———因為理想中的追求，是自己不變的諾言。
22、請聯系自己的生活思想實際，以「追求」為話題寫一篇文章。
要求：（1）、可以自身的事例來寫，也可以他人的事例下筆。（2）、可以從某一方面反映當代人的追求精神，也可以從不同角度、不同層面來反映。（3）、文體不限，題目自擬，不少於700字。參考答案
一、1、D2、C3、C4、C5、（1）、似曾相識燕歸來（2）、佳木秀而繁陰（3）、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海（4）、寬宏厚博，充乎天地之間6、《水滸》（或《水滸傳》、《水滸全傳》）林沖（或林教頭）7、（1）、黃鶴樓（2）岳陽樓（3）泰山8、友誼如綵綢，我們共同裁剪，縫製成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播種，培育出一個個五彩的花壇。（句式符合要求，修辭准確均可）
二、（一）9、《我的叔叔於勒》莫泊桑10、神態動作因為他發現他日夜期盼的弟弟於勒好像在賣牡蠣，好像是一個窮苦不堪的人。而自己靠於勒發財的夢也隨之有破滅的可能。於勒更有重新拖累他的可能，所以父親感到不安。11、①我母親也怕起來，吞吞吐吐地說：「你瘋了！既然你知道不是他，為什麼這樣胡說八道。」②母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快說：「我想就是他，去跟船長打聽一下。可要多加小心，別叫這小子又回來吃咱們。」③母親突然暴怒起來，說：「我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們。」12、C13、表現了菲利普夫婦自私貪婪、愛財如命。揭示了資本主義國家人與人之間赤裸裸的金錢關系這一社會現實。
（二）14、人人必須盡責任（或「人必須對生活負責」；「盡責雖苦卻樂」）15、盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。16、（1）、未盡責任，丟開不管（「推卸責任」和「逃避責任」亦可）（2）、盡了責任，再無負擔17、（1）每一個人都有責任；（2）盡責任是我們生活的全部內容；（3）盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。
（三）18、（1）公輸盤／為楚造雲梯之械（2）宋無罪／而攻之19、（1）出發（動身）（2）解釋（3）製造（4）明白事理．20、阻止楚國攻打宋國非攻（反對侵略戰爭、反對不義戰爭）21、當然不是。其實墨子是先用激將法，誘使對方說出〃吾義固不殺人〃，然後指出對方行為與觀點相違背，從而使對方陷入自相矛盾中而無法爭辯。（或墨子是採用以子之矛攻子之盾的方法使公輸盤理屈詞窮）（意思對即可）
初三語文會考模擬題（A卷）
2005年03月31日10:00:32 四川新聞網 楊嵌 蔣明君
本試題以《初中語文教學大綱》為綱，以九年制義務教育教材（人教版）為本，著重考查學生的基礎知識運用及遷移能力。試卷分A、B兩卷，A卷100分，B卷50分（B卷略）。
一、基礎知識（2×11）
1、下列詞語中，劃線字語音完全正確的一項是（）
A、膽怯（qiè）校對（xiào）模稜兩可（mú）堅韌（rèn）
B、溺愛（nì）系統（xì）
挑撥離間（jiān）惡心（ě）
C、拮據（jié）堤岸（dī）
銳不可當（dānɡ）頹唐（tuí）
D、恐嚇（xià）造詣（yì）
泰然處之（chǔ）恣情（zī）
2、下面沒有錯別字的一項是（）
A、風花雪月，世事倉桑，早已熟稔的文字：在這炎熱的絕望中，常會彈出一曲別有的風情，發出人間的妙音真迪。
B、上帝決定懲罰他們，暗中喻告魯特，叫他挾帶家眷離開村莊。並且告誡他離開以後，不準回頭看。
C、富有有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
D、書藉可以使枯躁的歲月化為令人愉快的時日。
3、在下列句子的空格處填入相應的詞語，恰當的一項是（）
①國民黨將領湯恩伯吹噓南京城防＿＿＿＿＿＿＿，但人民解放軍僅用了24小時就沖破了敵人的防線。
②王小玉的演唱真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，贏得了滿場觀眾喝彩。
③白衣戰士們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，克服重重困難，幫助「非典」患者戰勝病魔。
④形式多樣的文藝節目不斷出現，有如＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A、堅如磐石繪聲繪色破釜沉舟層出不窮
B、固若金湯聲情並茂無所畏懼雨後春筍
C、銅牆鐵壁惟妙惟肖永往直前如火如荼
D、穩如泰山栩栩如生無所不為風起雲涌
4、在下面句子的橫線上依次填寫恰當的詞語，完全正確的一項是（）
探索者總是面對著未知的世界，每前進一小步＿＿＿＿＿會增加一百倍的艱險，＿＿＿＿＿＿這種精神＿＿＿＿＿是創造精神，開拓精神，＿＿＿＿＿是冒險精神，獻身精神。
A就因此雖然但B都因此既是也
C都所以盡管也D就所以既是更
5、下列句子中，標點符號正確的一項是（）
A、桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
B、我不禁一顫：多可愛的小生靈啊。
C、西起九江，（不含）東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。
D、我不知道，你也不知道，誰都不知道，他乘坐哪次車來？要不要去接？
6、下列句子，沒有語病的一項是（）
