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1. 荷包蛋的閱讀題答案

巴羅曾經說過：一個愛讀書的人，他畢定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，下面給大家分享一些關於荷包蛋的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

荷包蛋

(1)一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋。一碗蛋卧在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：「吃哪一碗?」

(2)「有蛋的那碗!」兒子指著卧蛋的那碗。「讓爸吃那碗有蛋的吧!」父親說，「孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!」

(3)「孔融是孔融，我是我——不讓!」兒子態度堅決。

(4)「真不讓?」「真不讓!」兒子一口就把蛋給咬了一半。

(5)「別後悔?」「不後悔!」兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

(6)「記住：想佔便宜的人，往往占不到便宜!」父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。

(7)兒子顯出一臉的無奈。

(8)第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋卧在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：「吃哪碗?」

(9)「孔融讓梨，我讓蛋!」兒子笑著端起了無蛋的那碗。

(10)「不後悔?」「不後悔!」兒子說得堅決。

(11)兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上卧一個，下藏一個，兒子看得分明。

(12)「記住，想佔便宜的人，只能要吃虧!」父親指著蛋教訓兒子說。

(13)第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋卧在上邊，一碗上邊無蛋。

(14)父親問兒子：「吃哪碗?」

(15)「孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!」兒子手一揮做「紳士」狀。

(16)「那就不客氣啦!」父親端過上邊卧蛋的那碗，兒子發現了自己碗裡面也藏卧著的荷包蛋。

(17)「不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧!」父親意味深長地對兒子說，

1.為全文劃分結構段。(用|| 標出)(2分)

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)

2.小說的幾次情節中有四個共同的步驟內容，簡要概括為：(3分)

① 父親做好兩碗荷包蛋。

② ___________________________

③ ___________________________

④ ___________________________

3.父親說「孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!」的意圖是什麼?(2分)

4.簡要概述兒子說出以下三句話的用意。(3分)

①「孔融是孔融，我是我——不讓!」

②「孔融讓梨，我讓蛋!」

③「孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!」

5.文中最能揭示主旨的 句子 是(2分)

6.請就文中父親 教育 兒子的 方法 談談你的看法。(2分)

《荷包蛋》

1.為全文劃分結構(用「//」標出)(2分)

①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17

2.小說的幾次情節中有共同的步驟內容，簡要概括為：(3分)

① 父親做好兩碗荷包蛋面條

② 父親讓兒子選面

③ 兒子吃面時，對碗中荷包蛋的發現

④ 父親用荷包蛋的事實教育兒子

3.父親說「孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!」的意圖是什麼?(2分)

答：用 典故 讓兒子學會謙讓精神(意思對即可)

4.簡要概述兒子說出以下三句話的用意(3分)

① 答：兒子強詞奪理，為自己佔便宜找借口。

② 答：兒子假裝相讓，仍想佔便宜。

③ 答：怕上當，兒子試探父親。

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

答：不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧。

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3. 《荷包蛋》閱讀答案

我的想法（僅供參考，呵呵）
選擇題：孔融讓梨 是孔融讓大梨而吃小梨 ，而我看到第二次兒子確實這么做了。所以孔融讓梨在本文不能告訴人們如何生活，教育人們怎樣做人，所以A不對，C也不對
小說三要素：故事 人物 情節 而此處類似用典 故B中「小說結構更加完整」不對
就選D吧

第六題：我贊成父親的教育方式。父親沒有一下子告知孩子該如何去做，而是告訴他「 不想佔便宜的人,生活也不會讓他吃虧!」的道理，讓他實踐。所謂「實踐是檢驗真理的唯一標准」，三次的實踐讓孩子更加深切些得理解了這句話，記住為人處事的道理----不想佔便宜的人,生活也不會讓他吃虧!

4. 一篇小學語文閱讀理解，題目是《荷包蛋》，求答案。謝謝！

荷包蛋》閱讀答案（一）
1．為全文劃分結構段。（用|| 標出）（2分）

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）
2．小說的幾次情節中有四個共同的步驟內容，簡要概括為：（3分）
① 父親做好兩碗荷包蛋。
② ___________________________
③ ___________________________
④ ___________________________
3．父親說「孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！」的意圖是什麼？（2分）
4．簡要概述兒子說出以下三句話的用意。（3分）
①「孔融是孔融，我是我——不讓！」
②「孔融讓梨，我讓蛋！」
③「孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！」
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
6．請就文中父親教育兒子的方法談談你的看法。（2分）
《荷包蛋》
1．為全文劃分結構（用「//」標出）（2分）
①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17
2．小說的幾次情節中有共同的步驟內容，簡要概括為：（3分）
① 父親做好兩碗荷包蛋面條
② 父親讓兒子選面
③ 兒子吃面時，對碗中荷包蛋的發現
④ 父親用荷包蛋的事實教育兒子
3．父親說「孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！」的意圖是什麼？（2分）
答：用典故讓兒子學會謙讓精神（意思對即可）
4．簡要概述兒子說出以下三句話的用意（3分）
① 答：兒子強詞奪理，為自己佔便宜找借口。
② 答：兒子假裝相讓，仍想佔便宜。
③ 答：怕上當，兒子試探父親。
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
答：不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧。
《荷包蛋》閱讀答案（二）
1、請概括文章三個情節的共同點，
做面---()----(）---總結
2、父親說,"孔融7歲能讓梨,你10歲啦,該讓蛋吧!"的意圖是什麼？
3、兒子三次借用「孔融讓梨」典故的意義嗎？為什麼？
4.父親三次總結性的語言之間有遞進關系，文中能顯示這種遞進關系的詞語依次是____、____、____，表達了父親對兒子的____之情。
5.請用「━━━」畫出文中最能表現全文宗旨的句子。
參考答案：
1.文中三次吃面的過程都是按（挑選）→（吃面）→（後悔）→（講道理）的順序來寫的。
2.借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。
3、①強詞奪理，為自己佔便宜找借口。
②巧言善辯，還想佔便宜。
③故作姿態，試探父親，害怕上當。
4、父親三次總結性的語言之間有遞進關系，文中能顯示這種遞進關系的詞語依次是告誡、教訓、意味深長，表達了父親對兒子的關愛之情。
5、不想佔便宜的人,生活也不會讓他吃虧!

