㈠ 什麼叫愛情
講不清阿,額沒有戀愛史,沒有榮幸遇到過愛情,關於愛情的種種了解都來源於言情小說,你可以看看言情小說去了解愛情是啥.當然,我也特地到網上查了一下,以下是我搜集到的答案,你隨便看看吧~
1.愛情三角形理論
斯騰伯格(Sternberg) 運用定量分析與定性分析的研究方法,進行大量文獻綜述和實證研究的基礎上,提出了愛情的三角形理論,他認為人類愛情包括三種成分,並將這三種成分形象地比喻為愛情三角形的頂點 。
親密成分( Intimacy) 指在愛情中能促進親近、連屬、結合等體驗的情感。換句話說,它能引起溫暖體驗。
激情成分( Passion) 或稱「情慾成分」,指內驅力,這些內驅力能引起浪漫戀愛、體態吸引、性完美,以及愛情關系中的其他有關現象。或者說,該成分就是在愛情關系中能引起激情體驗的各種動機性喚醒以及其他形式的喚醒源。
決定/ 承諾成分(Decision/ commitment) 有兩層含義: (1) 在短期方面,指一個人做出了愛另一個人的決定; (2) 在長期方面,指那些能維持愛情關系的投注、義務感或責任心。
2.雙方之間基於一定的性沖動和認為對方符合自己的審美追求原型以及共同的價值取向和人生理想，
在內心對對方產生真摯的仰慕、渴望被對方承認接納、產生心靈寄寓歸屬感並願意積極給予和付出以及承擔責任，
繼而希望成為終身伴侶共同生活並堅守和忠誠伴侶的情感。
3.Urban詞典關於愛情的定義是：
愛情
對於某人的最美妙的、最不可言狀的、最透徹肺腑的愉悅的感覺。
愛情是一個具有無限魔力的詞。當你們墜入愛河時，就始終想要呆在一起。而當你們不在一起時，就會想著呆在一起的情景，因為你需要那個人，如果沒有對方你的生活就是不完整的。
這種愛是無條件的關懷，它沒有極限，也不附加條件：全心全意地愛著某人。它是在你用生命去信任對方的那個時候，是在你願意為對方付出一切的那個時候。當你愛著一個人時，你唯一想要的就是能讓對方真正地快樂而不惜任何代價，因為你是多麼地在乎著對方，因為對方的需要總是優先於你自己的需要。你絲毫也不掩飾自己，能告訴對方任何事情，因為你知道對方接受的就是你現在的這個樣子，反之亦然。
愛就是當對方成為你睡覺前所想的最後一件事情的那個時候，是當對方成為你醒來時想起的第一件事情的那個時候，是溫暖你的心房讓你回歸祥和的那種感覺。愛情包含了你向對方顯示關懷和/或熱愛的渴望。
愛情能讓你為獲得更好的結局而做出任何事情、付出任何犧牲。愛是熱烈的，愛是激情澎湃的。當你沐浴愛河時，一切看起來都比平時要更明亮、更歡快、更美妙。一旦你找到它，就不要讓它走掉。
有一個詞使我們擺脫了生活中所有的負擔和苦痛：
這個詞就是愛情。
——索福克斯勒
㈡ 急求<邊城>中翠翠愛情悲劇原因的文獻綜述
1沈從文《邊城》一書的內容簡介:
《邊城》原本是沈從文為我們提供的一種理想的「人生形式」，一種「優美，健康，自然，而又不悖於人性的人生形式」。但是《邊城》給我們的，卻絕不僅僅是「優美」，也有人在命運的變數面前的無助與無奈的憂傷。這生命的無奈和悲憫之情，使《邊城》獲得一種深邃的品格和魅力。
1943年完成的《邊城》，是這類「牧歌」式小說的代表，也是沈從文小說創作的一個高峰。小說敘述的是湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和「淡淡的凄涼」。《邊城》原本是沈從文為我們提供的一種理想的「人生形式」，一種「優美，健康，自然，而又不悖於人性的人生形式」。但是《邊城》給我們的，卻絕不僅僅是「優美」，也有人在命運的變數面前的無助與無奈的憂傷。這生命的無奈和悲憫之情，使《邊城》獲得一種深邃的品格和魅力。
《邊城》簡介
內容：民國初年，位於湘西山區的偏遠小鎮- 茶峒，有位船總順順，頗有名望。他的兩個兒子大佬天保和二佬儺送，同時愛上渡口老船夫的外孫女翠翠。老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的復轍，對她的婚事十分關注。端午節的夜晚，情竇初開的翠翠邂逅二佬儺送，心中萌發愛慕之情，但在二佬面前卻羞於表露。以後在順順家又與大佬天保相識。一天，順順托楊馬兵來向老船夫說媒。老船夫得知大佬喜歡翠翠，不勝欣喜,試圖說服翠翠,翠翠卻十分惱怒。當天，王團總也派人到順順家為女兒提親，他願以一座新碾房作陪嫁，但二佬 儺送表示寧要渡船，不要碾房。大佬得知弟弟也愛慕翠翠，郁悶不樂，遂乘船外出經商，不幸落水斃命。噩耗傳來，二佬儺送十分悲痛，不願再提親事，離家出走。老船夫見翠翠婚事無望，悵然傷懷，加之勞累過度，心力交瘁，終於在一個雷雨交加的夜晚與世訣別。翠翠依舊守候在渡船上，長年為人擺渡，同時，仍舊有所等待。