A、這些材料如果單賣共要1000元，可合在一起才330元，價錢便宜了近三分之二。
B、從他的講話中，給了我很大的啟發和鼓勵。
C、這輛自行車沒有鎖。
D、我們應該培養自己解決問題，觀察問題，分析問題的能力。
7、下面對修辭手法判斷不正確的一項是（）
A、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（對比）
B、那個花白鬍子走過來了。（借代）
C、山，快馬加鞭未下鞍，驚回首，離天三尺三。（誇張）
D、他好像覺察到了什麼。（比喻）
8、下面沒有詞類活用的一項是（）
A、孤不度德量力，欲信大義於天下
B、其岸勢犬牙差互，不可知其源。
C、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
D、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環。
9、下面句子翻譯正確的一項是（）
A、自既望以至十八日為最盛
譯文：從已經望見到十八日這天是最盛大的。
B、借第令毋斬，而戍死者固十六七。
譯文：借用命令免於斬刑，但戍邊死去的人本來有十分之六七。
C、微斯人，吾誰與歸？
譯文：沒有這種人，我同誰一道呢？
D、先生不知何許人也，亦不詳其姓字
譯文：先生不知是什麼地方人，也沒有詳細的姓名和字型大小
10、作家、作品和文體關聯不正確的是（）
A、茅盾—《白楊禮贊》—散文
B、柳宗元—《小石潭記》—散文
C、都德—《最後一課》—小說
D、魏巍—《誰是最可愛的人》—消息
11、下面對課文內容理解正確的一項是（）
A、《蘇州園林》一文採用先分說後總說的結構層次，運用從個別到一般，用比較的方法突出蘇州園林「游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的畫」這樣一個總的、共同的特徵。
B、《沁園春·雪》這首詞運用寫景、抒情、議論相結合的寫法，上闋通過寫景，贊美了祖國的大好河山，下闋寫人，歌頌了當代無產階級英雄。
C、《石壕吏》一詩以敘事為主，詳略十分精當。詳寫了官吏與差役隨意抓人的經過，以深刻揭露官府的罪惡。
D、《發問的精神》意圖是提倡發問，它既從正面論證了自己的論點不正確，又從反面論證了相反的論點正確。
『陸』 一些語文題
對聯：
東風迎新歲
瑞雪兆豐年 春草滿庭吐秀
百花遍地飄香
東風吹出千山綠
春雨灑來萬象新
削平山嶺鋪大道
跨越江河架宏橋
山青水秀風光好
人壽年豐喜事多
笛弄梅花曲
鶯啼楊柳風
春到碧桃樹上
鶯歌綠柳樓前
洞庭自有千重浪
世上今逢萬里潮
滿懷生意春風藹
一點公心秋月明
瑞雪映兆豐稔歲
神駒騰躍吉祥年
鶯遷金谷曉
花發錦城春
春暖風和日麗
第豐物阜民歡
枝頭梅綻新春麗
海角龍騰偉業興
大地時時騰紫瑞
春風處處醉芳菲
千山齊唱迎春曲
萬水同吟幸福歌
桃紅映人面
水綠織克光
爆竹一聲除舊
桃符萬戶更新
雪愛梅花人愛雪
春回大地我回春
一言九鼎山河動
萬戶千村日月新
玉龍吐寶慶吉日
金鳳含珠賀新年
雪映豐收果
梅傳喜慶年
樂滋滋為四化
笑盈盈迎顧客
春滿神州蘇萬物
文昌藝苑譜千篇
室內聲屏觀世界
樓前竹柏寫人生
禹地花明春柳綠
堯天日麗曉霞丹
調查報告：經過了3個月的細致調查分析之後，近日，中國扶貧基金會發布了專門針對「在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標准，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經濟保障」的「貧困女大學生」生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家裡得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭；非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困；特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想……
一個案例
「油多了不好。」記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，並執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農業大學車輛工程專業2003級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家裡一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。2003年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家裡能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那麼多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。
學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多台電腦的屋裡，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜櫃子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟娜是學校里的特困生，但她並不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們「在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標准，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經濟保障」。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。
