武俠小說主角石中英

① 古龍寫的哪部武俠小說里有石中英這個人物

《黑白劍》是作者卧龍生創作的一本武俠小說，古龍寫的武俠小說里好像沒有石中英這個人物，黑白劍有石中英這個人物

② 石中英的代表性論文

緘默知識與教學改革 論教育實踐的邏輯 社會同情與公民形像等
[1]石中英,. 社會同情與公民形成[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),2012,(2).
[2]石中英,. 20世紀教育中的國家主義:回顧與討論[J]. 教育學報,2011,(6).
[3]石中英,. 交易還是贈予?——關於一個價值教育案例的理論思考[J]. 福建論壇(社科教育版),2011,(1).
[4]石中英,. 全球化時代的教師同情心及其培育[J]. 教育研究,2010,(9).
[5]石中英,. 談談育人為本[J]. 教育科學論壇,2010,(6).
[6]石中英,. 關於當前我國中小學價值教育幾個問題的思考[J]. 人民教育,2010,(8).
[7]石中英,. 中國傳統文化阻礙創造性人才培養嗎?[J]. 教育文化論壇,2010,(2).
[8]石中英,. 推進研究生教育創新計劃 造就大批高素質創新人才[J]. 學位與研究生教育,2010,(3).
[9]石中英,程從柱,. 尼采「精神三重境界」思想的教育學意蘊[J]. 皖西學院學報,2009,(6).
[10]郭海燕,石中英,王遠,魏遵峰,. 北京師范大學研究生課程建設的措施與反思[J]. 學位與研究生教育,2009,(11).
[11]石中英,. 教育中的民主概念:一種批判性考察[J]. 北京大學教育評論,2009,(4).
[12]石中英,. 「狼來了」道德故事原型的價值邏輯及其重構[J]. 教育研究,2009,(9).
[13]程從柱,石中英. 論尼採的歷史教育觀[C]. 紀念《教育史研究》創刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究.2009
[14]石中英,. 中青年教育理論工作者成長的搖籃[J]. 中國教育學刊,2009,(8).
[15]石中英,. 職業技術教育的人文性[J]. 廣州番禺職業技術學院學報,2009,(2).
[16]石中英,. 教育學研究中的概念分析[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),2009,(3).
[17]伊斯雷爾·謝弗勒,石中英,塗元玲,. 人類的潛能——一項教育哲學的研究[J]. 福建論壇(社科教育版),2009,(4).
[18]石中英,. 和平教育的哲學思考——學習池田大作先生有關和平思想的體會[J]. 中國教育學刊,2009,(3).
[19]石中英,. 論學校的價值[J]. 中小學管理,2009,(1).
[20]石中英,. 價值教育的時代使命[J]. 中國民族教育,2009,(1).
[21]伊斯雷爾·謝弗勒,石中英,塗元玲,. 學習的能動性是一種特別的潛能[J]. 福建論壇(社科教育版),2008,(12).
[22]石中英,. 論學校核心價值觀及其形成[J]. 中小學管理,2008,(10).
[23]石中英,張夏青,. 30年教育改革的中國經驗[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),2008,(5).
[24]石中英,. 中國傳統文化阻礙創造性人才培養嗎?[J]. 中國教育學刊,2008,(8).
[25]石中英,. 教育公平是社會的基礎性公平[J]. 教育理論與實踐,2008,(18).
[26]石中英,. 交換還是贈與?——淺談市場經濟時代中小學生的價值教育[J]. 基礎教育,2008,(6).
[27]石中英,張夏青,. 當代國外發展理論述評[J]. 學術界,2008,(3).
[28]石中英,. 自殺問題的教育哲學省思[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),2008,(2).
[29]石中英,. 教育公平的主要內涵與社會意義[J]. 中國教育學刊,2008,(3).
[30]石中英,. 論社會主義初級階段的教育公平觀[J]. 皖西學院學報,2008,(1).
[31]石中英,. 教育機會均等的內涵及其政策意義[J]. 北京大學教育評論,2007,(4).
[32]石中英,. 談談校長的價值領導力[J]. 中小學管理,2007,(7).
[33]石中英,. 我國高等教育改革的價值觀研究[J]. 大學(研究與評價),2007,(4).
[34]石中英,. 論專業學位教育的專業性[J]. 學位與研究生教育,2007,(1).
[35]石中英,. 把握難得歷史機遇 加速發展高等教育——第25期中青年幹部培訓班考察廣東省高等教育報告[J]. 國家教育行政學院學報,2006,(7).
[36]石中英,. 創新型人才培養的哲學思考[J]. 國家教育行政學院學報,2006,(4).
[37]石中英,. 石中英:加強對青少年創造力的培養[J]. 國家教育行政學院學報,2006,(3).
[38]李潤洲,石中英,. 人·學習·學習能力——構建學習型社會的哲學思考[J]. 教育學報,2006,(1).
[39]石中英,. 論教育實踐的邏輯[J]. 教育研究,2006,(1).
[40]顧明遠,石中英,. 學習型社會:以學習求發展[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),2006,(1).
[41]石中英,. 21世紀基礎教育的文化使命[J]. 教育科學研究,2006,(1).
[42]石中英,. 教學認識過程中的「錯誤」問題[J]. 北京大學教育評論,2006,(1).
[43]石中英,. 如何理解基礎教育的「基礎性」[J]. 人民教育,2005,(24).
[44]石中英,余清臣. 關懷教育:超越與界限——諾丁斯關懷教育理論述評[J]. 教育研究與實驗,2005,(4).
[45]石中英. 學校文化的核心:價值觀建設[J]. 教育科學研究,2005,(8).