2如何理解翠翠的形象？
賞讀第一部分：
1、這部分可分幾個層次，試進行概括：
提示：可分兩部分。「黃昏來時……很覺得悲傷。」表現翠翠內心的騷動不安；「天夜了……就是這種歌唱出了你。」寫爺爺講媽媽過去的愛情故事。
（1）第一段中，翠翠為什麼會感到「薄薄的凄涼」？
明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來。看著天上的紅雲，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵湧上心來，看世上萬物都那麼生機勃勃，而自己的生活卻「太平凡」了，覺得「好像缺少什麼」。內心騷動不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發。和周圍的景物相比，不由得感到「薄薄的凄涼」。
（2）第二段中，翠翠為何要「胡思亂想」？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。但是為什麼翠翠會產生「懲罰」爺爺的念頭？（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺的操持嗎？不，翠翠明白，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心願。）
明確：翠翠感到日子有點痛苦，「好像缺少了點什麼」，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她並不當真地胡思亂想著自己出走以後帶給爺爺的懲罰。注意，翠翠的「懲罰」手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。更感人的是後面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，彷彿晚一點他們真會分開。其實，翠翠此時心裡並沒有一個明確的要求或一件具體的事情，她就是那麼「莫名其妙」地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在。因為無法言說，所以沒人能幫助你；因為確實存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨感。 翠翠這清醒的白日夢，把一個少女單純而隱秘的內心情感托現給讀者：因情感生活得不到滿足而產生的哀怨的心理。
（3）翠翠坐在溪邊，為什麼就「忽然哭起來了」？為什麼無來由地多次地「哭」？
明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內心的波動，形成動與靜的對比，表現出翠翠那看似無來由的哭的深意。
翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質朴的環境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。
（4）外公給翠翠講父母的往事，注意引導學生把握此時翠翠心理的微妙變化。
2、翠翠為什麼看到天上的紅雲，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼？
提示：一方面內心寂寞惆悵，一方面又迸發出騷動不安的愛情的火花。
3、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什麼？
提示：是那朦朧中的愛情，後文說「新的人事」「生活太平凡」與此同。
4、翠翠真的想逃走嗎？她為什麼有這樣的想法？
提示：這些莫名其妙的想法實際上反映了其內心的無聊與孤寂。
5、「祖父不理會她」真是她「覺得悲傷」的原因嗎？
提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真。
6、翠翠為什麼對母親「神往傾心」呢？
提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念。
7、翠翠為什麼對母親的愛情故事那麼感興趣？
提示：源於自己內心對愛情的朦朦朧朧的期盼。
㈢ 紅樓夢的研究報告怎麼寫
《紅樓夢》晴雯和襲人的研究報告
問題的提出:
現代青年人沉迷於言情小說和武俠小說不能自拔,卻忘記了中國五千年來的文化.而紅樓夢正是繼承了這種文化的精髓,它不僅描繪了晚清時期的大觀圓里的興衰歷史,也記敘了一段悲慘感人的愛情故事.是紅樓夢里的那座豪華的大觀園,是紅樓夢里一個個活靈活現的人物,更是寶黛之間那段悲慘凄美的愛情故事吸引了我們.