五組數字
●15.7%來自獨生子女家庭
接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自「老、少、邊、山、窮」地區，農村經濟不景氣，家裡缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由於近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其餘74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。
●93.7%月生活費不足200元
貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標准，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的佔28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學慣用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學慣用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。
此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。
●84.7%的人承受經濟困難的壓力
因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業餘生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。
在生活中遇到困難時，28.2％的同學不願讓他人知道自己的心事，36.8％的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4％的選擇向現在的同學傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向學校、教師傾訴。
在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所佔比例分別為50.3%和45.5%。
貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學慣用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。
●僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛
因為經濟的貧困的環境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持贊成態度；有34.7%的貧困女大學生認為無所謂；有26.8%的貧困女大學生不贊成；還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。
在個人將來就業的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題；只有6.7%的貧困女大學生對於個人將來就業沒有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業後應該有一份工作；有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業後會有一份稱心的工作。
在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，願意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。
●73.0%的人籍貫在非西部地區
此次調查發現，來自非西部地區的女大學生和來自西部地區的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區。
非西部地區的貧困女大學生生活困難，靠勤工儉學勉強維持的比例為47.2%，高於西部地區5.6個百分點；西部地區貧困女大學生生活緊張，手中的錢用心計劃，可以維持的比例為45.6%，高於非西部地區4.8個百分點。
無論是西部地區還是非西部地區的貧困女大學生，都承受著很大的學習生活壓力。西部地區貧困女大學生承受來自於家庭經濟困難、生活費上升、學習緊張和考試不理想的壓力比例分別為：86.8%、51.7%、45.9%、32.2%，分別高出非西部地區2.6、4.3、5.2、5.8個百分點；非西部地區貧困女大學生承受來自於看不到個人前途、生活單調、怕與同學談論錢方面的事和無知心朋友的壓力比例分別為：11.8%、16.3%、28.9%、25.3%，分別高出西部地區1.6、2.6、3.0、19.9個百分點。
讀後感：一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛.一個是水中月,一個是鏡中 花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經得秋流到冬盡,春流到夏! ——《枉凝眉》