[46]石中英,余清臣. 論良心及其可教性[J]. 集美大學學報(教育科學版),2005,(2).
[47]石中英,梁卿. 20世紀中國科學教育的文化批評[J]. 教育學報,2005,(1).
[48]錢志亮,石中英. 農村教育:我們關注什麼?[J]. 中小學管理,2005,(2).
[49]錢志亮,石中英. 中國農村教育的發展路向——中國教育學會中青年教育理論工作者分會第13屆年會綜述[J]. 中國教育學刊,2005,(1).
[50]石中英. 中庸之道:超越激進主義與保守主義[J]. 寧波大學學報(教育科學版),2004,(6).
[1]錢志亮,石中英. 關注中國農村教育[J]. 教育科學,2004,(6).
[2]石中英. 行動研究本體論假設的再思考[J]. 教師教育研究,2004,(4).
[3]石中英. 論國家文化安全[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),2004,(3).
[4]石中英. 關注緘默知識 深化教學改革[J]. 人民教育,2004,(Z1).
[5]石中英. 本質主義、反本質主義與中國教育學研究[J]. 教育研究,2004,(1).
[6]石邦宏,石中英. 誠信教育的價值與方法[J]. 人民教育,2003,(24).
[7]石中英. Learning to be:譯法與意義[J]. 人民教育,2003,(20).
[8]石中英. 文化多樣性與學校文化建設[J]. 教育科學研究,2003,(10).
[9]帕特里夏·懷特,保羅·赫斯特,石中英. 分析傳統與教育哲學:歷史的分析[J]. 教育研究,2003,(9).
[10]石中英. 從SARS看人生教育[J]. 教育研究與實驗,2003,(3).
[11]石中英. 教學:一種理性的探險[J]. 教育科學研究,2003,(5).
[12]石中英. 「蠟燭精神」過時了嗎?[J]. 人民教育,2003,(9).
[13]石中英. 人作為人的存在及其教育[J]. 北京大學教育評論,2003,(2).
[14]孟繁華,周洪宇,石中英,葉之紅,羅漢書,曾天山,王鑒. 全面建設小康社會與教育改革[J]. 教育研究,2003,(3).
[15]石中英. 自由教育三題[J]. 湖南師范大學教育科學學報,2003,(1).
[16]石中英. 理性的教化與教學的理性化[J]. 高教探索,2002,(4).
[17]石中英. 促進基礎教育均衡發展的基本原則[J]. 人民教育,2002,(12).
[18]石幫宏,石中英. 論「師者,所以傳道授業解惑也」[J]. 高等師范教育研究,2002,(6).
[19]石中英. 關於推進教育理論創新的若干思考[J]. 中國教育學刊,2002,(5).
[20]石中英,. 論學生的學習自由[J]. 教育研究與實驗,2002,(4).
[21]勞凱聲,石中英,朱新梅. 團結協作、勇於創新的教育學原理學科[J]. 北京師范大學學報(人文社會科學版),2002,(5).
[22]石中英. 論教育的民主化[J]. 教育科學研究,2002,(8).
[23]石中英,. 什麼知識最有教育價值[J]. 教師之友,2002,(Z1).
[24]石中英. 重塑教育知識中「人的形象」[J]. 教育研究,2002,(6).
[25]石中英. 20世紀美國教育哲學的發展[J]. 比較教育研究,2002,(6).
[26]石中英. 過程與因素:教育改革問題漫談[J]. 教育科學研究,2002,(4).
[27]石中英,. 論教育哲學的必要性[J]. 教育研究與實驗,2002,(2).
[28]石中英. 論教育學的文化性格[J]. 教育研究,2002,(3).
[29]錢志亮,石中英. 中青年學術視野中的中國基礎教育[J]. 教育科學,2002,(1).
[30]石中英. 關於當前基礎教育改革的幾點認識論思考[J]. 人民教育,2002,(1).
[31]石中英. 當前基礎教育改革的若干認識論問題[J]. 學科教育,2002,(1).
[32]石中英. 加強教育改革背景和理念研究——對教育改革的理性反思[J]. 教育科學研究,2002,(1).
[33]石中英,. 知識增長方式的轉變與教育變革[J]. 教育研究與實驗,2001,(4).
[34]石中英. 20世紀英國教育哲學的回顧與前瞻[J]. 比較教育研究,2001,(11).
[35]石中英. 本土知識與教育改革[J]. 教育研究,2001,(8).
[36]石中英. 人文世界、人文知識與人文教育[J]. 教育理論與實踐,2001,(6).
[37]石中英. 知識性質的轉變與教育改革[J]. 清華大學教育研究,2001,(2).
[38]石中英. 論蒙田的教育思想[J]. 教育科學研究,2001,(6).
[39]石中英. 緘默知識與教學改革[J]. 北京師范大學學報(人文社會科學版),2001,(3).
[40]石中英. 波蘭尼的知識理論及其教育意義[J]. 華東師范大學學報(教育科學版),2001,(2).
[41]石中英. 緘默知識與師范教育[J]. 高等師范教育研究,2001,(3).
[42]石中英. 教育公正與正義理論[J]. 現代教育論叢,2001,(2).
[43]石中英. 學校教育與國家文化安全[J]. 教育理論與實踐,2000,(11).
[44]石中英,. 20世紀中國教育哲學的回顧與展望[J]. 教育研究與實驗,2000,(5).
[45]石中英. 我國學位與研究生教育50年回顧和展望[J]. 高等教育研究,2000,(4).
[46]石中英. 教育信仰與教育生活[J]. 清華大學教育研究,2000,(2).
[47]石中英. 思想深刻語言朴實——品《個性教育論》[J]. 清華大學教育研究,1999,(4).
[48]石中英. 教育民俗:概念、特徵與功能[J]. 教育理論與實踐,1999,(5).
[49]石中英. 現代教育哲學研究的兩個主題[J]. 內蒙古師大學報(哲學社會科學版),1999,(2).
[50]石中英,尚志遠. 後現代知識狀況與基礎教育課程改革[J]. 教育探索,1999,(2).