我們挑選了裡面兩個最有性格的丫鬟---晴雯和襲人,我們可以再這個過程中提高自己的文學修養加深我們對名著的了解,更希望有更多的人來加入我們的行列,不忘中華民族五千年來的優秀文化,在空餘的時間多關注一些經典名著,而不是沉迷於言情和武俠小說中.
2,研究過程:
(1)我們先對小組的人員進行詳細的分工,我們把工作分成了文獻摘錄,文獻綜述,資料復印,圖片下載,實地采訪,問卷設計,數據統計,報告撰寫,電腦打字,網站記錄,PPT製作,經費管理,表格撰寫這樣十四個方面.由於有些同學還不怎麼熟悉紅樓夢所以我們第一階段以閱讀原著為主.在閱讀過程中摘抄有關晴雯和襲人的故事情節,隨時記錄自己的心得感受.在這期間,我們分為幾個人一小組隨時交流自己的感想.
(2)我們通過網上圖書查閱,自己對紅樓夢的了解,再加上小組討論,經專家修改,最後給出了一張關於晴雯和襲人的調查問卷,其中包括你認為寶玉與晴雯之間是否有過愛情34%的人選擇了有,42%選擇了沒有,24%的人選擇不知道.或許寶玉和晴雯之間是有過愛情的,但是他們之間的愛情並不是我所能夠了解的,晴雯在與寶玉相處時扮演了怎樣的一個角色,襲人是怎樣的人,不考慮當時背景你最希望誰和賈寶玉結婚等.(後面附有調查問卷一張,以供參考).我們發出調查問卷五百張,收回四百九十張,其中對象包括不同年紀的老師和同學,以便了解不同人群對晴雯和襲人的不同見解,在此我們要感謝所有老師和同學非常配合的完成了我們的工作.
(3)綜合整理一些網上的手頭的資料,自己的心得,深入了解,互相交流自己的看法,最後整理出一些屬自己的東西.
由於時間的緊迫,工具的有限,多多少少給我們的研究帶來了一定程度上的不便,但是我們的指導老師竭力幫助我們,當我們需要查找資料時,是他們提供了電腦與書籍,當我們遇到了學術上的困難時,他們竭力幫助我們解決.比如說丁老師,她就曾幾次三番找我們談論裡面的情節與人物,幫助我們更深一層的了解紅樓夢里的情節與人物,當然這里也少不了我們的研究成員,他們興趣盎然,每個人都興致都很高,主動要求列印,復印,分發調查問卷,並每個人都寫了一篇至多篇的心得(心得也附在下文)是我們這么多人的努力 讓我們在短暫的時間里 在緊張的學習之餘完成了這次調查 ,當然我們的研究還有很多不足之處,希望有時間我們能夠繼續深入研究.通過這次研究,我們把學習與實踐結合在一起,不僅提高了本身的文學修養,滿足了我們對紅樓夢裡面的人物的好奇心也提高了我們的口頭表達能力,動手實踐能力,當今社會不正是倡導理論與實踐相結合,而這種活動正是能讓我們朝這個方面發展.