《紅樓夢》，一部含笑的悲劇。《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創造和熱愛的主人公是那些敢於反判那個垂死的封建貴族階級的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會下必須追求的功名光環，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢》為我們展現了這場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙，「一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕」，「質本潔來還潔去」，在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價，質本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情的悲劇的時候，看到了造成悲劇的一個重要因素：林黛玉的清高的個性，她的個性與當時的世俗格格不入，無法與社會「融合」，她的自卑情結正是她自尊的體現，也是她悲劇的開始。
《紅樓夢》中她葬花的一段情節，是她的個性體現的焦點所在。她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無遺：「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？」「一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。花開易見落難尋，階前愁煞葬花人，獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。」「 願儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭！何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風流。質本潔來還潔去，強於污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。」
一個世俗之人無法明白她的思緒，「爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰？」面對落花，她想到自己死後的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發了她的自尊，當寶玉挨打後，工於心計、精於世故的薛寶釵送來了葯丸，而且還用訓教的口氣規勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人——善良孤傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨特的情感體驗來真誠聲援寶玉，默默對抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。
「嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分」作者通過賈寶玉的眼睛為我們描繪了一個聰明多才、美貌體弱的病態美人。這么一個柔弱的女子，無視世俗的傳統規律，反其道而行之。在經受了無數摧殘之後，生命盡頭到來之際，封建社會的猙獰面目加速了她的香消玉隕。看過《紅樓夢》，我們不會忘記黛玉臨死前的那個場景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。為避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨凄婉，「天盡頭！何處有香丘？」無怪乎黛玉的葬花吟誦。什麼地方有一個干凈的、理想的地方，究竟什麼地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現在所處的現實社會都是污濁不堪的，我要找一個自己的理想的地方，黛玉至死不放棄對自由的追求。我們為之揪心，為之憤懣，一對追求自由的青年男女在封建的枷鎖之下生離死別。「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！」黛玉就這樣在寶玉的婚慶鑼鼓聲中離開了人世。帶著她的那份甜蜜走了。甜在何處？甜在這個人不接受世界，世界不接受人的世界上獲得理解和親愛，在孤獨無依的世界上，寶玉是她心中永遠的溫暖；在情愛無傍的世界上，寶玉是她心中永遠的傷痛。雖然最後她成為了那些封建制度下的犧牲者。
「假作真時真亦假,無為有處有還無」，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢》中的一切，林黛玉作為靈魂人物，她與常人不同，她就是她，一叢清高孤傲的、孤芳自賞的空谷幽蘭。林黛玉的自卑情結是命運所賜，也以此寫成了她的命運。
『柒』 紀伯倫 貪心的紫羅蘭 閱讀題
答 1 大自然將一株醜陋自卑的紫羅蘭變成了玫瑰花，玫瑰花卻在歷經一場風雨之後奄奄一息受盡同伴嘲笑，它卻因為實現了自己的夢想而傲然死去。 2 在群芳當中，我最不走運;在百卉之中，我地位最低!大自然把我造就得如此低矮渺小，我只配伏在地上生存，不能像玫瑰那樣，枝插藍天，面朝太陽(羨慕，嫉妒) 3 降臨了一場暴風雨。結果它只做了一個小時的玫瑰花變死去了。 4 紫羅蘭為了實現自己的夢想不惜一切，甚至粉身碎骨。 5 這是一株倔強的想要戰勝命運的及羅蘭。因為它覺得自己已經實現了自己的夢想，體會到了玫瑰花的驕傲，它曾經還以另一種高貴的身份存在過，這已足夠。
『捌』 現代文閱讀《貪心的紫羅蘭》問題答案