③ 石中英教育哲學第六章

昨天開始讀石中英的《教育哲學導論》，這是WY師妹強烈推薦的。打開一讀，發現確實值得推薦。到現在，看完了導言和第一章，看得很細很慢，因為確實比較好看的。導言《哲學與教育》提出並回答了三個問題：教育活動需要哲學嗎？哲學是一門高深的學問嗎？一般哲學可以替代教育哲學嗎？在我看來，這三個問題分別指向教育哲學的可能性、可行性和必要性。對第一個問題，作者從教育活動、教育目的、教育政策和教育理論四方面進行了問答，而答案當然是肯定的。對於第二個問題，讀完之後讓我覺得哲學並非高高在上，它已經進入草根層面，它是對生活的反思與追問。第三個問題的回答自然也是肯定的，因為教育哲學是一門相對獨立的學科領域。第一章《什麼是教育哲學》從以下三個角度集中分析教育哲學學習和研究的基本問題：教育哲學的定義、教育哲學的價值、教育哲學的學習和研究。這里具體介紹第一節《教育哲學的定義》。這一節分三小節：我國教育哲學家的定義、國外教育哲學家的定義、教育哲學的新定義。自然，前面兩小節是第三小節的背景、基礎和鋪墊。在界定新定義之前，又介紹了20世紀末哲學的五個轉向：從「大寫的哲學」到「小寫的哲學」、從「貴族的哲學」到「平民的哲學」、從「認識的哲學」到「存在的哲學」、從「規范的哲學」到「解放的哲學」、從「抽象的哲學」到「具體的哲學」。在我看來，之後，作者並沒有給出教育哲學清晰、明確和完整的定義，但從「視角和目的」、「對象和內容」、「性質和特徵」三個方面進行了具體說明。尤其對新的教育哲學的性質（實踐性、反思性、批判性、價值性）做了具體說明。在我看來，這四個新性質主要是強調，研究者（「我」）作為主體的介入（「我的介入」）。這書的語言很通俗，不象一般哲學書那麼艱深拗口。它的一些觀點也比較新，思路很清晰，結構也非常合理。所以，這是一本學教育學的人值得一讀的書。