3,研究成果:
在有關《紅樓夢》的討論中,襲晴之爭的熱度,一點都不亞於釵黛之爭.
寶玉顯然很喜歡晴雯.當然,晴雯是丫頭里最漂亮的一個.寶玉對晴雯似乎有些縱容,這常常讓人有些不解.有人因此猜測:晴雯是寶玉最喜愛的丫頭,在心目中的地位可能超過了襲人.
在我看來,晴雯就是一匹沒有上籠套的小馬.而寶玉對她的縱容,就給她暫時提供了一片自由馳騁的天地.她就像個嬌縱的小孩子,心裡有什麼就說什麼,而不知道去掩飾.其最大的特點就是自然,無雕飾,所以是"芙蓉女兒".
但是,從精神上,她無法成為寶玉的知己.我想,寶玉欣賞晴雯,更多的,是因為他們倆是同路人.寶玉崇尚天然,不喜人工,而晴雯就是這樣一個女孩.
㈣ 我想考青島大學中國當代文學專業，能不能介紹一下啊，謝了
中國現當代文學是青島大學最早設立的學科之一。現設有中國現當代文學史研究、中國現當代作家作品研究、中國現代文學批評研究、中國現當代文學與文化傳播四個研究方向。本學科現有教師16人，其中教授9人，具有博士學位者8人。2 人享受國務院政府特殊津貼，1 人入選全國「千百萬人才工程」，3人獲省、市專業技術拔尖人才稱號。學科帶頭人姜振昌1999 年被遴選為博士研究生導師，同年獲山東省專業技術拔尖人才稱號並享受國務院政府特殊津貼，2006 年被山東省人民政府授予有突出貢獻中青年專家稱號。先後10次獨立獲得省部級社科優秀成果獎，其中一等獎3 項。已獨立招收5 屆博士研究生。
在科研與教學上已接近全國先進水平。五年來本學科成員共承擔國家社科規劃課題6 項，省部級研究課題8 項，其中2006 年立項的「 東亞文學與文化研究 」是山東省「十一五」人文社會科學唯一與文學相關的強化建設項目。獲得全國高校人文社科獎2 項，省部級獎12 項，其中山東省社科優秀成果一等獎3項，山東省教學優秀成果一等獎1項。發表論文300 余篇，其中發表在國家權威刊物上的20餘篇。出版學術著作 23 部。
與北京魯迅博物館合作辦學，共謀發展，形成了國內特色鮮明又有實力的聯合體。由青島大學和北京魯迅博物館共建的「 魯迅研究中心 」2002 年在青島大學正式掛牌，兩家合編的大型《魯迅研究年鑒》已經出版4 期。北京魯迅博物館是國家級研究機構，具有強大的學術優勢、資源優勢和良好的治學傳統，雙方的合作無論在提升科研水平和研究生培養質量上，都成效顯著。目前正在積極申報博士點。
中國現當代文學史的研究，以史論結合、中外比照、文化整合為主要特點。在縱向上力主把近代、現代、當代三個歷史階段貫通起來，對近百年文學研究的歷史和現狀作系統考察，在馮光廉教授的主持下，出版了《中國近代文學研究概論》、《中國現代文學史研究概論》、《中國當代文學研究概論》等專著；《中國新文學發展史》、《中國文學現代化的先導 —— 近代文學研究概論》在學術界產生了廣泛影響。另一方面在橫向上打破文學史研究的封閉狀況，在東西方文學的多重比較中，描述中國文學現當代文學。近年來，本學科在魯迅及中國現當代經典作家研究和現當代文學與文化傳播研究等方面特色突出，發表、出版了一批有代表性的成果，在國內具有較強的學科優勢，在學術界處於領先地位。
經過多年的建設，青島大學中國現當代文學學科目前已經形成了如下三個研究方向：
1．魯迅和經典作家研究