1、慫恿：驅使明鑒：教訓
2、 那天傍晚，天色突變，烏雲急聚，暴風驟起，撕破世界沉寂，電閃雷鳴相繼而來，風雨一齊向花園發動攻擊。
品析：「驟起」、「撕破」生動形象，分別從視覺和聽覺的角度貼切傳神寫出了天氣的惡劣與來勢洶洶，為後文紫羅蘭的悲慘命運埋下伏筆。
3、我本可以避開這令人貪婪的事情，棄絕異想天開的幻想。姐妹們，記住，要知足安分，不要有太多的貪念。
4、肯定：紫羅蘭是勇敢與悲壯的，她為理想而死。她渴望了解有限天地之外的事情，追求自身存在以外的東西，這是紫羅蘭生活的目的。
否定：她「愚蠢而不聽話」，為一天的光艷照人，付出生命的代價。這是貪圖虛榮，不安現狀的必然下場。
『玖』 幫忙找些閱讀題
悼念瑪麗-居里
（德） 愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是後者，它們取決於品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公僕，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何餘地。由於社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑鬱的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術來解釋的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地並且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在並把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1、 第一自然段所說的「後者」和「它們」指的是——————。
2、 作者通過第一自然段告訴我們；——————————————————。
3、 第二自然段作者用——————修辭方法使「極端的謙虛」形象化。
4、 「她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何餘地」，請你聯系課外閱讀（包括自讀課本）所獲得的有關居里夫人的資料，舉一個例子證明作者
——————————————————————————————————————。
5、 全文主要從—————、——————兩個方面高度評價居里夫人的。
6、 最後一段為什麼是說歐洲的知識分子，而不說全世界的知識分
—————————————————————————————————————。
7、讀了本文，再聯系《我的信念》、《跨越百年的美麗》以及課外閱讀到的一些有關居里夫人的材料，你認為居里夫人之所以成為舉世聞名的科學家，是因為——————————，
你從中受到的啟發是——————————————————————————————。
（一）閱讀下面議論文《有多少書可以重讀》，完成3~6題（14分）
有多少書可以重讀 吳錫平
有多少書可以重讀？盤點時下的閱讀生活，我們無法放棄這樣的追問。因為「生也有涯，而知也無涯」，因為書是文化產品，擔負著傳承文明、溝通未來的歷史責任，不是快餐和一次性消費品，還因為我們身處一個出版繁榮、閱讀昌盛的時代，所以面對這個問題，我們無法迴避。
閱讀是一種對話，一種內在的省察，其指向永遠是向著內心，是對心靈負責，無需趕潮流和時髦。能否經得起重讀，應該是檢驗一本書品質高低的重要指標。從本質上講，閱讀是寂寞的，那些像時裝一樣引領時髦閱讀生活的暢銷書，其生命力是頗為可疑的。雖然我們不能說所有的暢銷書都不能重讀，但至少相當部分不能重讀的書在暢銷書的排行榜上都能找到。
盤點時下的書界流行風潮，那些接近一次性用品的暢銷書大抵可以分為這樣幾類：
一是自戀型，包括一些文藝界的明星大腕、美女和神童作家、通過某些新聞事件爆得大名的「泡沫」人士撰寫的帶有個人自傳性質的「自白」、「心聲」和「不得不說的故事」之類的圖書，其中充滿了暴露和自戀：或絮絮叨叨倒騰些雞零狗碎，或不自量力對什麼都指手畫腳，或裝腔作勢扭捏發嗲，其情其狀註定其短命；還有一些「神童」的父母在子女一朝成功後，大談特談那些純粹屬於個體差異並不具備推廣價值的培育經驗。
二是搭順風車型，你這邊出的《誰動了我的乳酪》火了，我就跟著出《我能動誰的乳酪》、《誰也動不了我的乳酪》、《我要動誰的乳酪》、《我不想動你的乳酪》、《乳酪夠了》、《誰敢動我的乳酪》……或者是某部電視劇或者電影火爆了，圖書出版界也來湊個熱鬧，來個各領風騷。
還有就是空殼型的，這種書大多空有一個殼子，靠炒賣概念來維持，將一個淺顯得幾乎「地球人都知道」的道理稍加改造，來統領一個寡淡且冗長的故事，敷衍成一部「厚重」的著作，再貼上心理勵志、青春成長之類的標簽推上書市。還有就是在文字中大量加入插圖，也不管圖片和文章有沒有或者有多少內在聯系，只為加大圖書篇幅，多賺些銀子。有時候甚至能把幾萬字的文字量出成頁碼在300頁以上的單行本，徒有一個華麗的外殼。
翻檢一下自己的書架，相信很多讀書人都有過清理這些一次性的文化消費品的經歷。要避免和這些不受歡迎的朋友照面，就不得不加強防範了。走進書市，翻開報紙，打開電視，都得時刻警惕，那些看起來一本正經的所謂書評、書介，那些印著某某名家傾情奉獻、傾力推薦的所謂精品，那些高踞排行榜多少多少周的所謂宣傳，大多是要大打折扣的。把握住這點，擇書也就變得簡單了，你有時也可以避開它們，徑自走向那些寂寞的書架，去選那些在寂寞中散發思想光華的好書。
在數量上的龐大和浩繁面前，質量永遠有壓倒一切的說服力。那些耳熟能詳的經典哪一篇不是經過時間的淘洗，經歷無數人誦讀留存下來的文化的種子？任何一個民族的文明階梯上排列的都是優秀的文化成果和穿越時空魅力永存的深邃思想，而能否經得起重讀應該是一把衡量的尺子，只有那些在反復閱讀中仍不失本質和品性的作品才能豐富人的心靈和文化的記憶。