5. 《兩個雞蛋》的閱讀答案

兩個雞蛋閱讀答案

閱讀《兩個雞蛋》一文，回答下面問題：（中考小說閱讀）
1、到了學校，柱子的包袱里的兩個雞蛋是誰放的？理由何在？(2分) 2、本文描寫細膩，請閱讀文章後完成下面的題。(6 分)
(1)、①處畫線的句子是對父親的外貌描寫，說說它在文中有何作用？ (2)、②處畫線的句子是對景物的描寫，說說它在文中有何作用？
(3)、文中畫波浪線的兩處寫柱子把雞蛋放在父親床頭，表現了柱子怎樣的情感。 3、讀全文後，試著分析最後一段中柱子的的表現。(2分)
4、結合自己現在的學習實際，談你讀了這篇文章後的感想。(3分) 5、下列對這篇小說的賞析正確的三項是( )(3分) A、這篇小說的敘事線索是：兩個雞蛋。
B、這篇小說的寫作目的是為了揭示了柱子家鄉的貧窮落後。
C、文中寫了母親去給柱子借錢、送別叮囑等內容，因而母親是這篇小說的主人公。 D、這篇小說表現了柱子爹默默無聞的父愛。
E、文中"在校期間高強度的學習和嚴重的營養不良，早已使他患上了神經衰弱症"一句表現了柱子讀書的勤奮努力。 參考答案：
1、是父親放的。(1分)其實兩次都是父親放回柱子包袱里的，第一次柱子聽到"院子里似乎發出一陣響聲"就暗示是父親在放蛋，第二是母親在院子里叮囑柱子時父親放回去的。(1分)
2、(1) 通過父親的外貌描寫反映出了柱子窘迫的家庭境況，更能反襯出父親為了撐起這個家的勞苦和對柱子深沉的愛。(2分)
(2) 景物描寫交代出柱子的生活環境，突出了柱子家鄉的貧窮落後，更能表現出父母對柱子努力學習、走出大山的期望。(2分) (3) 對父親的關愛、體貼。
3、柱子"哭"是因為被父愛深深地感動，"平靜地翻開書頁"表明他要用努力學習的實際行動來回報父母的厚愛，實現父母對他的期望。(2分)
4、學生可從自己的家庭條件、學習環境、學習現狀等方面來談，言之有理即可。(3分) 5、A D E

6. 老嫗的老嫗閱讀答案

1．「我」故模信意多給老嫗兩毛錢是出於什麼目的?
答：為了獲得自信自己仍立足在好人邊上的自慰。
2．第9自然段寫老嫗用了什麼描寫方法?有什麼作用?
答：肖像描寫。作用是以沒有美感首碼緩的外貌反襯老嫗的高尚人格。
3．老嫗有怎樣的品質?
答：老嫗具有自甘清冷卻堅定人格的品質。
4．聯系生活實際，你覺得文中的「我」猥瑣嗎?
答者模：要點：作者自感猥瑣，是對自己的嚴厲解剖，是面對具有尊貴心靈的老嫗的猥
瑣；而相對那些斤斤計較、以貌取人的人來說，則是高尚的。
11.小說開頭兩段交代了怎樣的環境？有何作用？
答：①自然環境：北京嚴冷的冬天。交代了故事發生的時間、地點等，為下文寫老嫗在冷風中等待作展墊。②社會環境：貿易味濃，人情味淡。襯託了老嫗淡定平和的心態。
12.結合前文，說說小說第15段是怎樣寫老嫗的，這樣寫的目的是什麼。
答：用了動作、神態等描寫手法，用了很多和前文描寫老嫗相同的話。
這樣寫的目的是：刻畫一位具有同樣尊貴品格的老嫗（1分），進一步烘托老嫗人格的尊貴。
13.小說中的老嫗是尊貴的，請扼要分析其「尊貴」的內涵和特質。
答：內涵：①自尊的人格②不貪錢、老實善良的品德特質：是出於本性，而非刻意而為的
14.摸索究小說中的「我」是怎樣的一類人，以及「我」最可貴的地方在哪裡。
答：①小說中的「我」是「活在好人邊上的人」，他有「小善良」，有「同情心且總想通過自我表現來獲得自信和滿足.
②「我」最可貴的地方在於：具有自我剖析和自我批評的精神
15.從語境看，下列語句中加點詞語解釋不正確的一項是（D）
A.躋身她們中間：置身
B.連賣茶葉蛋都要物色女主人：挑選，選擇
C.佯裝沒有算清小賬：假裝
D.我們也就只有為之肅然了：形容十分嚴肅的樣子