④ 尋石中英老師的《教育哲學導論》電子版

http://www.tudou.com/playlist/id/1950687/

⑤ 石中英的主要著作

《教育學的文化性格》、《知識轉型與教育改革》、《現代教育論》、《教育哲學導論》等

⑥ 黑白劍的小說人物

主要人物 人名 簡介 高空雁 武林奇人之徒 易含煙 斬情女 林成方 寶通鏢局的新任鏢師 其他人物 人名 簡介 蘇百魁 草上飛 萬壽山 寶通鏢局總鏢頭 血手小三 黑劍門中人 江大同 丐俠 周千里 鐵筆金針 章明 寶通鏢局的鏢師 吳四 獄卒 蘇桐 公門中人 丁把總 公門中人 田昆 奪魂鏢 羅勝 太行雙怪的老大 韓晉 太行雙怪的老二 雷沖 霹靂掌，曹州府雷家的老英雄 青葉道長 武當三葉劍士之一 雷小虎 雷沖之子 石中英 青葉道長的俗家師弟 周金雲 豫、鄂二省黑道上總瓢把子 宋鴻保 襄陽四傑的老大 郭相 陰陽雙劍中的陰劍 馬候 陰陽雙劍中的陽劍 大化大師 少林寺中四大長老之一 項方 開碑手 王榮 霹靂刀，徐州四海鏢局局主 小杏花 王大媽的婢女 王媽媽 老鴇 石一峰 四海鏢局中人 唐漢 黑劍門中人 耿雄 黑劍門中人 於晶 黑劍門中人 江飛 黑劍門中人 邵文 黑劍門中人 余化龍 黑劍門中人 大朱 四海漂局徐州分局的老師父 小丁 四海漂局徐州分局的老師父 郝奇 毒魔 金八 四海鏢局的鏢頭 吳恆 子母刀，四海鏢局的副總鏢頭 王武 黑劍門暗殺組江南區第二十一組中第一殺手 包天成 鐵劍火匣，四海鏢局總鏢頭 摩沙里 黑劍門中的殺手，天竺人 丁盛 三尺金童 千手 黑劍門的巡使 萬刀 黑劍門的巡使 王義 黑劍門專管護送的車夫 袁風 冷劍，黑劍門強殺第七組首腦 張丹 刀怪 狗肉郎中 一代名醫 雲飛 黑劍門福壽堂副堂主，江湖上第三快劍 尤五奇 雙掌翻天，黑劍門福壽堂堂主 申文貴 武當門下俗家弟子 長袍老人 高空雁的師父 黑劍門主 高空雁的師兄 程四 被陰陽雙劍監視之人 桂花 玉蘭雙數的妹妹 王勝 王夫人加的僕人 錢如翼 買賣人頭的賣主 馬勝 黑劍門主的手下

⑦ 石中英的人物簡介

主要研究領域為教育基本理論、教育哲學、教育民俗學等，擔任國家重點學科教育學原理專業教育基本理論方向學科帶頭人、北京師范大學「價值與文化」、「人文與科學研究中心」等國家和學校重要研究機構的兼職研究員；主持國家優秀博士論文基金項目「文化視野中的教育改革」、全國教育科學「十五」規劃國家重點項目「當代英美教育哲學的新進展」、教育部哲學社會科學「十五」規劃重點項目「知識轉型與教育改革」。

⑧ 有一部武俠小說里有六合幫 ，好像主人公叫石中玉，在外面學藝回家 發現自己家裡的人都被別人冒充。

《魔劍郎》後面主角還去了苗疆等地經濟挺有意思的最後BOSS是他親老爹