「亂花漸欲迷人眼」，面對紛至沓來的書流書潮，我們不僅需要錘煉一雙洞若觀火的明亮眼睛，更需要一顆冷靜理性、求真務實的心靈，惟有這樣，我們才能在浩如煙海的書潮中辨清良莠，擇而讀之，才能摒棄糟粕，獲益營養，享受清麗的書香和高雅文化的滋潤。
3、本文作者認為，怎麼樣的書可以重讀？（3分）
4、文中畫線詞句在文中的含義是什麼？（4分）
（1）不受歡迎的朋友:
（2）「亂花漸欲迷人眼」:
5、下面關於讀書的名言，與作者觀點相近的一句是 （3分）
A.書猶葯也，善讀之可以治愚。（劉向）
B.生活里沒有書籍，就好像大地上沒有陽光。（莎士比亞）
C.讀書也像開礦一樣，「沙裡淘金」。（趙樹理）
D.重新再讀一本舊書，就彷彿與老友重逢。（伏爾泰）
6、有人認為要多讀讀流行暢銷書，也有人認為要多讀經典名著。你認為怎樣處理兩者的關系？（4分）
（二）閱讀散文《天使的聲音》，完成7~12題。（16分）
天使的聲音
喬葉
當我第一次教女兒使用「謝謝」這個詞的時候，她好奇地問我：「為什麼要這么說？」「因為這是一種禮節。」「什麼是禮節？」「禮節就是各種慣用形式。」我用字典上的解釋來敷衍她，然後很快岔開了話題。「大人們的事情，我老是想不明白。」女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以後，她還是很乖地在各種場合說著「謝謝」。
一天下午，過馬路的時候，她突然問：「是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲『謝謝』？」「那當然!」穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：「那我們是不是也應該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？」「是的。」「可是，他每天指揮這么多人，為什麼卻沒有一個人去謝他呢？」「因為沒有人認為有這個必要」，我真想這么說，然而想了想，還是笑道：「因為他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎麼工作呢？」「可是，好多天好多天，我都沒有看見一個人去謝他呀!」女兒鄭重地說。「媽媽，我想謝謝他。」「其實，我們沒有必要去謝他。」我小心地斟酌詞語，「要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應當感謝；老師教我們知識，我們也應當感謝；醫生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。」我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎麼對她講，告訴她「這是個功利世界，你誰都沒有必要去感謝」。我不能。
「媽媽，其實我一直想謝謝您。」女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對「謝謝」這個詞的理解和使用得一向是多麼呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得「感謝」的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。
謝謝，為什麼要感謝？你為我做了什麼呢？你給我多少好處？你能幫我什麼忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。
「媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎？」女兒又問，「可以，不過要等他換過崗。」我認真地答應她，她高興地點了點頭。
我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終於下崗了，我領著女兒走到他的面前。「什麼事？」他問。「我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。」女兒說。警察愣愣地看著我們，許久，他「噢」了一聲，笑道：「你看，你看，這有什麼，這有什麼，天天這樣的，天天這樣的。」
我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：「媽媽也想謝謝你。」「為什麼？」「不為什麼，不為什麼也可以謝的。」我說。
是的，不為什麼也可以感謝的。或者說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因為她的話語，像是出自天使的聲音。
（選自央視國際網：電視散文）
7、標題「天使的聲音」，在文中有哪些含義？（3分）
11. 「我」第一次教女兒使用「謝謝」這個詞的時候，用字典上的解釋來敷衍她；女兒要向警察叔叔說聲「謝謝」的時候，「我」卻認真地答應了她。 「我」的態度為什麼變化如此之大？（3分）
12,女兒是怎樣理解和使用「謝謝」這個詞的？由此可以看出她是一個怎樣的孩子？（4分）
13.文中畫線句子很有表現力，請聯系具體內容做一點分析？（3分）
它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。
14.閱讀本文，聯系生活，請你說說對 「感謝」的核心意義的理解。（3分）
三、文言文閱讀（24分）