魯迅和經典作家共同構成了中國現當代文學的深層內涵，沒有經典就沒有深度。本學科從創建以來一直把魯迅和其他經典作家研究作為學科建設的龍頭，20餘年長盛不衰、逐步深化。姜振昌近五年以來圍繞國家社科規劃立項課題《魯迅與中國新文學主流》寫下的《<故事新編>與中國新歷史小說》、《魯迅與中國20世紀雜文》、《魯迅與左翼文學運動》、《<吶喊><彷徨>：中國小說敘事方式的深層嬗變》等一系列長篇論文，均發表在《中國社會科學》、《新華文摘》、《文學評論》等國內權威學術刊物上，近期他還出版了《魯迅與新文學的精神》、《經典作家與中國新文學》等學術專著。圍繞這一方向，本學科還連續推出了馮光廉、劉增人等的專著《多維視野中的魯迅》、張芸的《別求新聲於異邦》、魏韶華的《魯迅與克爾凱郭爾比較研究》、以及《葉聖陶傳》、《王統照傳》、《張承志新論》等學術專著。
2．中國現當代文學的文化研究
本方向肇始於上世紀90年代初，是本學科新的學術生長點，旨在從媒體文化、宗教文化、域外文化三個板塊對中國現當代文學深入研究，開拓新視野，提供新方法，並且試圖探索文學研究與傳播學研究的交叉、融合，為建構新的交叉型、復合型新學科探索可行的途徑。代表性研究成果有周海波的《現代傳媒時代的文學》和《傳媒與現代文學之間》、劉增人的《中國現代期刊史論》、曾艷兵的《東方後現代》、侯傳文的《多元文化語境中的東方現代文學》和《東方文化通論》等學術專著，以及發表在《文學評論》和《文藝研究》上的侯傳文的《泰戈爾與中國現代詩學》、徐宏力的《網路文化與審美蛻化》、劉增人的《論茅盾系列文學期刊》等學術論文。
3．文獻資料與文學史研究
文獻資料與文學史研究一直是本學科的治學基礎。因為文學史研究從來離不開文獻資料，而文獻資料只有放在文學史上才能顯示出其價值和意義，所以本研究方向始終堅持以文獻資料為先導、為實證，以「史」的眼光和理論思考為軸心，二者相輔相成，使這一基礎性研究既豐富又扎實。代表性研究成果有魏韶華的《中國現代文學史論》、徐鵬緒的《中國現代文學文獻學研究》和《近代文學史綱》、周海波的《中國現代文學批評史論》、佘小傑的《中國現代社會言情小說研究》、賈麗萍的《20世紀末葉的中國小說》、李玉明的《嬗變與建構》、以及《中國新文學發展史》、《中國當代文學史綱》，《中國近百年文學體式流變史》等。
中國現當代文學專業碩士研究生培養方案
一、 培養目標通過學習，使研究生掌握本專業的基礎理論和扎實的專業知識；較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料；提高分析問題和解決問題的水平，具備獨立進行科學研究的能力；具有堅定的政治立場和良好的道德品質，具有鮮明的創新意識和開放意識；最終目的是培養合格的能夠在高等學校、科研機構、黨政部門、新聞出版機構等從事工作的高級專門人才。
二、 學習年限三年，在職攻讀碩士學位者可酌情延長一年。
三、 研究方向（一） 中國現代文學史研究
（二） 中國現代作家作品研究
（三） 中國現代文學批評研究
（四） 中國現代文學與文化傳播研究
研究生的課程學習實行學分制，課程分為學位課和非學位課兩大類，學位課程一般以課內18學時為1學分，研究生在畢業論文答辯之前，必須修完34—38學分。
四、 課程設置
（一）課程設置見《中國現代文學專業碩士研究生教學計劃》（附後）
（二）必修環節（教學實踐、科學研究、社會調查等）
1．文獻綜述與開題報告（1學分）
研究生需閱讀各種大量的中外文文獻資料，寫出不少於8000字的書面報告，內容由文獻綜述和開題報告兩部分組成，在進入論文寫作之前，必須進行開題報告，並由學科點組織專家組審定通過，時間一般安排在第三學期末或第四學期中期。
2．學術活動（2學分）