（一）閱讀《捕蛇者說》（16分）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：「君將哀而生之乎？A則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，B而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之人，號呼而轉徙，飢渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉；C非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而卧。謹食之，時而獻焉，退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其餘，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！D今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶？」
15、解釋文中加點的字：（4分）
⑴殫：________ （2） 齒：________（3）犯 （4）毒
16、 翻譯：（4分）
（1）則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。
____________________________________
（2）號呼而轉徙，飢渴而頓踣
17.、對下列句中加點字的解釋不正確的一項是（ ）（3分）
A.悍吏之來吾鄉（的） B.積於今六十歲（到）
C.而吾以捕蛇獨存（憑、靠；或因為） D.吾徇徇而起（表修飾）
18、蔣氏的話通過對比，反映了怎樣的社會現實？（3分）
____________________________________________________
（二）（12分）裴佶嘗話：少時姑父為朝官，有雅望。佶至宅看其姑，會其朝退，深嘆曰：「崔昭何人，眾口稱美？此必行賄者也。如此安得不亂？」言未竟，閽者報壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強出。須臾，命茶甚急，又命酒饌，又令秣馬飯仆。姑曰：「前何倨而後何恭也？」及入門，又得色，揖佶曰：「且憩學院中。」佶未下階，出懷中一紙，乃昭贈官施千匹。
【注】 裴佶：人名 閽者（hūn）：看門人。
19、加橫線詞與「將鞭之」中的「鞭」用法相同的一項是 （3分）（ ）
A、無絲竹之亂耳 B、君將哀而生之乎
C、漁人甚異之 D、填然鼓之
20、下列各句中「其」的用法不同於其他三項的是 （3分）（ ）
A. 會其退朝 B. 如之何其使使斯民飢而死也
C. 佶至宅看其姑 D. 其兩膝相比者
21、劃橫線的句子的句式屬於 （ ） （3分）
其譯文是 。
22、可從文中找出的一個成語是 （ ），短文中的姑父是一個（ ）的封建官僚。（3分）
裴佶嘗話：少時姑父為朝官，有雅望。佶至宅看其姑，會其朝退，深嘆曰：「崔昭何人，眾口稱美？此必行賄者也。如此安得不亂？」言未竟，閽者報壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強出。須臾，命茶甚急，又命酒饌，又令秣馬飯仆。姑曰：「前何倨而後何恭也？」及入門，又得色，揖佶曰：「且憩學院中。」佶未下階，出懷中一紙，乃昭贈官施千匹。
【注】 裴佶：人名 閽者（hūn）：看門人。
25、解釋文中加橫線的詞：（5分）
1）會：適逢，正遇上 2 ）竟： 完，結束
3）須臾：片刻 4 ）倨： 傲慢 5）飯：
26、加橫線詞與「將鞭之」中的「鞭」用法相同的一項是 （3分）（ D ）
A、無絲竹之亂耳 B、君將哀而生之乎
C、漁人甚異之 D、填然鼓之
27、下列各句中「其」的用法不同於其他三項的是 （3分）（ B ）
A. 會其退朝 B. 如之何其使使斯民飢而死也
C. 佶至宅看其姑 D. 其兩膝相比者
28、 劃橫線的句子的句式屬於 （ 判斷句 ） （3分）
其譯文是 這一定是個給人賄賂的人。
29、可從文中找出的一個成語是 （ 前倨後恭 ）（3分）
30、短文中的姑父是一個（ 虛偽而又貪婪 ）的封建官僚。（3分）
10.指女兒說 「謝謝」的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。（意對即可，一點1分，共2分）
11.一方面，女兒的言行，使我對「謝謝」的理解和使用撇開了功利；另一方面，我要呵護女兒天真純朴的愛心，所以態度有了變化。(意對即可，一點2分，兩點3分)
12.女兒認為「所有幫助過我們的人，我們都應該說聲『謝謝』」（1分）；她是一個天真純朴，充滿愛心的可愛的小姑娘（2分）。
13.這句話把一顆真誠的心（感謝）比作「茅草」，把成年人的功利冷漠比作「鋼筋骨架」；這個比喻形象揭示出：成年人不是出於感恩和愛，而是出於實惠和利益去理解使用「謝謝」，一旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。（修辭分析2分，內容2分）
14.答案要點：「謝謝」不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出於功利的需要，它是出於對生活、對他人的感恩或感激，是出於內心真誠的愛。（2分）
19. 「在寂寞中散發思想光華的好書」可以重讀。（或能夠「豐富人的心靈和文化記憶」的書可以重讀）（2分）
20. （1）比喻一次性的文化消費品（2）比喻繁多雜亂、質量參差不齊的出版物使人眼花繚亂。（每題2分，共4分）
21. C(2分)
22. 答案略，言之有理即可（3分）
『拾』 急求試卷
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