研究生在校學習期間必須參加8—10次與本專業有關的學術活動，要求每次都要寫出不少於1000字的書面報告，經導師簽字後先由自己保存，最後在申請畢業論文答辯時與其它相關材料一並上交學院研究生工作秘書。
3．教學與社會實踐（2學分）
研究生參加教學實踐的內容主要包括擔任助教、助研、助管等，課內外總時數為120小時，由學院和學科點負責安排。
五、 培養方式與方法（一）研究生要積極參加校、院和學科點組織的政治學習、學術活動和各項集體活動，養成良好的科學道德。
（二）本專業的培養方式採用導師負責制，同時在某些重要環節由學科點導師組共同參與，體現個體與集體相結合的培養原則。
（三）制訂學位課程與非學位課程教學大綱，並為研究生開列專業必讀書目。
（四）本專業研究生必須選修一門跨一級學科研究生課程。
（五）課程學習採用講授與討論、文本細讀與論文寫作相結合的方法，重視培養研究生運用所學基礎理論和專業知識，提高分析問題和解決問題的能力。要求研究生在導師的指導下，進行一些相關的學術研究工作，並經常開展一些學術研討活動，以提高研究生的學術意識。
（六）為了提高科研水平，要求研究生在第一和第二學年撰寫學年論文。申請學位之前，要求研究生在國內外正式出版的學術刊物上發表一篇內容與本人研究方向有關的學術論文。論文作者必須是研究生本人為第一作者（或導師是第一作者，本人是第二作者），所有論文均須註明作者為青島大學在校研究生。
（七）學位課為考試課，非學位課為考試或考查課，以筆試、口試、撰寫課程論文等形式進行考核，考試按百分制記分，考查以合格、不合格記，也可按百分制記。學位課成績達到75分為合格，非學位課成績達到60分為合格。
（八）要求研究生在前兩個學年中完成全部課程學習，修滿規定所需學分。在此基礎上，於第四學期初，對研究生進行中期篩選，要求必須通過以下條件：政治思想方面，熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法；道德品質方面，品行端正，尊敬師長，團結同學 ；專業能力方面，通過研究生公共外語考試，學位課考試成績在75分以上，非學位課考試成績在60分以上。篩選過程中，要求研究生向本專業教研室提出有關學位論文的開題報告和文獻綜述，得到教研室全體教師的認可，並取得合格成績的方可進入撰寫論文階段，不合格者按研究生課程修完、肄業處理。
（九）中期篩選結束後，根據開題報告的要求，安排研究生外出調查訪問，寫出訪學報告或調查報告，由導師主持進行交流和評議。
（十）教學實習安排在第四學期，要認真抓好備課、試講、聽課、評議等環節，每個研究生給本、專科學生上課不少於9課時（或在相關單位進行一定時間的畢業實習）。
（十一）根據本專業培養方案、課題的研究方向和研究生本人的具體情況，由研究生導師組織有關人員和研究生本人共同制定研究生個人培養計劃。
六、 學位論文與答辯（一）研究生從第二學年第二學期開始論文寫作，時間為一至一年半。
（二）在查閱文獻和調查研究的基礎上做好開題報告。內容包括：選題意義、文獻綜述、研究計劃及目標、主要理論難點及擬解決問題方案等，論文選題應具有理論意義和實際意義。須制訂出具體的實施計劃，經導師組研究同意，報學院學位委員會審核後實施，並報研究生處培養科備案。
（三）為確保研究生按期完成高質量的學位論文，第五學期結束前要對論文進行全面檢查，論文最後定稿和列印必須在第六學期中期完成。
（四）論文答辯工作安排在第六學期5月底6月初。